浅析高校人力资源管理课程教学改革

随着社会对人力资源管理人才的重视，人力资源管理在高校管理类课程教学中的重要性日趋明显。本文以人力资源管理课程教学方法的转变为切入点，着重探讨了如何以多样的教学方式确保教学的灵活性，提高学生与未来职场的适应度。     

应用技能型高校人力资源管理课程建设研究

人力资源管理课程是高等学校经济管理类专业的一门专业基础课程,在经管专业课建设中占有举足轻重的作用,该课程具有理论性、实践性、应用性等特征,课程内容主要涵盖人力资源开发、工作分析、人力资源招聘与配置、员工的培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动管理管理等七大模块。这些板块的设置与学生的未来实践工作结合的尤其紧密,因此,人力资源课程的建设要以培养学生动手能力为主线,课程的设置以三个特色为主线,同时设置科学合理的实训教学体系及教学内容,多渠道完善人力资源实训教学体系的保障措施。     

案例教学法在人力资源管理教学中的实施过程

人力资源管理是一门理论性、实践性、应用性、政策性很强的管理类课程,在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。本文以一个具体的案例为例,对人力资源管理案例教学的实施过程进行了深入的探讨。     

浅淡高职院校人力资源管理课程的教学改革

<正>由于人力资源管理在企业中应用的广泛性和需求的持续性,人力资源管理课程成为管理类专业的核心课程,甚至许多高校增设了人力资源管理专业,专门进行人力资源管理相关知识的教学。在高职院校中,人力资源管理也作为管理类的重点课程,其教学方法和模式也是众多高职院校老师所探索的重点内容。目前人力资源管理课程的教学存在着诸多问题,笔者结合自己多年在企业的人力资源管理工作经验和课程教学经验,基于高职院校人力资源管理课程的教学模式和方法,从高职院校人     

“三元结构、梯级发展”的教学模式设计——以人力资源管理专业劳动法学课程为例

劳动法学课程是以培养应用型、复合型人才为目标的本科院校人力资源管理专业的主要课程之一,也是人力资源管理专业的必修课程。实施劳动法学课堂教学模式设计是促进劳动法学课堂教学改革、提升学生就业能力的必然结果。从人力资源管理专业教学实际出发,以专业特征为基础,将劳动法学课程培养目标划分为知识、能力和素质的三元结构,根据社会的需要,对每一元进行梯极的发展设计,以争取实现教学系统、教学资源及教学流程的最优化。     

基于工作过程的《人力资源管理》课程教学设计

《人力资源管理》课程是一门实践性很强的课程。其教学设计应以企业需求为逻辑起点,以人力资源管理职业岗位职责、任务为依据,以工作过程为导向,以项目和工作任务为载体,进行工作过程系统化课程设计;以任务驱动统领教学过程的实施,学生在任务驱动下进行学习,极大地诱发了学生学习的自主性、积极性;以学生为主体,实现融＂教、学、做＂为一体,学生在＂做中学、学中做＂的教学模式中,成为学习的主动者,真正掌握人力资源管理的技能。     

实践性教学在人力资源管理课程中的应用

培养具有创新精神和实践能力的高素质人才现己成为各高校的一项重要任务,人力资源管理课程的实践性教学越来越受到重视。本文结合自己在人力资源管理课程中的教学实践,提出了实践性教学的内涵及意义,探讨了实践性教学在人力资源管理课程中的组织过程,最后,根据自己在实施实践性教学的感受,提出了实施实践性教学时应注意的问题。     

人力资源管理课堂教学改革初探

为顺应现时代高等教育改革的需要、服务区域经济发展的特殊需求,提高人才培养质量,人力资源管理课程课堂教学必须进行改革。本文从实行案例教学和丰富实践教学形式两个方面对人力资源管理课程课堂教学改革提出了具体构想。     

“人力资源管理”课程教学改革——基于“落地式”教学法的视角

目前国家虽然大力倡导以市场需求和工作要求为导向的教学,但不少高职高专人力资源管理类课程仍以专业理论的灌输为主,而忽略以学生为主体的工作技能的培养,因此对课程教学进行改革,是培养学生成为技能型、应用型、复合型人才的重中之重,本文从专业主干课程——“人力资源管理”课程出发,拟从教情和学情两方面的教学现状分析,剖析课程改革需解决的问题,本文结合教学实践提出自己的教改措施,以期达到充分激发学生的求知欲望和学习热情,实现教学相长。     

