地方高校参与协同创新的现实困境及路径探索

2011年,胡锦涛总书记提出2011计划,全称高等学校创新能力提升计划,以协同创新中心建设为载体。高校作为培养高层次创新人才的重要基地,已经成为协同创新的重要力量。作为高校主体的地方高校更是协同创新重要的一环。但是在不断的实践中,地方高校在协同创新中面临着诸多的现实困境,地方政府缺乏对地方高校协同创新的政策支持;高校内部机制不健全等问题严重影响了地方高校有效参与协同创新。为了提高地方高校参与协同创新的能力与实效,政府应加强宏观政策,高校之间不断加强学术创新交流,而地方高校内部应健全协同创新机制,充分调动地方高校参与协同创新的积极性和主动性。     

地方性高校的协同创新运行机制探析

在我国高校提出协同创新发展的概念以后,利用地域特点与优势发展地方性高校成了快速提升大学办校实力,提高高校人才培养质量的重要环节。协同创新机制的运用,大大加深了高校间、院系间的联系,形成了共同目标、共同运作和协同管理等内容,极大挖掘了高校创新潜力。     

协同创新视角下的高校创新创业实训基地建设的机制研究

创新创业实训基地是创新创业教育实践教学的重要载体,更是创新创业教育成功的关键.协同创新成为高校培养创新创业人才,企业进行科技创新的新范式.在协同创新理论的指导下,企业、高校通过构建协同创新的机制,才能使高校创新创业实训基地成为“教育、孵化、成长”为一体的协同创新平台,为培养创新创业人才提供服务.     

协同视域下高校产学研机制创新路径探析

高校作为科技进步和科技成果孵化的重要基地,拥有丰富的科技创新资源,在提高知识创新能力和建设创新型国家进程中起着基础性、战略性的作用。文章基于协同理论,提出要进一步推动技术创新,高校的产学研机制需要政府、市场和高校三方面很好地协调和组织起来。     

新时代高校协同创新研究

习近平同志多次强调重视科技创新,高校是科技创新体系的主力军。协同创新赋予了科技创新深刻的时代内涵,协同创新已经成为我国高校提高人才培养质量、提升科研水平的重要选择。但在协同创新过程中存在政府职能缺位、高校办学理念和管理模式封闭、企业创新意识和风险意识不强等困境。因此,需要发挥政府引导作用,完善高校协同创新的保障机制;转变高校办学理念和管理模式,推动高校成为协同创新的核心力量;以市场需求为导向,加强企业与高校的沟通,完善利益分配制度,提升协同主体积极性,激发高校协同创新的发展动力,推进协同创新的发展进程,推动创新型国家建设。     

高校图书馆学习中心的建设与服务创新

文章认为,应从实体环境建设、虚拟环境建设、文献资源体系建设、人力资源建设、规章制度的制定等方面着手进行,以使其成为高校图书馆理想的学习场所.文章还提出学习中心应注重服务创新,要通过建立特色学习区域、营造良好学习氛围、开展立体多层服务、打造多媒体视听享受,吸引广大师生走进图书馆.     

地方高校协同创新模式与策略研究

教育创新是建设创新型强国的战略举措,基于协同创新的高校发展模式有利于培养高素质的创新人才。进入21世纪以来,我国科技和经济发展进入新的阶段,为培养出适应新时代的人才,本文提出了结合地方特色地方高校协同创新的举措。     

基于协同创新理论的湖北省高校产学研分析

基于协同创新理论的视角来看,湖北省高校产学研合作存在着科技经费投入不足、科技成果转化率较低、自主创新能力不足、创新型人才缺乏等问题,严重束缚了我省高校产学研合作的顺利开展。要解决上述问题,应做好以下几个方面的工作:第一,要加大政府财政投资力度,拓宽融资渠道;第二,要推进科研体制改革,建立高校科研成果转化平台;第三,要深化产学研合作,提高高校自主创新能力;第四,要培养创新型人才,促进人才合理流动。     

“双高”视域下智慧营销协同创新中心的建设路径与运行机制研究

国家“双高计划”激发了高职院校高质量发展的内生动力。本文通过分析智慧营销协同创新中心建立的必要性与可行性,从科技创新团队组建、技术研发与服务基地建设的角度,提出智慧营销协同创新中心的具体建设路径,并从完善科研工作条件、增强科研能力、提升团队教师专业技能、推进产学研合作等四个维度设计和构架智慧营销协同创新中心的运行机制,可为智慧营销协同创新中心建设、运营提供参考。     

