农村教育贫困的经济根源——利益集团的视角

一、学术界对农村教育的相关研究.农村教育一直是教育理论界关注的一个焦点性问题。根据笔者所掌握的有关农村教育的文献资料来看，农村教育发展的最大障碍是教育经费不足，笔者将农村教育经费不足的状况称之为农村教育贫困。农村教育贫困有两层含义：第一层含义是农村教育的绝对贫困，即农村教育经费不能满足农村教育的发展；另一层含义是农村教育的相对贫困，即农村学校所得到的教育资金远远少于城市学校所能够得到的教育资金。     

农村教育对中国经济的影响

21世纪的竞争焦点是人才资源，而决定人才数量和质量的关键在于教育。对于有着9亿农村人口的中国来说，农村教育状况关系整个国家的未来。改革开放以来，在农村改革和经济发展的推动下，我国农村教育状况有了很大的改善，但随着财政体制和农村经济状况的变化，农村教育也面临着严峻的形势和严重的困难。本文从农村教育对中国经济发展的作用，当前农村教育面临的问题及克服困难的建议等方面对中国农村教育略做探索。     

让农村教育走出贫困

三农问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，农村教育是农村发展的基础条件，对于拥有9亿农村人口的中国来说，农村教育办得好坏直接关系到国家的兴衰，具有举足轻重的地位。     

谈农村学生的科技素质教育

二十多年前，邓小平同志就提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。对于整个中国来说，教育确实得到了大幅度的提高。但是就广大的农村来说，发展还不平衡。在如何提高农村学生的科技素质方面，我们还有较大的差距。实事求是地说，我们还应该把学生的科技素质放在较高的位置来考虑，我们的教育教学还应该考虑如何根据社会发展的进程来加以调整，特别是农村中小学教育、包括学前教育如何加强这方面的教育，还值得我们认真加以考虑。     

对农村教育的隐忧

在中国，农村人口是全国人口的主体，农村教育的成功与否直接关系国家的振兴与衰败，对农村教育长期以来存在的问题与隐忧，作为教育工作者，要科学面对，这是义不容辞的责任和义务。本文结合当前农村教育实际，谈点个人看法。     

新中国头三十年农村教育发展的历史借鉴意义

新中国头三十年间,中国农村教育获得了很大的发展,基础教育不断普及,文化教育和生产技术教育得到比较协调的发展;业余文化教育兴起,对正规教育起到了非常重要的补充作用,并为农村脱盲的实现提供了条件;职业教育有了长足进步。这一阶段农村教育的发展形式和特点符合农村的实际情况,适应了农村生产生活和农民对于教育的需要。同时,这段历史时期农村教育的发展对于现阶段具有重要的历史借鉴意义:政府必须发挥对于教育的主导性作用,以及正规教育与业余教育的合力;农村教育应该因地因时制宜,与农民以及农村社会的经济文化发展需要相契合,关键是以农民、农业、农村的发展为本。     

再论发展农村教育是解决“三农”问题的关键

近年来农村教育得到了长足发展，但还存在着“重量轻质”等问题。对“三农”问题的解决，农村教育已经起到了“促进”作用。但尚未达到“关键”作用。在新形势下，农村教育的关键作用将越来越明显，必须调动各种资源，促进农村教育的新飞跃。     

如何让农民得到实惠

党中央明确指出，在我国广大农村普遍开展“三个代表”重要思想的学习教育活动，主要目的是“使干部受到教育，让农民得到实惠”。那么如何把农民得到实惠真正落到实处呢？根据当前乡镇和农村工作的实际，可以在以下几个方面让农民得到实惠。一、引导农民进行产业结构调整近几年来农村“卖难”现象已经是不争的事实，其主要原因是：一些品质较差的大路货相对过剩，而名、优、特、新农产品又相对稀缺。因此通过积极引导农业产业结构的调整，切实增加农民收入可以让农民得到实惠。根据当前农村的具体实际，可以从“四调四缩”上下功夫：１．调…     

乡村民办教育何以发展?

