民族院校财务管理专业实践教学体系的创新

民族地区经济发展对民族院校财务管理人才专业知识、综合素质和创新能力的要求不断提高,决定了民族院校在改革财务管理教学内容和方法的同时,更要注重财务管理实践教学环节的创新。本文分析了民族院校财务管理专业实践教学的现状,提出了民族院校财务管理专业实践教学从观念、目标、方法三个层面进行构建的思路,以及"三层次四模块五环节"的实践教学体系和保障措施。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学

高职院校会计专业是以为社会培养大量会计类实用型人才为教学的根本目标。"教学一体化"教学是当下高职教育中常用的一种教学方式,其可以将专业的理论知识与实践教学有效地结合起来,可以有效地提高学生的动手实践能力。本文从实践教学模式改革的重要性及其体系的设计入手,就"教学做一体化"高职会计类课程实践教学模式的构建进行了分析和研究。     

工学结合人才培养模式在高职《刑法学》教学中的应用

高职院校法学教学最重要的目的在于培养高技能应用型、实践型的法律工作者,其培养模式是"以实践能力为核心"。传统灌输式的教学法,极大地制约了新时期高职院校法学教学目标的实现。提出的"工学"结合人才培养模式,把学习和工作实践结合起来,实现"教、学、做"一体化,结合案例教学,突出学生实践能力,促进学生由知识向能力进行转化,真正实现应用型法律人才培养的目标;与此同时,亦可促使教师进一步提高自身的教学水平,实现教学相长。     

基于工学结合的高职教师职业能力提升的思考

教师队伍的整体素质是提高高职教育质量的关键所在。工学结合人才培养模式的改革对高职教师的职业能力提出了新的要求:教师应以身作则,加强职业素养教育;坚持"教学做一体化"的教学观,突出培养学生能力;增强"双师"素质,强化实践教学环节;紧扣教学实践和生产实际,增加科研成果的实用性。为此,高职教师应创新发展理念,积极主动地参与教学实践;高职院校应建立有效机制,激励教师提高实践能力;营造良好环境,帮助教师提升教科研水平。     

汽车维修专业“三技一体化”实训基地构建研究——基于“能力本位”

优质、新型的实训基地是提升学生实践能力、培养技能应用型人才的重要载体,首先阐述了国内高职院校"汽车维修专业"实践教学的现状及存在问题,然后探讨建设基于"能力本位"的"三技一体化"实训基地的具体构思。     

双创背景下焙烤食品加工技术实践教学改革研究

我国的高职院校在实践课程的教学过程中积极开展创新、创业教学活动。在这样的背景下,本文提出了"一中心二对象三结合四模块五转变"的一体化实践教学模式,从而实现该专业学生综合素质以及能力的提升。     

高职院校实践教学柔性化管理机制的应用与研究——基于炎黄学院实训教学管理的实践与探索

事件教学与管理师高职院校教学工作中非常重要的部分,实训中心被称为高职院校发展"双引擎"中的第二引擎。炎黄职业技术学院(以下称炎黄学院)作为民办专科层次的高职院校非常重视实践教学与管理工作,在工作中不断探索并建立了一套新的管理理念与办法。本文就是以炎黄学院实践教学与管理为个案,探讨高职院校实践教学管理途径,构建柔性化管理机制。     

高职工商企业管理人才实践教学体系的改革研究

实践教学更加注重的是人才职业技能的培养和提升,而高职院校也主要是输出一些职能性人才,因此实践教学非常切合高职院校人才培养的目标。目前很多高职院校目标非常明确但教学方法有待提升,采用实践教学能够更好地提升学生的实践能力和创新能力。本文以高职院校工商企业管理专业为主要研究对象,分析了实践教学在高职工商管理人才培养应用的问题以及相应的创新改革措施。通过这些措施希望能够提升高职院校工商企业管理人才培养的教学质量,培养更多优质的实践性人才。     

浅析中高职一体化院校校企合作教育的实践

在中高职一体化院校的发展过程中,"工学结合、校企合作"的教育模式已经成为重要的发展方向,而且也获得了中高职一体化院校全体人员的一致认可。本文通过分析中高职一体化院校"工学结合、校企合作"教育模式中存在的问题,对中高职一体化院校"工学结合、校企合作"的教育实践进行了详细研究,希望能够实现"工学结合、校企合作"在中高职一体化院校中的持续发展。     

