马克思主义大众化面临的新挑战及对策

要实现马克思主义大众化必然要面临许多新挑战，只有采取相应的对策才能实现马克思主义大众化。从马克思主义大众化内涵中认识马克思主义狭隘化，马克思主义单纯学术化，不能让群众运用马克思主义解决重大问题的新挑战、面对这些新挑战我们必须采取坚持马克思主义理论与实践相结合的彻底性，做到体现最广大人民群众的根本利益，有效增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，对于推动马克思主义的大众化传播具有重大意义。     

网络媒体背景下的马克思主义大众化

当前网络媒体大众化的趋势日益显现,网络媒体的高速发展为当代中国马克思主义大众化提供了新的发展机遇。要从加强马克思主义网络阵地建设,培养专业的马克思主义网络传播队伍等方面入手,积极探索网络媒体大众化背景下马克思主义大众化的有效途径。     

“十七年”(1949-1966)马克思主义大众化传播研究

党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央用中国梦这一开放又通俗的中国化马克思主义新思想扩大不同社会群体的共识,高压反腐败,传递正能量,坚持中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,成为新时期马克思主义大众化传播的典范。为了顺利实现我国"四个全面"战略,我们需要以马克思主义态度客观公正地审视和研究前人马克思主义大众化传播的历史实践,尤其是要深刻总结建国以来马克思主义大众化传播的经验教训,探寻推动当代中国马克思主义大众化传播的基本规律。此为本项研究价值所在。目前史学界一般都将1949年10月1日新中国成立到1966年5月16日"文化大革命"正式爆发这一段时期称为"建国后十七年"或"新中国十七年",本文简称"十七年"。     

马恩列斯对马克思主义大众化的探索

马克思主义大众化是马克思主义的本质要求。马恩在创立自己理论的同时,始终注意向工人阶级和广大群众宣传和灌输自己的理论,包括明确提出了“灌输论”的观点,亲自为无产阶级政党起草文件并注重宣传灌输方式的多样性等。列宁在发展马克思主义、创立列宁主义的实践中,也注重推动马克思主义的大众化,包括进一步丰富发展了“灌输论”思想,形成了马克思主义理论教育思想并始终坚持理论联系实际的原则。斯大林在继承列宁事业、领导苏联社会主义建设的实践中,也十分重视对马克思列宁主义的研究和宣传,对推进马克思主义大众化作出了积极的努力。     

新媒体时代马克思主义大众化传播路径

随着现代科技的创新和互联网的快速发展，新媒体已经成为媒体未来发展的必然趋势，也给马克思主义的大众化传播带来了新的挑战和机遇。本文对新媒体视域下马克思主义大众化传播路径的特点和面临的问题进行了分析，并提出了相应的策略，以期对新时期的马克思主义研究有所助益。     

以共青团工作为载体推动高校马克思主义大众化的几点思考

高校作为传播马克思主义理论的主阵地，在高校推进马克思主义大众化，是用社会主义核心观引领多元思潮，应对现代网络对大学生思想教育所带来的挑战和马克思主义理论自身发展的需要。共青团在推动马克思主义大众化过程中具有其他组织无法比拟的群众基础、政治优势、组织优势和活动优势。为此，以共青团工作为载体推动马克思主义大众化，也使共青团工作达到了有针对性地创新。     

自媒体条件下高校马克思主义传播方式创新研究

一直以来,马克思主义是通过电视、报刊等主流媒体进行传播,而在互联网逐渐成为个性化主流媒体,并实现自媒体化的大趋势下,马克思主义的传播遭遇到各种思想的阻碍。在自媒体技术带来颠覆性变化的新情况下,高校马克思主义的大众化传播,面对社会舆论和大众价值观的巨大变化所带来的冲击,需要从高校马克思主义自媒体传播途径主客体建设、创新自媒体构建高校马克思主义的传播方式等方面来推进。     

如何在高校思想政治教育中推进马克思主义大众化

现如今,高校思想政治教育理论课是宣传马克思主义的重要途径。如何在高校思想政治教育中更好地推进马克思主义大众化已经成为一个热点、重点问题,只有通过不断地研究与学习去发现问题,然后采取正确的措施解决问题,才能更好地在高校思想政治教育中推进马克思主义大众化。     

当代中国马克思主义大众化浅析

马克思主义为中国的前进和发展起了很大的指导作用,在马克思主义发展一百多年的历史中,马克思一直作为最先进的理论来指导中国的发展与其与时俱进的特征是分不开的。本文首先阐述马克思主义大众化的含义,然后分析当代马克思主义大众化与马克思主义的内在联系,最后给出当代马克思主义大众化的实现路径。     

基于新媒体技术的研究生群体马克思主义传播研究

当前高校研究生群体的马克思主义教育传播及研究主要的还是沿用传统的针对本科生的马克思主义教育模式、传播方式和手段，忽视了研究生群体教育的特点。因而不能很好适用于研究生群体的马克思主义传播及教育。因此，新媒体技术背景下研究生群体马克思主义传播研究，不仅对推动马克思主义大众化研究进而推动马克思主义理论学科的建设与发展具有重要的理论意义，而且对于实施人才强国战略，推进中国特色社会主义事业又好又快发展具有重大的现实意义和广泛的应用价值。     