关注教育。首先要关注农村民办教育，因为它的脚下是一片贫瘠土地，需要得到各级主管部门的支持，关注农村民办教育，就应给它生存的空间，因为民办学校常被一些人为的因素制约。农村教育关系到八亿农民的前途和命运，不论是在公办还是在民办学校接受教育。只是过程的差别，而最终结果都是提高国民素质。然而目前的乡村民办教育还面临着许多问题，有着诸多的困惑。     

应对农村经济发展需要大力推进农村教育改革

本从中国正式加入WTO后农村和农业经济发展需要出发，分析了目前农村人力资源及教育体系现状，指出了当前农村教育体系改革的必要性及可行性，特别对改革农村中小学教育体系提出了建议。     

我国农村教育亟待改革和高速

培养农村小康建设的农村教育必须得到足够的重视与发展。目前，我国农村教育的现状与小康建设的要求差距较大，主要存在着体制性与结构性两大类突出矛盾，亟待改革和调整。     

农村教育应实现公平

有学称：从整个社会结构来看，中国当前的教育被政治经济严重地边缘化了；在教育系统内部，中国的农村教育被城市教育严重地边缘化了．“边缘化”形象地表明农村教育公平性的恶化状志。     

我国农村义务教育的问题与出路——新《义务教育法》实施带来的思考

自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了极大改善，但长期以来的城乡二元结构与“以城市为中心”的教育投入政策，造成城乡教育问的巨大鸿沟，严重阻碍了农村义务教育的均衡发展，而且随着社会经济的发展这些问题就愈加突出，尤其是城乡义务教育的“不均衡”着实令人担忧。     

农村中小学歌唱教育发展现状探究

歌唱是音乐之基，同时也是对学生进行思想启蒙教育的形式之一，歌唱教育在中国乃至世界各国被广泛采用。作为运用十分广泛的音乐教育方式之一．歌唱教育在我国农村具有自己的发展现状。对我国农村中小学歌唱教育发展现状进行研究，有利于解决歌唱教育发展中不够完善的地方。     

学习《教育规划纲要》加快陕西农村中小学基础教育发展

教育事业的兴衰，事关全省人民整体素质的提高，事关经济的长远发展和建设社会主义新农村的进程，要使陕西经济得到更快的发展，关键在于全面提高全省农村人口的总体素质，不断增强农村发展的后劲，在此前提下，我结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就全省中小学农村教育现状与对策作一探索，为陕西农村教育教研提供一些参考资料。     

新农村建设应从落实农民平等权开始

对三农问题，李昌平概括为“农民真苦、农村真穷、农业真难”，其实这是几千年来中国农村的写照。中国乡村教育之父晏阳初说：“中国真正最大之富源不是煤，也不是铁，而是三万万以上不知不觉的农民，要把农民的智慧发展起来，培养起来，使他们有力量自动地起来改造，改造才能成功；自动起来建设，建设才会生根自动地起来运动，民族才有真正复兴之日。”为了救治“穷、愚、弱、私”，他针对性地在农村施行四种教育，即“以文艺教育救愚，以生计教育救穷，以卫生教育救弱，以公民教育救私。”     

两年内将全免农村义务教育学杂费

近日．国务院总理温家宝在北京召开的联合国教科文组织第五届全民教育（EFA）高层会议上表示，当前中国教育三大任务是普及九年义务教育、发展职业教育和提高高等教育质量，而普及农村义务教育是“教育发展的重中之重”。“从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。”     

珠江三角洲农村股份合作经济研究

珠江三角洲农村股份合作经济研究中山大学岭南学院珠江三角洲经济研究课题组农村股份合作制是继家庭联产承包制后中国农民又一次制度创新，作为我国农村工业化和城市化过程进展最为迅速的珠江三角洲，近年来农村股份合作经济得到长足发展，并在推动农村经济发展中显示出勃...     

民工荒与农村剩余劳动力转移难矛盾形成与化解

农村教育体系功能不完善是导致民工荒与农村剩余劳动力转移难矛盾的主要原因1、农村健康教育缺失及其后果农村健康教育具有纯公共产品性质,具有很强正外部性,历来都由政府提供,改革开放以前农村健康教育由医疗卫生防疫部门负责,其经费由财政和集体经济共同承担,由于有比较充裕的经费支持,以及医疗卫生防疫机构与农村公共卫生目标一致性,农村健康教育搞得有声有色,鼠疫、霍乱等烈性流行病得到控制,农村卫生状况得到改善,农民改掉不卫生的行为习惯,农民身体素质得到提高,劳动能力增强。改革开放,农村集体经济弱化,集体经济对农村医疗卫生支持…     

农村教育对中国经济的影响

21世纪的竞争焦点是人才资源,而决定人才数量和质量的关键在于教育.对于有着9亿农村人口的中国来说,农村教育状况关系整个国家的未来.改革开放以来,在农村改革和经济发展的推动下,我国农村教育状况有了很大的改善,但随着财政体制和农村经济状况的变化.农村教育也面临着严峻的形势和严重的困难.本文从农村教育对中国经济发展的作用,当前农村教育面临的问题及克服困难的建议等方面对中国农村教育略做探索.