积极心理学视域下的和谐校园文化建设

和谐社会的构建要求和谐的校园文化建设。传统的校园文化建设中存在着偏重学业指标和物质文化建设的问题。近十几年来兴起的积极心理学理论强调对人性优点和价值的研究,兼顾个体和社会层面以及重视积极的预防工作,符合和谐文化的方针。借鉴积极心理学理论,在增强师生的积极情感体验、培养积极的人格特质和提供积极和谐的校园氛围三方面,论述具体的和谐校园文化建设策略,以期符合学生身心发展的规律,使其适应社会的发展需要。     

积极心理学视阈下的雷锋精神解读

随着市场经济的普及,雷锋精神正在遭遇整个社会的挑战,人们已经对＂神化了的雷锋＂产生了质疑。从积极心理学视阈下解读雷锋精神,让人们对雷锋及雷锋精神有一个更客观、全面的认识,快乐地、自觉地学习雷锋精神,让雷锋精神更好地传承下去。     

积极心理学视阈下的高校心理健康教育

把积极心理学理念引入高校心理健康教育,基于心理学研究的一贯人文取向、建设和谐社会的时代要求和政府扎实的政策基础,也基于当下高校心理健康教育存在的问题。高校心理健康教育应注重全体与个体的积极整合、侧重培养积极心理品质、充分尊重大学生的主体积极性。同时,应正确认识积极心理学与传统心理学的继承发展关系,不能过分夸大积极的功能而忽视消极对人的某些有益功能,并应立足于中国优秀文化和健康的价值观。     

积极心理学视阈下高校心理健康教育体系构建

积极心理学主张研究人类积极的品质和力量,通过人类潜能的发挥促进个体更好的发展.积极心理学取向对地方高校心理健康教育具有重要的指导意义.以积极心理学引领高校心理健康教育,明确心理教育的核心理念,丰富教育内容,拓宽教育途径,建立支持系统,积极构建高校心理健康教育体系.     

积极心理学在大学宿舍文化建设中的应用

积极心理学对于加强高校宿舍文化建设具有重要的意义。应针对宿舍文化建设中存在问题的实际情况,引入积极心理学,引导学生形成积极人格和积极情感,建设和谐宿舍关系和优良学习风气;积极优化宿舍文化活动,不断提升宿舍文化气息;积极加强队伍建设,支撑宿舍文化建设工作。     

积极心理学下的心理健康教育与实践

积极心理学是近年来新兴的心理学研究领域。强调心理学要摆脱过去过于研究人的负性心理、注重心理疾病诊断与治疗的研究模式,应重视研究人性中的正性品质,以人的积极力量、善行和美德为研究对象,关注人类的生存与发展。本文通过对积极心理学基本思想的分析与研究,力求对心理健康教育有所启发与借鉴。     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建

积极心理学是20世纪末兴起的一种心理学思潮,主张用积极的心态看待心理现象,关注正性情感、积极品质和积极组织环境的塑造。本文简要介绍了积极心理学的内涵,分析了积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建。     

积极心理学视域下的高校贫困生脱贫工作

贫困生作为大学校园里的特殊群体,不仅要承受巨大的经济压力,还要承受巨大的学习压力和精神压力.部分学生因此成了经济和精神的“双困生”.文章以积极心理学视角对贫困生存在的心理问题进行分析,提出知、情、意、行四个方面措施,不失为解决目前贫困生资助工作存的一个有效途径.     

走向积极教育：积极心理学视野下的高校思想政治教育

积极心理学作为一种致力于研究人的发展潜力与美德等积极品质的科学,能够为高校思想政治教育提供理论与实践上的借鉴。高校思想政治教育应借鉴积极心理学的合理成分,以培养大学生个体层面和集体层面的积极人格为目标,大力营造积极的教育环境和建立积极的教育关系,充分激发大学生的积极潜能,并以积极、正面为主的教育活动激发大学生的积极体验,不断培养和扩充大学生的积极品质。     

