积极发挥“教育正能量”的导向作用——兼论高等教育管理中榜样教育和警示教育的异同

高等教育管理具有自身的独特性与差异性,教育管理的方式具有多样性。教育管理的模式更是多样的,榜样教育和警示教育是大学生思想政治教育和日常管理的两种基本模式。教育的出发点和落脚点都是教育管理者与学生之间的某种契合,即如何将教育的正能量发挥作用。积极发挥教育正能量的导向,需要分析正能量的来源以及教育正能量的内涵与外延。通过对榜样教育和警示教育的异同分析,反思高等教育管理的效力与发展,运用典型宣传与警示制度论证两种教育方式的正能量,从而有利于进一步推动高校教育管理的绩效优化。     

高校道德榜样教育的实效性路径研究

榜样具有示范性、激励性特征,榜样形象"看得见、摸得着"。因此,加强大学生道德榜样教育,努力营造积极的榜样氛围,提高高校道德榜样教育的实效性,有利于校园精神文明建设,增强思想政治教育水平,与时俱进,使大学生找到正确的精神寄托,促进学生健康成长。     

朋辈榜样在高职院校思想政治教育中的运用研究——以河源职业技术学院为例

朋辈榜样教育作为传统榜样思想政治教育的有效补充手段之一,具有符合学生思想特点、个性发展和学习特点的优势,对营造优良校风、学风,以及提高高职院校育人质量具有积极的意义。本文从河源职业技术学院开展的助理辅导员队伍建设、"校园十星"评选活动、党员示范宿舍、优秀校友长廊等多样化朋辈榜样教育实践活动入手,对其的优缺点进行阐述,并提出了几点进一步提高高职院校朋辈教育实施效果的建议。     

大学生榜样教育的理论渊源、现实困境及提升策略研究

大学生榜样教育是落实立德树人的有效途径,对大学生形成良好的道德品质起到不可替代的作用。高校应采用历史分析法对大学生榜样教育的理论渊源进行梳理与总结,大学生榜样教育承继于马克思主义理论基础、厚植于于中华传统德育理论、扬弃于观察学习理论,为培育时代新人提供动力。以系统性的视角来审视高校榜样教育的现实困境,其存在大学生传统榜样教育价值理念的相对滞后、大学生选树榜样类型比较单一以及榜样宣传的形式化等一系列的问题。高校应通过创新大学生榜样教育理念、完善大学生榜样选树标准和丰富大学生榜样宣传形式等策略,增强高校榜样教育的育人效果,满足大学生全面发展的需求,推动高校榜样教育的现代化。     

论高校思想政治教育与心理健康教育的关系

目前,我国的高校教育发展正处于一个蓬勃发展时期,各种思潮汹涌澎湃,其中有些大学生的理想、信念正处于一个迷茫时期,而大学生的稳定发展直接关系到国家的前途与命运。因此,我们教育工作者从心理健康教育与高校思想政治教育的关系研究出发,全面了解大学生的心理状态,从而有效地帮助他们如何顺利地从困境中走出来,这无疑对高校的思想政治教育工作同时也起着"润物细无声"的积极作用。     

论高校心理健康教育与思想政治教育的关系

思想政治教育与心理健康教育之间既相互联系又相互区别。心理健康教育能够提高学生的心理素质,培养学生积极、健康的心理意志品质。心理健康教育的开展,对加强思想政治教育将起到积极的促进作用。     

“双创”教育融入高校思想政治教育的改革研究

随着经济和科技的发展,社会对人才的要求越来越高;与此相反的是,高校双创教育一直成效不大,跟不上时代的发展。而思政教育在经历了多年发展以后已经非常成熟,因此,如何借助思想政治教育推动双创的发展值得研究。本文就如何把双创教育和思想政治教育融合在一起,展开探讨。     

论网络时代高校思想政治教育

互联网络的迅速发展,给高校学生思想政治教育带来了巨大冲击和挑战,同时也提供了新的机遇和手段.我们只要趋利避害,积极应对,就能变被动为主动,开创高校学生思想政治教育的新局面.     

“真实储蓄”真实吗？——从世界银行“真实储蓄”测度理论与方法谈起

21世纪初世界银行为了对各国可持续发展能力进行有效地评估,进行了一系列的研发工作,真实储蓄是其中具有一定影响力的代表性成果。真实储蓄方法使财富的概念突破了仅以货币、投资、贸易等为表征的传统范畴,试图更加准确地估计国家的真实财富流量与真实的可持续发展能力。但是从世界银行颁布的数据来看,真实储蓄并不能＂真实＂地反映一国可持续发展能力的实际情况。从真实储蓄的理论与方法出发,结合具体的经济现实,对这一问题进行深入的探讨,并试图找到原因。     

