在高中语文教学中培养学生人文精神

语文教学在高中阶段的作用不应仅仅局限于语言知识的学习，更应注重一种精神内涵的领悟及人文精神的培养。高考优等生越来越多，可是对中华文化的理解却越来越套化．学生对先贤文化缺乏深层次认知，人文情怀匮乏。学生人文精神的培养不仅是对学生汉语言文化知识的掌握，更是对文化的传承。     

新唐山人文精神诠释

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。可见，人文精神是对人的存在的超越性思考。因此，它能以形而上的特征直指人的生存本质，直探人的精神世界和心灵世界的核心，具有塑造人的精神世界的重要功用，获得了具有哲学意蕴的丰富深刻的内涵，具有了超越历史、时代和文化的永久魅力。     

人文精神与科学课程变革简论

面对当代新科技的迅猛发展和对社会生产生活的各个层面的猛烈撞击,当代科学教育该如何变革和定位,以适应和促进当代社会的和谐发展?这是一个涉及科学教育系统中众多因素的复杂课题。笔者认为,在科学教育中的核心部分(科学课程里)应渗透人文理念,塑造人文精神,以符合当今科技社会发展的需要。人文精神是指使人之为人的文化精神。当代人文精神不同于中国传统的以封建伦理为核心的人文精神,也完全不同于西方文艺复兴时期与神性相对立的抽象的人文精神,更不同于当代西方存在主义所宣扬的以个人主义为基础的人文精神。它主要针对的是现代科学技术…     

跨文化视角下的英汉习语差异及其翻译

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定表达方式,最能体现一个民族的文化。从跨文化视角分析文化背景、地理环境、宗教信仰及人们对事物认知等方面的差异对理解英汉习语的影响,提出对习语的翻译不能仅仅停留在语言层面上,而应首先理解其中的文化内涵,然后确定适当的翻译策略。     

和合文化视角下人类命运共同体构建研究

和合文化是中华优秀传统文化中的代表性元素,蕴含着“天下为公”“同舟共济”等思想内涵,对于人类命运共同体的生成与发展产生了极为深远的影响。人类命运共同体是中国在应对全球化发展过程中作出的积极尝试,开辟了世界历史发展的新道路。针对和合文化与人类命运共同体的理论内涵开展细致研究,深入理解相互之间的共通点,再对构建人类命运共同体相关的影响因素进行分析,从和合文化层面得到启示,为构建人类命运共同体给予有力促进。     

试析古诗词教学中对学生的人文教育

人文精神生动而独特地反映了每个民族的文化本体和思想本源,在中国传统文化中。更凸显出道德至上．关注人性提升、生存价值的特点。在民族文化的精髓——古诗词中。人文内涵含蕴深厚。本文揭示与探寻传统人文精神在教学中的意义,试图将潜藏于民族文化沉淀中的传统人文精神激活。使之与现代人文精神相承接。     

论加强秦皇岛城市人文精神建设

人文精神是城市精神的核心内涵和价值取向,城市人文精神才能代表城市的精神面貌与生命力,才能够为城市的发展提供思想动力和无穷的创造力,是新时期构建和谐社会的内在要求.本文结合秦皇岛城市特点,重点分析探讨城市人文精神建设的理论内涵、存在的问题及对策应用.     

人文大连的文化角色定位与建设实践研究

人文精神是城市发展的核心要素，能够直接影响城市的外在形象。本文通过系统梳理“人文”一词的概念内涵，以及世界范围内对“人文城市”的解析与实践，总结“人文城市”的基本要义。结合大连“人文化”进程的现状与问题，分析“人文大连”建设的前提条件和现有不足，进而对大连进行文化意义上的城市定位，并对“人文大连”的建设实践提出具体策略，从理论和实践上提升大连城市的文化软实力。     

对培育新时期京唐港人文精神的几点思考

在企业发展进程中,企业文化再造是推动企业前进的源动力,企业文化是核心竞争力,这已经成为不争的事实。所谓一方水土养一方人,一种群体一种精神。作为在成长中崛起的潜力型港口,京唐港正处于新的发展时期,要承前启后地跨越发展,要建设科学发展示范港,要建设综合型、生态型、国际化大港,京唐港更需要人文精神的引导、支撑和鼓舞,更需要在企业文化建设中进一步提炼和培育京唐港的人文精神特质;而文化精神品位的跃升也必将反哺港口的发展,促进港口物质文明的进步。     

全球化进程中语言多样化发展的思考

在全球化的进程中,如何保持语言的多样化是现代社会所关注的一个热点问题,而保持语言多样化的核心问题又是保护弱势语种。世界的语言系统应该是一个稳定的结构,保持语言的多样化发展具有积极的意义,它是世界文化多样化的体现。语言多样化不是全球化的绊脚石,相反,尊重语言的多样化使各个民族、各种文化和谐发展反而能推动全球化的发展。     

中国古典人文精神的现代意义

中国古典人文精神是中国传统文化在漫长的历史发展中形成的,有着自己独特的生存发展空间和传统.中国古典人文精神的特质在于对道德修养的重视、礼乐文化的滋养、独立人格的追求,今天仍是我们现代化过程中的一种内在动力和精神财富.     

