以趣激学 寓教于乐

“兴趣是成功的基因”，在众多科目中．英语是比较难学难接受的，因为我们没有语言环境。这就要求教师要根据学生的实际情况采用科学新颖有效的教学手段来吸引学生，最大限度地激发学生的学习兴趣．培养他们形成自觉主动地学习英语的习惯和能力。因此教师在教学中应坚持兴趣教学法，对于提高教学效果及学生的学习成绩效果显著。     

体育教学按兴趣分班教学的研究

运用文献资料法、教学实验法，分析了按学生兴趣的重要性，提出了实施按学生兴趣分班的优越性，为教学主管部门制定教学改革政策提供参考。     

“情·知”教学理念--在思想品德课中的运用

在新的课改理念下，如何吸引学生兴趣，如何教会学生学习，使学生养成对学科的持久兴趣和有目的、有耐力的学习态度，是每位教学者应该探究的问题，认识到教学的情绪、情感和认知的辩证关系，并应用于教学活动中，便会收到相得益彰的效果。     

浅谈如何在生物教学中培养学生学习的兴趣

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣，是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起着促进作用。这里主要从上好第一节课；改革课堂教学结构；鼓励质疑；鼓励创新；注重联系生活实际：利用多种媒体辅助教学等多个方面论述培养学生学习兴趣的做法和作用。     

《品牌管理》课程本科教学的一点体会

《品牌管理》课程是高等院校工商管理专业和市场营销专业的一门非常重要的专业课程，是综合性和实践性都很强的学科。在教学过程中，授课教师要以兴趣为导向，通过生动有趣且与学生们的生活密切相关的案例引发学生们的兴趣，提升学生们的课堂专注力，通过参与式教学互动，通过掌握课堂节奏，通过播放内容丰富多彩的视频材料，让学生们在一个学期的熏陶和学习中获得更大的收获。     

会计教学中的学生学习兴趣调查与解决路径

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣会极大地推动学生学习的自觉性，达到事半功倍的教学效果。本文结合会计教学的实践与体会，采用随机抽查法，对学生的会计学习兴趣进行了调查，并对调查结果进行了分析，寻找问题存在的原因，提出了在教学中培养学生学习兴趣的有效路径。     

物理课堂中情景教学法的应用

在新课程理念下，物理课堂教学中应用情景教学，能激发学生探索问题的兴趣，培养学生发现问题的能力，提高分析问题、探究推理能力，以及解决物理问题的能力，从而培养学生学习物理的兴趣。     

信管专业学生学习兴趣的提升

本文针对咸阳师范学院信管专业学生学习兴趣不浓的现象,结合教学实践,在教学中运用兴趣教学法,提高教师的文化与道德修养,激发学生学习的兴趣,增强学生的自信,以此培养学生自主学习的能力,从而提高教学质量。     

如何把兴趣教学运用于体育学科

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态。激发与培养学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响中学生体育兴趣的因素,并提出了培养学生体育兴趣的途径与方法。     

要改善体育教学模式

兴趣是积极认识事物的心理倾向。是人们获得知识，开扩眼界，丰富心理活动内容的重要推动力量，兴趣是在一定需要的基础上形成与发展起来的。为此，改善现在体育课的教学模式是提高学生对体育课兴趣的一种重要途径。因为学生有了兴趣才能积极自觉地投入到活动中，学生在“动”中身体素质才能得到锻炼，才能     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

浅谈兴趣教学法在数学教学中的应用

教学中以趣激情,学生积极快乐参与学习,则课堂教学会高效成功。教师艺术的导课激发兴趣,让学生动手实践引发兴趣,引导学生编儿歌、调动兴趣、走进生活、组织游戏、表扬鼓励各种手段培养学生乐学的情趣。     

化学教学中学习兴趣的培养

一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案时的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住初中学生的心理特征及认识规律，结合化学学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向学生展示化学科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，并通过一些生活常识和小实验介绍化学与人类生活息息相关。如：家用面碱遇食醋会有什么现象？经常烧水的水壶时间长了为什么会产生水垢，怎样除去水垢？     

浅谈信息技术教学中的导入方法

兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱导学生学习的动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过尽心导入，创设恰当的情境，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。笔者在教学实践中探索了以下几种导入方法，愿与同行商榷。     

浅谈小学语文教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。因此，在教学实践中，语文教师一定要注意激发学生的学习兴趣，还要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣．以便学生处于最好的学习状态之中．从而对语文乐学、善学、会学。这就需要教师不断更新教学手段，     

浅谈中学数学课堂教学——让学生自主学习的教学模式

学生是学习的主人，学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，教师应该起到引导的作用，引导学生在相对民主和谐的氛围中学会学习显得至关重要。本文主要介绍了教师如何在中学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力，在教学情境中激发兴趣，巧施情感，创设探索空间激发学生探索与获取知识，并关注个体差异，鼓励质疑，实现学生从感性认识到理性认识的转化。     

打造语文课的第一道靓丽风景线

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者","兴趣是最好的老师"这些伟人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。心理学研究表明:兴趣是学习的动力,有了学习兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才是进取的、主动的、热烈的。反之,学习将成学生沉重的负担,课堂学习也就会缺乏生气,变得机械沉闷。     

浅谈如何在中职计算机教学中培养学生醮学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是激发学生学习积极性的动力。结合工作实际,针对如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣进行了论述。     

浅谈电工电子实验教学中如何激发学生的学习兴趣

由于电工电子学内容复杂,原理抽象,再加上学生专业底子薄等情况,让初学者感到非常困难,从而失去对该门课程学习的兴趣,因此在电工电子教学中如何提高教学效果,激发学生的学习兴趣是专业教师商讨的一个问题。     

论学生兴趣与高职英语阅读教学

阅读兴趣是提高高职学生英语阅读水平关键。本文通过分析高职高专学生英语阅读的现状,探讨了激发学生阅读兴趣的方法。