大学英语教改新途径:分类要求因材施教

伴随着网络教育的出现,传统的英语教学模式已经无法跟上时代的步伐。在网络如此发达的今天,与时俱进,利用互联网及计算机资源以及优秀的教学软件来辅助教学是大学英语教学改革的必由之路。大学英语教学改革的第一步是制订新的教学大纲。教学模式的改革是大学英语教学改革的关键。各方面的认识及重视是影响改革成败的重要因素。在认真分析教育部关于大学英语改革的有关精神的基础上,在考察大学英语分级教学改革成功的高校之后,探索了深化大学英语教学改革的新途径。     

从后现代主义视角看大学英语教学改革

大学英语教学正面临新的挑战,改革传统的教学方法已经刻不容缓。后现代主义思潮为我们在大学英语教学改革提供了新的视野。建立新型的师生关系对大学英语教学改革至关重要。本文探讨了主体间性的师生关系的特点,并试探性的提出在大学英语教学过程中如何建立和谐的主体间性师生关系。     

探究建构主义学习理论的大学英语教学改革

在大学英语教学改革中,需要运用有效科学的理论进行指导,才能够最大程度的发挥英语教学改革的作用,进而通过教学改革进一步促进学生的发展。因此,本文针对于建构主义学习理论的大学英语教学改革进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为大学英语教学改革的顺利进行做出自己的努力。     

网络英语教学发展探微

网络的英语教学新体系的建构是大学英语教学改革不可逆转的大趋势。梳理我国网络英语教学发展现状,分析我国网络英语教学发展中存在的问题,结合我国网络英语教学的发展实际建构网络英语教学体系,是大学英语教学改革的题中之义。     

大学英语教学改革与创新型外语人才培养

本文从分析大学英语教学改革与创新型人才培养的关系入手,对在大学英语教学改革过程中如何培养创新型人才进行深入探讨,指出始终坚持创新教育的理念,运用创新的教学模式、教学方法和评价体系,有助于深化大学英语教学改革,培养学生的创新能力和实践能力。     

提高英语教学效果深化英语教学改革

文章分析了大学英语教学现状,结合理论思考和实际的教学效果探究,提出在英语教学改革中,应进一步深化英语教学改革,培养英语语言技能全面发展的大学毕业生。     

基于多媒体技术的英语教学模式创新刍议

多媒体网络技术的发展为大学英语教学带来了新的发展机遇,大学英语教学改革也应该适应新世纪时代发展变化的要求.新的<大学英语课程教学要求>(试行)为新形势下大学英语的教学改革指明了改革的方向.基于多媒体网络技术的英语教学模式是未来大学英语教学发展的趋势.     

新课程要求下的大学英语教学模式设计

沈阳农业大学外语科研小组根据教育部最新颁布的<大学英语课程教学要求(试行)>和大学实际情况,在教学中实施的英语教学改革基础上,设计了一套新课程要求下的大学英语教学模式.其中的课程设置、教学模式正逐步在大学英语教学改革中实施推广,并在实践中不断完善.     

论微课在大学英语教学应用中的困难性及应对策略

随着大学英语教学改革的不断推进,一种以微课为基础的大学英语教学模式极受欢迎。然而,根据目前国内大学英语教学的实际情况,微课在大学英语教学的应用中存在不容忽视的困难性。本文针对困难性及应对策略的分析,以期为将来微课能更好应用于大学英语教学带来一定的启示。     

利用网络辅助教学平台,提升大学英语教改实效

笔者所在学校创建了网络辅助英语教学平台,对英语教学进行了改革。问卷调查表明,网络辅助英语教学平台对提升大学英语教学改革具有积极意义。     

论《大学英语》教学改革

文章针对当前大学英语教学所出现的问题,认为大学英语教学改革迫在眉睫,并探讨了解决问题的有效方法。     

MCALL模式下大学英语教师多媒体课件应用研究

大学英语教学改革催生的MCALL教学模式在开展大学英语教学中优势明显但是也存在诸多问题。教师应掌握方法,适度运用并媒体课件,并与传统教学手段结合,以提高大学英语教学效果。     

议英语四、六级改革对大学英语教学的影响

为适应新形式,教育部适时对大学英语四、六级考试进行了改革。此次改革必将对传统教学模式起到挑战作用,推进大学英语教学向前发展。因此,改进并完善大学英语教学也成为必然。     

应用型本科院校大学英语分级教学问题与对策

随着大学英语教学在全国的不断推进和深入,各高校采用各种不同的方式,完善大学英语教学模式和效果,分级教学是目前被很多大学所采用的一种改革模式。我校从2007年开始实施大学英语分级教学,本篇文章旨在分析总结在实践大学英语教学改革存在的问题与不足,并根据学校教学实际情况提出一些改进对策。     

人本主义教学观在大学英语教学改革中的体现

人本主义教学观源于人本主义心理学,它是19世纪60年代以来美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。自本世纪开展大学英语教学改革以来,我们不断把人本主义教学观应用到大学英语教学中来,使人本主义教学观在大学英语教学改革中得到充分体现。     

大学英语教学的现状与对策

英语教学改革是一项由教育思想、教师队伍、教材与方法、教学内容、课堂教学、教学管理、检测考试等诸多因素组成的系统工程.抓好这一系统工程建设,是全面提高英语教学质量的必由之路.本文结合我院大学英语教学,从思想认识、管理模式、学生、教师等方面分析了大学英语教学的历史与现状,思考了大学英语教学改革的发展思路与对策.     

21世纪：时代需要大学英语教学改革

21世纪的到来,对大学英语教学提出了新的要求和挑战。本从新世纪的时代要求,英语在国际上的地位,以及大学英语教学的现状等方面来说明大学英语教学的改革势在必行。改革的重点是：观念,教材,教师的素质,教学方法以及考试方法等等。     

利用网络改革大学英语教学模式

计算机网络技术的发展，为大学英语教学提供了丰富的技术手段。网络环境下的大学英语教学模式有其优势，可利用计算机网络环境改革大学英语教学。     

关于深化大学英语教学改革的思考

大学英语教学应注重学生语言应用能力的培养。以造就适合当今社会需求的高素质的复合型人才。深化大学英语教学改革,需要转变教学模式,调整课程设置,改革考试方法,提高教师素质。     

关于大学英语课程教学改革的思考

大学英语作为公共基础课,其教学水平的高低与学生的未来息息相关。现阶段大学英语教学中存在某些问题,必须改革英语课程教学,通过培养学生自学能力、重视知识与能力的共同提升、广泛利用现代化教学手段、开拓英语教学的第二课堂、完善考核体系等改革措施,进一步促进我国大学英语教学水平的提高。