儒家文化中的“和”对中国外交的影响

文化是影响国家外交的重要因素之一,从文化角度理解一国对外关系已成为一个重要的研究视角.中国有着源远流长、底蕴深厚的传统文化,“和”是中国传统文化的精髓,“以和为贵”、“和而不同”、“天人合一”是其深刻内涵的三个重要层面.“和”作为中华文化的人文精神及价值理想,对当代中国外交的指导原则、发展道路和战略目标产生了潜移默化的深刻影响.     

论素质教育下体育人文精神的培养

普通高等院校作为培养未来人才的摇篮更应该加强学生人文素质的教育,在体育教学中培养学生的人文精神也是实施素质教育的重要内容之一,本文从人文精神的内涵与教育价值入手,分析了人文精神建构在高校体育教学中的缺失及其原因,认为学校体育教学中,要在体育课程目标中、在校园文化中、在师生交往中、在教师人格以及文化素养的影响下潜移默化地渗透人文精神。     

中国传统哲学和文化的主要特征

中华文明是世界古代四大文明中惟一延续至今、未曾中绝的文明,我国文化传统历经朝代更替和社会变迁而始终根深叶茂、一脉相传,表现出海纳百川的包容力、融摄力和创新力,这是传统文化生生不息的源泉和动力。总体上看,传统哲学和以哲学为核心的传统文化呈现出伦理本位、人文精神、辩证思维等几方面特征。     

浅谈人文精神与人的全面自由发展

“人文精神”的实质是要求实现人的本质全面自由的发展,而能否准确地理解和定位“人”,又是能否真正实现“人文精神”和人全面自由发展的前提。文章分析了“人文精神”的本义,批判地考察了中西方传统文化的人性论和人文状况,相应阐发了马克思主义的观点,并表明了对当代中国人文建设的基本态度。     

私营企业应注重企业文化的构建

企业文化是指企业在长期生产经营和管理过程中产生的、被企业多数成员所共同认知、拥有并影响企业成员思想和行为的组织信念、价值观念、职业道德、行为规范等,是一个企业在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式.     

英汉词色彩的文化内涵比较

每一个民族的语言都有自己的颜色词系统。各个民族颜色词使用的差异可以反映出不同民族的文化心里和审美情趣的差异。汉语和英语分属两个截然不同的语系,使用于两种截然不同的文化系统中。两种语言互相借鉴,从面更加丰富了颜色词的比较将有助于我们更好地理解英语语言以及它所蕴含的文化内涵。这种不同文化之间色彩词的文化内涵的差异是由于各自民族的文化历史背景、审美心理的不同而产生的,是在社会的发展、历史的沉淀中约定俗成的,是一种永久性的文化现象。本文试图从中西文化对比的角度,去分析,探究英汉色彩词的文化内涵加以比较。     

英语专业精读教学中人文精神的渗透

英语精读是一门人文特点十分明显的课,教学中教师应当充分挖掘作品中丰富的人文精神内涵,让学生在潜移默化中受到感染、启迪,逐渐形成尊重生命、理解人生、崇尚美感、热爱生活的心理积淀,促进学生素质的全面发展,开辟英语精读教学的新境界。     

试论交通运输企业文化建设与发展

企业文化是企业在长期生存和发展过程中所形成的,为企业成员所共同遵循的经营观念或价值体系。这是企业文化的内涵。企业文化主要从四个方面理解。一是企业文化的核心是企业价值观。企业要把自己认为最有价值的对象作为追求的最高目标,这种最高目标要成为企业成员的共同价值观,成为组织成员共同遵守的行动指南。二是文化建设的主体对象是人,     

浅析名著导读教学如何提升学生文化传承与理解

文化传承与理解是指学生在语文学习过程中,能继承中华优秀传统文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化能力,在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。"文化传承与理解"是高中语文核心素养的四大素养之一,也是高中语文教学追求的重要目标。