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高玉芳 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(5):50-52
铁凝的作品一贯清新、纯净而朦胧,《大浴女》更是充满了寓意、象征的文字,用语言的朦胧和文字的闪烁揭示了难以言说的人生困境:人在面对过失时的不同选择;人与人之间,即使最亲近的人之间的孤独、寂寞和冷漠;人美为了回到无罪的原初的艰难. 相似文献
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皮爱红 《湖南经济管理干部学院学报》2010,(2):103-105
威廉·福克纳的作品《烧马棚》是一个非常出色的短篇故事。它讲述的是一个十岁的孩子在面对父亲用暴力解决一切矛盾的处事原则时所做出的抉择。本文在细读文本的基础上,通过分析故事中主要人物父亲阿伯纳与儿子沙多里斯在道德观念上的冲突与矛盾,运用弗洛伊德的心理分析的批评理论解读《烧马棚》中的主要人物沙多里斯.斯诺普斯——一个十岁的孩子成长的心路历程。 相似文献
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戏剧家在表现人物心理时运用了多种技巧,重点分析了尤金.奥尼尔的代表作之一《进入黑夜的漫长旅程》中人物动作和象征手法的运用在揭示人物心理方面所展现的高超的艺术成就。 相似文献
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在《给维·伊·查苏利奇的复信》中,马克思以俄国特有的农村公社为引子系统论述了俄国未来社会发展的多种可能性,并提出著名的卡夫丁峡谷理论。马克思在《复信》中论证揭示出俄国社会发展趋势具有不确定性,正是这种不确定性为人们选择社会发展道路的实践模式提供了强有力的理论支撑。马克思的《复信》丰富完善了人类社会发展道路的多样性理论。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是大学生进入校园后第一门思想政治理论课。在教学中,教师选用适当影视作品作为案例,可以激发学生学习热情,培养学生理论联系实际能力,提高课堂教学效果。文章从影视作品在《思想道德修养与法律基础》教学中的作用、选取原则、具体环节以及需要注意的问题等几个方面展开论述。 相似文献
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《西方经济学》是一门具有高度的概括性和抽象性的理论性与实用性较强的课程,在教学中适当运用开发内化教学法,可以增强学生的学习欲望,培养学生的分析问题能力,使经济学知识得以内化为学生的成功素质。 相似文献
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推进高职院校专业课的“课程思政”,要在理论教学环节与实践教学环节统筹兼顾,如果顾此失彼,忽略了任何一方面,课程思政效果都将大打折扣。文章以《金融服务营销》课程为例,阐述了如何在情景模拟技能训练教学环节中融入课程思政元素,在学生的营销技能训练中,实现思政教育与专业技能提升的系统效应。 相似文献
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高级社会工作实务课程是MSW的核心课程,实务课重在对学生们能力的培养和技巧的训练,而参与式教学法正是这样一种教学方法。通过讨论参与式教学在MSW《高级社会工作实务》课程中的应用以及课堂实际教学方式的总结,分析这一教学方法对教师和学生成长的帮助,同时反思运用此方法的一些问题,以更好地促进教师运用此方法开展教学。 相似文献
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《旅游文化》课对于培养和提高旅游类高职专业学生的文化素质及职业素养意义重大。但是,目前高职《旅游文化》课教学往往流于形式,停留在表层,对抽象的理论问题避而不谈。实际上,如果能结合相关影像资料,尤其是一些少数民族题材的电影进行教学,抽象的理论问题将变得易于理解,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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朱圣明 《中国社会经济史研究》2011,(2)