浅析高职院校市场营销专业“理实一体化”实训室建设

新课改的不断推进,高职院校教学模式也在不断进行创新,"理实一体化"教学模式逐渐在高职院校普及开来,实训室建设可以保障"理实一体化"模式在高职院校顺利开展。本文分析了市场营销专业"理实一体化"实训室建设中存在的弊端,以及高职院校市场营销专业"理实一体化"实训室建设的具体方案。     

电子商务专业“学赛创”一体化教学模式的设计与实践——以《搜索引擎优化》课程为例

提出高职院校电子商务专业"学赛创"一体化教学模式,把比赛元素、创新创业元素融入到每门课程的学习过程中,设计人才培养方案、课程标准、教学方案、教学平台和运作方式。以《搜索引擎优化》课程为例,介绍"学赛创"一体化模式教学内容的选取、教学平台的选择、教学中师生的角色、教学评价等的实践运作并提出改进建议。     

高职院校思政课“三健”教学模式研究

文章阐述了高职院校思政课"三健"教学模式的基本内涵,论述了高职院校思政课实施"三健"教学模式的基本意义,指出了在教学实践中落实思政课"三健"教学模式的途径与方法,从而把思政课"三健"教学模式与高职的人才培养理念相结合来探讨在教学实践中如何提高高职院校思政课的教学实效性与针对性。     

高职院校成本会计实践教学的探讨

实践教学是高职院校实现人才培养目标的重要环节,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.但是,我国大部分高职院校的实践教学都存在较多问题.本文分析了高职院校目前成本会计实践教学的现状,并就其改革提几点建议.     

高职谷物加工技术课程教学改革

谷物加工技术是高职院校粮食工程专业的技能领域的一门核心课程,具有很强的实践性,传统教学方法重理论、轻实践。本文以开展"理论+实践"一体化教学模式为起点,从明确教学目标、整合课程内容、改革教学方法、建设教师队伍、构建评价体系等方面探索项目化教学方法。     

工学结合模式下高职会计实践教学研究

实践教学是实现高职人才培养目标的最重要主体教学之一,是提高学生职业技能的重要途径。以学生技能的培养为主线,以工作任务为导向构建课程体系,创新"课岗证"一体化的人才培养模式,加强会计专业师资队伍建设,加强实训基地的内涵建设,符合实践性、开放性和职业性的总体要求,实现"教、学、做"一体化。     

高职院校“双创”教育平台建设探析

文章通过问卷调查,分析当前河北省高职院校"双创"教育现状,发现在教育教学体系、师资队伍建设、实践实训检验等方面存在问题。在总结以往创新创业教育经验的基础上,积极构建符合高职院校发展的"双创"教育平台,推动河北省高职院校发展,大力促进高职院校学生就业。     

模拟工作过程的市场营销情境教学研究

本文通过分析目前高职院校市场营销课程教学方式、教学方法,深入探索模拟工作过程的市场营销情境教学模式,构建情境教学为主,理论教学为辅,案例教学为补,实践教学为总的教学体系。该教学体系的构建能更深层次地开阔学生的视野,拓展学生的思维空间,强化学生专业实践能力、综合实际应用能力和创新能力,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障高职院校人才培养目标完全实现。     

关于加强高职院校会计专业品牌建设的研究

高等职业院校的办学理念是院校办学特色的核心,河北工业职业技术学院以"宽基础、重实践、富特色"为人才培养基本目标的办学理念,争创一流,打造品牌,坚持科学的办学规律,以服务为宗旨、就业为导向,创新高职教育会计人才培养模式;在会计专业、师资、实践教学、课程建设等方面争创一流,打造品牌,办出高职会计教育特色。     

高职院校电子商务专业实践教学体系的探究与构建

我国电子商务行业的快速发展,迫切需要实践能力强、综合素质高的电子商务人才,然而目前高职院校现有的实践教学体系不能满足电商企业对人才的需求。本文分析了高职院校电子商务专业实践教学存在的问题,结合用人单位对电子商务人才的需求,建立了"三段衔接、三能渐进"的电子商务专业实践教学体系,分析了电子商务专业实践教学体系实施的关键因素。     

高职院校应用技术研究与经贸人才培养实践——以黑龙江职业学院为例

科研是高职院校服务社会的重要职能,高职院校产出推动社会经济发展的科学研究成果,最终目的都是为社会服务,应用技术创新服务成为现代意义的高职院校科研的重要领域。高职院校科研的根本目标是反哺教学、促进教学,教学是科研的最终驱动力。搭建应用技术创新服务平台能够有效的促进高职院校进行职业教育创新与发展,促进校企深度融合,有效地提高高职院校教师的实践教学能力和相关专业的社会服务能力,提升专业服务产业发展能力。