协同创新理念下高校产学研项目财务管理研究

随着社会经济发展和技术进步,产学研协同创新成为提升高校可持续发展能力的战略选择和必由之路。高校作为科研成果和知识资源的提供者,社会化趋势逐渐明显。本文以高校产学研项目经费管理中存在的突出问题为切入点,从预算管理、过程控制、绩效评价等方面阐述如何借助协同创新理念,加强高校产学研项目财务管理的方法与措施。     

政企校协同创新高职教育办学模式的实践与探索——以长春汽车工业高等专科学校为例

长春汽车工业高等专科学校围绕办学体制和办学理念、人才培养模式、专业群建设和课程建设等方面进行改革、创新,取得了丰硕的成果。     

基于协同创新中心的药学类高职院校人才培养问题及对策研究

在医药产业转型及四个最严药品监管改革背景下,我国对药学类人才能力素质提出了更严格的要求.本文基于药学类高职院校协同创新中心建设视角,深入分析人才培养面临的问题并探讨优化对策,以期为符合新时代要求的高素质应用型药学类创新人才培养改革提供思路.     

论高校创新创业中心的生成逻辑

高校创新创业中心的建立是在适应时代发展和高校内需的契机下建立的,它既是显性实际的组织机构,同时也是隐性虚拟的学术组织。通过显示逻辑分析,知识经济社会提质升级、经济下行的外在压力、创新创业教育的多元发展和高校与教师双重的内在需求等多方面原因,促使高校组建创新创业中心,推动创新创业教育的学科理论方法研究、教学育人与社会服务等职能。     

高校知识服务协同创新平台的建设研究

协同创新是针对目前我国高校教学模式单一、教学内容片面性而提出的新型教育模式,在协同创新教育模式的背景下,高校和地方政府及企业的关系日益紧密,通过建立多方合作的科研平台,以实现合作的互赢,本文就从跨学科的教育模式及现代高校图书馆的发展模式两方面分析和探究高校知识服务协同创新平台的建设要求.     

协同创新视角下高校研究生联合培养机制研究

针对协同创新视角下研究生联合培养机制进行研究,以S大学经管学院为例,深入调研后发现其研究生联合培养存在的不足,为其健全研究生联合培养机制提供新思路与政策保障,高校、企业、科研机构多方合作满足人才发展需求,有效促进高校专业建设和人才培养模式的有效深度改革。     

协同创新下的高校大学生创业教育机制探究——以江苏高校为例

大学生是21世纪创新创业的主力军,创业教育已成为知识经济时代高等教育的重要使命。本文以协同创新理论为基础,将创业教育与协同创新相结合,提出构建一个由驱动机制、运行机制、保障机制、激励机制与评估机制构成的创业教育机制体系,以推动高校创业教育的发展。     

微信公众平台在协同创新中心管理工作中的应用——以北京林果业生态环境功能提升中心为例

随着网络时代的到来,手机移动端迅速发展和普及,微信作为一项成功的手机软件被越来越多人熟悉并使用,而微信公众号作为微信特有的信息传递途径给广大用户带来独特的体验。将这种新颖的信息传播方式运用到协同创新中心管理工作中无疑是一种创新突破。因此,在对协同创新中心微信公众号梳理的基础上,以北京林果业生态环境功能提升协同创新中心为例,讨论微信公众平台在协同创新中心管理工作中的应用情况及存在的问题。     

现代物流企业协同创新机制分析

创新是现代物流企业发展的重要手段。由于市场环境和技术环境的多变性,现代物流企业需要建立协同创新的机制。文章从创新主体、创新要素、创新流程三方面探讨了现代物流企业的协同创新机制。     

基于Shapley值法的高校协同创新利益分配研究

在分析高校协同创新利益分配影响因素的基础上,构建了基于Shapley值法的高校协同创新预期利益分配模型和基于风险损失补偿的修正Shapley值模型,并将修正的Shapley值模型应用于高校协同创新的利益分配中。     

协同创新氛围对个人创新行为的影响

本文论述了研究生协同创新行为影响因素,通过收集168份问卷实证分析了我国研究生协同创新的现实问题,证明了学校提供良好的协同创新环境对个人创新行为有积极作用。并提出研究生培养改革的措施:营造协同环境,健全组织架构,搭建协同创新平台,创新人才培养模式,改革考核体系,优化奖励机制。