抗战时期马克思主义大众化初探

抗战时期,为适应抗日救亡的需要,中国共产党继续和加强马克思主义大众化,开辟了多种大众化途径。抗战时期马克思主义大众化的探索实践始终与马克思主义中国化、时代化紧密结合,创新马克思主义大众化的宣传载体,这些基本经验对今天我们继续推进马克思主义大众化仍然具有非常重要的启示作用。     

高校马克思主义大众化动力要素浅析

进一步推进高校马克思主义大众化,必须准确分析和把握高校马克思主义大众化的几个重要推动力:马克思主义与时俱进的理论品质是推进高校马克思主义大众化的内在动力;青年学生成长与发展的需要是推进高校马克思主义大众化的根本动力;马克思主义理论学科建设是推进高校马克思主义大众化的重要动力。对这些推动力的深入挖掘,是当前高校推进马克思主义大众化研究的重要任务。     

浅论马克思主义大众化的几个问题

马克思主义大众化是近年理论界讨论的热点问题，本文从马克思主义大众化的科学内涵，推动马克思主义大众化的必要性及实现途径三个方面浅谈了马克思主义大众化。     

实然与应然角度下的马克思主义大众化

实然和应然是一对对立统一的概念,一个为实际怎样,一个为应该怎样。马恩以及毛泽东邓小平关于大众化的思想是其应然状态的,而现实中的马克思主义大众化现状则是其实然状态的表现。由于各种因素的影响,实然下的马克思主义大众化面临着一定的问题,因此如何使实然角度下的马克思主义大众化更接近应然的状态,仍然是一个急需解决的问题。     

浅谈马克思主义大众化对高校党建的启示

中国共产党成立以来一直致力于推进马克思主义大众化,并在推进马克思主义大众化过程中,总结了基本经验,使中国化马克思主义为群众所学习、接受和运用,进而取得了中国革命的胜利和社会主义建设的伟大成就。高校是推进马克思主义大众化的重要阵地和对象,学生党组织、校园文化活动和政治理论课是高校推进马克思主义大众化的重要平台。     

红色文化建设是推进高校马克思主义大众化的生动课堂

红色文化是中国共产党运用马克思主义指导中国革命和建设实践经验的结晶,是马克思主义中国化、时代化、大众化的产物。红色文化建设包括红色文化的保护和红色文化的传承两个方面,对红色文化的传承与弘扬,是红色文化建设的核心内容。依托红色文化推进马克思主义大众化就是要充分运用红色文化所蕴涵的我们党的历史经验来学习和掌握马克思主义。依托红色文化推进高校马克思主义大众化,就是运用红色文化所蕴涵的马克思主义中国化、时代化、大众化的丰富经验去推动马克思主义大众化。     

延安时期陈云对马克思主义大众化的探索与贡献

陈云曾长期担任中国共产党和中华人民共和国的高层领导,他在延安时期对马克思主义大众化做出重大理论贡献和实践表率,他创新了马克思主义大众化的组织形式,丰富了马克思主义大众化的表达方式,寻找到了马克思主义大众化的民智支持、民生支点和民主支撑,到目前为止这些方法与思想仍具有当代指导意义。     

网络传媒对马克思主义大众化的挑战和机遇探究

目前,互联网络已经影响到了我们社会生活的各个角落,并且为公众参与政治开放了一个更好的平台,由此引发马克思主义大众化新的挑战和机遇。本文重点研究了在网络传媒时代,马克思主义大众化发展过程中的契机和挑战,研究对发挥网络对马克思主义大众化积极作用和将其反制作用转变成导向作用具有重要意义。     

十八大视域下当代中国马克思主义大众化的实现路径研究

当代中国马克思主义大众化是我国社会主义发展过程中必不可少的元素.党的十八大的召开为当代中国马克思主义大众化的发展提供了契机,它以崭新的视野,对推进马克思主义大众化在认识上做出了新的贡献.因此,在十八大视域下,通过分析当代中国马克思主义大众化实现路径的研究现状,指出马克思主义大众化路径实现的必要性和重要性,并结合实际总结当代中国马克思主义大众化的实现路径,已成为时代性的重要课题.     

试论艺术院校推进马克思主义大众化的实现路径

当前，当代马克思主义大众化的实现路径已成为各个领域研究的时代性课题。艺术类大学生作为社会的中坚力量，有责任强化自身对马克思主义大众化的认知和理解，从根本上推动思想政治教育工作的科学性和实效性。尽管艺术院校在推进马克思主义大众化的进程中存在一些特殊的困难，但它们也有其特殊的资源优势，因此，如何走出困境，充分利用好自身的资源优势，探索出推进马克思主义大众化的特殊路径，已成为艺术院校一个非常重要的课题。