模拟实验在人力资源管理情景教学中的运用

人力资源管理是一门集理论性与实践性为一体的管理类课程,教学方法在人力资源管理整个教学过程中显得非常重要。在人力资源管理情景教学中运用模拟实验教学法,有助于学生能更好地把理论与实践有机结合起来,加深对专业知识的理解,并掌握相关实际技能。本文首先阐述了有关模拟实验教学法的简介,然后探讨了模拟实验在人力资源管理情景教学的具体实施思路,通过这种教学方式来提高人力资源管理教学质量。     

日本高校人力资源管理课程的教学模式分析

本文以日本神户大学及专修大学中人力资源管理相关课程的教学内容为例,对日本高等教育中人力资源管理课程的教学模式进行观察,总结出日本高校教育中人力资源管理课程以实践技能的培养为目标,注重培养应用型人才的特征。并对照该特征为我国的人力资源管理教学内容和方法提出参考性意见。     

情境教学在人力资源管理课程中的应用

现代高校人力资源管理课程的教学要求是培养具有实践能力和创新精神的高素质人才,人力资源管理情境教学的提出恰恰顺应这一要求。结合教学实践探讨多媒体情境、角色扮演情境及案例教学情境在人力资源管理课程中的运用。     

“绩效管理”课程实践教学模式研究

"绩效管理"是一门实践性很强的人力资源管理专业课程,因此有必要建立包括案例教学、课程实习和毕业设计等模式的实践教学体系。文章探讨了该门课程实践教学体系中案例教学的模式,以期对人力资源管理专业课程实践教学的研究有所帮助。     

实践性教学在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理是一门实践性较强的课程。传统的人力资源管理教学方法以理论性教学为主,学生的学习积极性不高,教学效果欠佳。本文结合人力资源管理实践性教学的实际情况,指出加强人力资源管理的实践性教学,是发挥学生主体性、自主性、创造性的重要方法,同时也是提高学生学习能力、思维能力、实践能力和专业能力的重要途径。     

基于校企合作的人力资源管理课程信息化教学模式探讨

为促进高校人力资源管理课程信息化教学得到优化,本文对应用模式进行解析,首先分析了现有人力资源管理课程中存在的问题,如课程设计企业参与度不高、教材选择空间过小等,而后对人力资源管理课程信息化有效教学模式进行列举,如情景模拟教学模式、分工合作式教学模式等,每种模式都有其应用的优势。     

人力资源管理课程工学一体化教学改革探索

高职教育要求培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,这就对高职教学中课程教学的改革提出了更高的要求。本文具体阐述了人力资源课程工学一体化教学改革的理念及培养目标、总体设计思路、教学模式的改革设计及考核方案改革设计,为人力资源管理课程的教学和培养这一专业应用型人才进行了一些有益的探索。     

关于高职院校《人力资源管理》精品课程建设的几点思考

在现代企业中,人力资源管理就是管理的核心,使得人力资源管理专业慢慢成为高校开设的热门专业。而《人力资源管理》作为高校人力资源管理专业的核心课程,该课程的建设不可忽视。本文就高校《人力资源管理》的教学现状及作为精品课程的建设进行分析和研究,探讨教学改革和实践的方法。     

高职院校《人力资源管理实务》教学中学生专业能力培养初探

专业能力主要是指从事某一职业的核心职业能力。21世纪是一个知识经济时代,能力将成为知识经济时代支配和操纵社会与人的发展的主导力量,人们只有依靠能力才能实现其价值。明确专业能力培养的重要性,在人力资源管理实务课程教学中注重学生专业能力的培养,既是高职院校人才培养目标的要求,也是高职院校人力资源管理实务课程教学的能力目标要求。本文旨在通过人力资源管理实务课程教学中学生专业能力培养的重要性及具体做法的分析,探讨在人力资源管理课程教学中培养学生专业能力的新途径。     

平衡计分卡在人力资源管理课程教改中的应用---基于大学生就业核心能力的分析

本文基于大学生就业核心能力的分析，借鉴平衡计分卡的概念，设计出了用于衡量人力资源管理管理课程教改模式---人力资源教学计分卡。围绕大学生就业核心能力开展课程教学改革，既可改进教学效果，又有利于大学生就业。     

加强人力资源管理提高企业经济效益

企业组织是现今最主要的经济主体之一,企业的发展与经济效益的取得离不开公司管理的方方面面。其中,人力资源管理随着经济及企业的发展,逐渐引起社会及企业的广泛关注。大学课程中开设了人力资源管理相关的课程,培养相关专业人才。时至今日,人力资源管理日渐发展为较为成熟的体系,在企业管理中占据重要位置。人力资源管理中的几大模块,都与企业的经济效益有着重要的联系。本文就如何加强人力资源管理,以提高企业的经济效益展开讨论。