继母与亲母是两个不同的家庭关系称谓,她们在法律中的地位是有所不同的,在我国古代法制开始健全的秦汉时期便已有了相关的规定.<张家山汉简·二年律令>中出现了关于继母、亲母的家庭犯罪处罚条令.此外,<二年律令>还有保障继母的私人财产、赋予继母要求分居的权利的条文,对于继母子女对父兄爵位的继承权也有明确规定.从这些条文中,我们可以了解西汉初年继母、亲母的法律地位. 相似文献
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随着现代社会分工对职业教育要求的不断提高,社会在需要学生掌握一定的基本理论知识的同时,更希望他们具备较强的实际应用能力。在中职计算机课程教学模式从传统“以教为主”的教学模式到多种教学模式的探索过程中,我们认为,模拟公司项目教学模式是中职计算机课程课改行之有效的教学方法。本文着重介绍了《ASP网站设计》课程实施模拟公司项目教学法的必要性,模拟公司项目教学法的运用、实施过程的问题及其对策。 相似文献
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通过回顾《北方果树》期刊在社会主义新农村建设中所起到的引领产业发展,果树新成果、新技术展示窗口,典型示范,果树产业发展的“参谋”,培育新果农等重大作用,提出了进一步发挥专业期刊功能的四项措施,调整办刊理念,强化服务功能,借助社会力量,建立“三员”队伍,加强自身建设,增强办刊能力,开展交流,广泛协作。 相似文献
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分析了明末中国造园专著《园冶》中掇山篇的分类，并探求了其如此行为之目的及动机，挖掘如此方法之思路。计成对于假山之分类采用了2套体系：一者以假山所在之环境分类，即“宜”；另一为所构成假山本体之各个器官部分，即“体”。如此分类，可体现作者独特思路：一方面展现了作者立足于实际营造，利用深厚的实际营造设计经验反哺理论；另一方面可使得掇山的重点更加全面的被点明，而不会有偏颇之虞。 相似文献
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团队学习可以激发学生学习的主动性,培养学生的合作意识与团队观念。论文阐述了管理类课程本科教学团队学习模式的意义,并根据近年来《管理学》课程本科教学中团队学习模式的实践,针对团队建设短期化问题、“搭便车”问题、内驱力不足问题、学习绩效差距悬殊等问题进行了分析,进而提出构建团队共同愿景、创造外部条件、强化制度安排、完善激励机制等绩效改进措施。 相似文献
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团队学习可以激发学生学习的主动性,培养学生的合作意识与团队观念.论文阐述了管理类课程本科教学团队学习模式的意义,并根据近年来<管理学>课程本科教学中团队学习模式的实践,针对团队建设短期化问题、 "搭便车"问题、内驱力不足问题、学习绩效差距悬殊等问题进行了分析,进而提出构建团队共同愿景、创造外部条件、强化制度安排、完善激励机制等绩效改进措施. 相似文献
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互动式教学在《旅游经济理论与实践》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的教学模式是以教师为中心的教学模式,违背了课堂教学的＂互动＂性,而互动式教学模式是西方普遍比较推崇的教学方式。在《旅游经济理论与实践》课程中,互动式教学能很好的突出实践部分,有助于充分调动学生在知识获取、信息交流、思想碰撞、实际应用中的积极性和主动性,促进学生和教师之间,学生与学生之间以及人与情境之间的互动。 相似文献
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所谓专题式教学法,就是打破传统的按照教材的章节体系依序授课的方式,根据教学大纲规定的基本要求,按照课程内容的内在思想和逻辑关系对教学内容进行整合、提炼、概括和充实,形成既有先后连接又相对独立的系列专题,并围绕着专题确定教学方案,相对集中深入地进行教学的一种课堂教学方式。专题式教学法具有针对性、现实性、探究性、灵活性的特征。专题式教学法不但能够有效调动学生学习的积极性和主动性,而且能够使任课教师在提高教学效果的同时不断提高自己的科研能力。实施专题教学法还需要在一些方面进一步改进。 相似文献
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＂交往互动＂教学模式以教师为先导,以学生为主体,在高职院校《规划与招聘》课程中应用＂交往互动＂教学模式,既有利于学生掌握实践技能,又有利于培养学生自主学习、解决问题、团队合作等方面的关键能力。 相似文献