基于高校思想政治教育“三位一体”机制的研究

教师作为教育的引领者必须具有先进的教育理念,这是教育成功的前提;学生作为接受教育的主体,要抱有坚定的信念,才能够为自己的成长打好基础;高校是培养高素质人才的场所,拥有良好的思想政治环境,方能使教育得到保障。本文分别从教师、学生、学校等三个方面进行了分析论证,得出只有把三者有机地结合起来,良性运行,才能够形成大学生思想政治教育的合力,才能实现全方位育人的根本目的,才能把高校的思想政治课落到实处。     

论大学生政治心理与高校思想政治教育

大学生政治心理是对社会政治生活各方面的一种自发心理反映，由社会政治环境刺激而产生，并直接影响和调节大学生政治行为；高校思想政治教育通过自身功能的发挥，促使大学生依从、认同并内化统治阶级的政治要求和法律道德观念，规范和引导大学生政治行为，维护统治阶级的政治统治。作为政治刺激因素的思想政治教育与政治行为之间存在着一种由政治刺激——政治心理——政治思想——政治行为的循环互动反馈调节关系。本文试图通过揭示大学生政治心理与政治思想、政治行为以及高校思想政治教育三者的关系，为提高高校思想政治教育的实效性提供有价值的参考。     

刍论校园文化与高校思想政治教育

随着我国教育体制改革的不断深入，高校学生人数迅速增加，高校学生思想政治教育工作面临着越来越严峻的挑战。如何充分利用校园文化阵地，有效地开展思想政治教育工作，以促进素质教育的全面推进，是当前亟待解决的重要问题。本文在阐述校园文化在高校思想政治教育中的作用的基础上，分析了我国高校校园文化在发挥其思想政治教育功能的过程中存在的主要问题，并指出了充分发挥校园文化在思想政治教育过程中的作用所应遵循的原则和采取的措施。     

论高校思想政治教育方法创新

目前,高校的思想政治教育面临着经济社会体制不断变迁,学生信息获取途径便利快捷,高等教育大众化以及文化多元化的新形势。传统的思想政治教育方法表现出了脱离实际,成为空洞的理论,理论说教多,行为实践少以及教育途径单一,缺乏有效整合的局限性。为此,我们必须在理论联系实际、注重互动以及尊重传统基础上进行思想政治教育方法创新,通过加强校园文化建设,推进思想政治教育进网络、进公寓来解决新形势下的思想政治教育问题。     

论高校思想政治教育的作用

素质教育是一项系统的教育工作 ,它包括思想政治素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育等多方面 ,但其中思想政治素质教育是核心 ,思想政治教育是素质教育的灵魂。高校思想政治教育更是素质教育的重中之重 ,它在素质教育中起主导作用 ,是社会主义教育的本质体现。     

论高校思想政治教育的传承与创新

高校思想政治教育工作主要有思想政治理论课、校园文化和高校党校三个方面,要提高思想政治教育的实效性,就必须从这三个方面加以创新,从而使高校思想政治教育工作能够适应时代要求和社会发展,凸显生命线作用。     

论高校思想政治教育过程规律研究

思想政治教育过程规律包括一系列基本规律和具体规律,本文就内化规律、外化规律,协调控制和适应超越规律进行探讨.通过对这些规律的分析,旨在把握思想政治教育的新特点,提升高校思想政治教育的实践性、能动性,帮助在校大学生形成正确的人生观和价值观.进一步优化高校思想政治教育过程理论,丰富和完善思想政治教育学科理论体系.     

论高校心理咨询与思想政治教育的差异性

高校心理咨询与思想政治教育各有自己质的规定性，是两种不同的社会社会实践活动，它们在理论基础、目标层次，工作原则上存在着差异，在方法和途径是具有各自不同的特点，在效果评价的标准和对工作人员的素质要求方面存在差别。     

大学生就业中的思想政治教育问题研究

2018年我国高校应届毕业生人数达到820万,这是自2001年以来连续17年的持续增长,而这一数据在2019年预计将增长至834万,这给高校就业问题带来了重大挑战。习近平总书记在党的十九大报告中指出:"就业是最大的民生,要提供全方面的就业服务,帮助高校毕业生就业"。目前高校在就业指导方面,大多以课堂思想政治教育为主。通过分析高校大学生就业形势,了解其就业思想状况,帮助其顺利就业,是高校教育工作的重中之重。     

论高校思想政治教育共同体

作为共同体的一种,思想政治教育共同体具备共同体的两个向度:承认和践行思想政治教育对象的主体性为第一向度,整体性即思想政治教育诸方面(属性、要素、部分、运动等)和各个发展阶段之间的相互依存、相互联系、相互影响和相互作用的有机统一性是其另一向度.增强思想政治教育共同体的内聚性,提升思想政治教育共同体的功能耦合性,是新世纪新阶段高校思想政治教育发展的必由之路.