积极心理学视域下大学生就业心理品质培育研究

党的二十大报告提出要实施就业优先战略,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。提高人民幸福满意度,必须将就业问题摆到重要位置。积极心理学作为新兴的心理学思潮,通过引导人们积极向上、挖掘并放大优点、凸显人的价值来遏制消极情绪对个体产生的副作用,实现心理的动态平衡。这对解决大学生就业慢、就业难等问题有重要的助推效果。     

浅论大学校园文化的内涵及建设

大学作为创造知识、传播文化、引领风尚的主阵地,在先进文化建设方面,具有突出的战略地位.而大学校园文化在高水平大学建设中,发挥着不可替代的育人功能.想要建设好大学校园文化,必须以素质教育为导向,深人挖掘内涵,充分发挥功能.实现全面、协调、可持续发展.     

积极心理学视角下高校图书馆员职业压力研究

随着大数据时代的到来,高校图书馆从信息服务向知识服务转变,馆员的职业压力与日俱增。文章阐述了职业压力产生的原因,并从积极心理学视角提出了缓解馆员压力的对策。     

分析积极心理学的作用与价值

积极心理学是近年来具有划时代意义的新兴学科,积极心理学充分尊重了学生独立自主的人格和人性的本质。有研究指出,积极思考的人们比消极思考的人们生活得更幸福。本文阐述了积极心理学的作用与价值,希望能为广大高中学子在繁重的学习生活下进行积极思考提供一些理论性的指导。     

大学校园文化建设评价指标体系研究

文化传承与创新同人才培养、 学术研究、 社会服务形成大学的四大功能.大学在传承人类文化的同时也创造和传承大学本身的文化.大学校园文化建设是大学建设和发展重要的内容,如何评价大学校园文化,构建大学文化建设评价指标体系是摆在大学面前的一项重要任务,校园文化建设评价指标体系可分为三级:一级为宏观指标:将大学校园文化划分为物质文化、 精神文化、 制度文化、 行为文化;二级为中观指标:将一级指标进行分解;三级为微观指标:对二级指标进行具体细化.使校园文化成为大学的遗传基因,永久传承并发扬光大,创新发展.     

积极心理学视角下的基层干部压力缓释方法初探

本文分析了基层干部心理压力状况及产生原因,阐述了积极心理学视角下的基层干部心理调适的概念和方法,提出了基层干部的压力调控措施。组织部门要改善考评制度和绩效奖励机制,建立完善的心理调适体系;基层干部要探索适合自己的工作方法,培养乐观向上的心态,搞好自身的心理调适。     

大学校园文化建设对和谐校园建设的作用研究

大学校园文化建设是我国文化建设中的一个重要方面,大学校园文化建设对建设和谐校园的作用不容小觑.改善大学校园文化建设,促进和谐校园建设,高校应进一步完善校园物质文化环境,加强学生三观的建立,增强教师职业素养与专业能力,完善校园文化制度建设.     

浅析我国大学校园文化建设问题

随着高等教育事业不断发展,校园文化建设的问题日益突出。大学校园文化建设作为大学自身建设的重要组成部分,发挥着重要的作用。文章将重点对我国大学文化建设存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

积极心理学视域下高校辅导员职业幸福感提升研究

辅导员群体的职业幸福感直接关系到高校学生工作的开展成效.针对当前高校辅导员职业幸福感整体偏低的状况,本文从积极心理学的视角入手,尝试开辟消解辅导员职业倦怠、增加辅导员心理调适方法的新渠道.用积极心理学的相关理念引导辅导员获得积极的情绪体验,助力辅导员培养健康的情绪品质,优化辅导员成长环境,从而真正激发出高校辅导员的正能量,增进职业幸福感,提高工作效率.     

多校区大学校园文化建设及对策

多校区大学的地域分割性格局会带来一系列的问题,如空间问题、资源问题、"大学精神"问题、人员问题、学生组织分散问题等,既存在着管理模式和多校区之间的资源有效整合问题,也存在着校园文化的融合发展问题。校园文化的融合是多校区大学实质性融合的最终体现,也是实质性融合的最牢固根基。要围绕校园文化对多校区大学的意义及多校园文化建设的关键这两个方面探索和创新在新世纪多校区大学校园文化建设的新路子,探索多校区大学校园文化建设的对策。