英语动词的动态意义研究

英语的动词就其词汇意义来说可分为动态动词和静态动词。动态动词和静态动词是英语语法中的两个重要概念。本文拟从动词的动态意义角度入手，全面研究动态动词的意义，旨在为英语动词的更深入研究提供一些借鉴。     

英汉省略比较

作为语篇衔接手段之一,省略在英汉两种语言中颇为常见。就相似性而言,英汉语言中的省略大致包括三种类型:名词性省略、动词性省略和小句性省略。但是由于两种语言文化思维方式的差异,英汉省略在句法结构上表现出很大的不同。对此,本文从主语、谓语、宾语和连接词等方面一一作了分析和举例并得出结论:汉语多省主语、宾语、连接词,而少省谓语;英语则少省主语、宾语、连接词,而多省谓语。     

浅析非谓语动词的教学难点

动名词、不定式、分词是非谓语动词的三种基本形式,它们在句中虽具有动词的特点,却不做谓语,不受＂人称＂和＂数＂的限制,发挥着谓语之外的其它语法功能,因此成为了许多初学者的学习难点。本文基于作者多年教学实践的总结和研究,对非谓语动词的用法进行了提炼,重点分析了非谓语动词的学习难点：非谓语动词的动词特性、非谓语动词的语法功能、非谓语动词的逻辑主语,旨在以此提高学习者的语法运用能力。     

英汉动词与其它词类的关系分析

本文对英汉动词与其它词类的关系进行了分析,主要比较了英语和汉语中动词与形容词、介词、名词之间关系的异同.通过大量实例的对比分析,作者发现英语中动词与其它词类兼类时,词形要发生相应的变化,而在汉语中则没有形变的出现.同时,该文为如何区分英汉动词与以上三种词类提供了依据.     

状态动词与进行时的用法

英语中的状态动词是较为常用的一类联系动词。状态词在句中通常不与进行时连用,但为表达某些特殊的含义,状态词也需要使用进行时。分析、了解状态词使用进行时态的原因及用法,会有助于我们更完善地掌握这一类动词。     

母语迁移与中国学生英语心理动词习得

心理动词（psych verbs）是人的心理活动在语言中的“反映”,英汉心理动词既有相似点,但也存在明显差异。由于英语心理动词存在一个论元和句法功能的颠倒匹配,这一现象给英语作为二语的学习者带来很大困难。从词汇语义和句法连接角度考察母语在中国学生英语心理动词习得中的影响,分析其可能原因及对英语教学的启示。     

汉语中“假宾语”对同声传译的影响及其应对策略

"假宾语",即述宾短语带宾语,是汉语中一种特有的语言现象。本文列举了"假宾语"在公众演讲中的主要作用,阐述了"假宾语"句子对同声传译的主要影响,并归纳出处理同声传译中"假宾语"句子的应对策略。     

维吾尔语宾语问题研究

"间接宾语"说是抛开维语的形态,强调意义的产物。抛开形态谈意义,必然会出现间接宾语和状语难以区分的问题,给语言研究、翻译和教学带来诸多不便。本文认为,只有带宾格标志的才是宾语,应把"间接宾语"归为状语,这是符合语法发展规律的。     

《红楼梦》“被”字句句法研究

《红楼梦》是明清时期文学发展的顶峰。通过对《红楼梦》中“被”字句的句法结构、使用频率、运用特点等方面的分析研究。展示《红楼梦》中“被”字句总体特征。并得出“被”字句的应用特点。一是主语＋被＋宾语＋动词；二是主语＋被＋动词；三是主语＋被、为＋宾语＋所＋动词；四是主语＋叫、让＋宾语（＋给）＋动词；五是“被＋动词＋之＋名词”组成名词短语做主语。     

浅析日汉复合动词的异同——以V—V型复合动词为主

复合动词本身从结构、意义和用法上都极具复杂性。日汉语序的不同对日汉复合动词的构成有制约作用,复合动词构成要素问形成的语义类型也不尽相同。日语复合动词的语义关系不仅与词汇性有关,还受到语法功能的影响,而汉语复合动词可以说只是语素间的结合。     

动词have的语法化过程及其发展变化探微

英语语法系统不会停留在一种状态不变,其中动词的变化意义最为重大。通过对特殊动词have的语法化过程进行实证研究,可以说明have的语法化终端形式是成为语法标记,这反映了语法化的一般规律;对比英式英语和美式英语中的have使用区别,可以说明词汇演变过程中的语义选择的需要及语言的不确定性特征。     

中国朝鲜族大一新生英语写作中动词时态错误分析

错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在外语教学与学习中起到重要的作用。本文对所收集的延边大学一年级掌握朝汉双语的朝鲜族大学生作文中的动词时态错误进行分析。首先，将错误进行归类，然后重点探究错误产生的原因。研究结果表明：朝鲜族学生在英语学习中所出动词时态错误源自语际，语内和语外三方面的影响。     

英语被动结构与系补结构句法语义对比研究

由于动词过去分词–ed形式与同样以–ed结尾的派生形容词大量重叠,而且动词be既可用作被动助动词,又可用作系动词,与前两者组成的结构及其象似,也往往产生歧义,既可能是被动结构,也可能是由派生形容词充当补语的系补结构。然而,这两种结构在构件成分、句法以及语义方面都存在本质差别。句法上,被动结构的主语由原动词组的宾语通过外化移位得来的派生成分,系补结构中的主语为基础生成的。语义上,被动动词的语义与对应的主动动词一致,而派生形容词补语始终表静态意义。     

俄语形容词和动词的教学改革研究

本文论述了性质形容词性、数、格的变化,比较级、最高级变化,短尾形式变化。以常用动词为例,把表达时间概念的动词各种变化形式进行研究,把有形容词和动词使用意义的形动词的基本变化形式分析清楚,使俄语语法融会贯通,由浅入深,推动俄语教学改革向深入发展。     

大学英语四级考试作文的写作窍门

大部分参加英语四级考试的学生还没有达到对整篇章用英语谋篇布局的水平，如果按母语写作方式，即用母语写作方式，即用母语审题、谋篇、造句，然后再按照英语写作风格，扣住谓语动词将之译成英语章，这不愧是中国学生写英语作一种行之有效的方法。     

聋高三英语"宾语从句"教学设计方案

聋哑孩子学习英语是很困难的,有时甚至超过了一般人的想象.要让耳不能听、只能用眼看、用手写的聋哑孩子,掌握好英语,考上大学,真的非常的不容易.作者在此篇教学设计方案中,用直观、形象地实地教师口语对话视频,深入浅出地向学生介绍了宾语从句的构成及用法,通过讲解与示范、学生实际翻译练习,让学生会正确区分直接宾语和间接宾语,掌握了宾语从句的构成方法.让枯燥、难学的英语知识在聋孩子的头脑里得到了强化,不易遗忘,提高了英语成绩.     

论现代维吾尔语三价交互动词

本文从语义平面动核和动元之间的强制性关系出发,把带几个强制性语义成分且主事和与事之间有【十交互]对等关系的动词看作交互动词,并确定了鉴别交互动词的三个框架,对交互动词的句法选择、语义选择等方面进行了分析。     

中亚东干语和汉语普通话有关动词书写的正词法比较

东干语是现在在东亚地区使用的一种汉语方言,它是由于民族的迁徙而造成的。它用斯拉夫字母构成的音素文字书写。东干语实行词式书写,跟汉语拼音正词法要求类似。比较东干语和普通话中有关动词的正词法,结果是：动词和体助词都连写;动词和宾语性质的词,一般都分写,但是东干语中同样的结构偶尔也有既分写又连写的情况;动词和补语性质的词在汉语拼音中两者都是单音节的连写,其余分写,而在东干语中基本上都连写。     

论现代维吾尔语三价交互动词

本文从语义平面动核和动元之间的强制性关系出发,把带几个强制性语义成分且主事和与事之间有[十交互]对等关系的动词看作交互动词,并确定了鉴别交互动词的三个框架,对交互动词的句法选择、语义选择等方面进行了分析.     

日语动词活用研究概述——以动词活用形和活用种类的发展为中心

日语动词的的活用研究主要发生在江户时代，内容集中在“活用形”和“活用种类”两个方面。研究的一个重要成果就是将原本分散的动词按照一定的活用规则类型进行了归类，如“五段动词”、“一段动词”等。有鉴于此，以下将从活用研究萌发到成熟，对动词的活用形、活用种类这两方面的研究进行归纳和整理。明确动词活用研究的发展历程。