任务教学法在高校英语教学中的运用

在语言教学中常常用到任务教学法，任务教学法兴起于西方，是一种鼓励学生在高校中能够全身投入到学习中去，并从学习中找到快乐的一种教学方法。此方法是以学生为中心，扩大学生的学习与自由发挥的空间，鼓励学生在实践中学到相关的知识，是高校英语教学中创新和改革的一种表现。在高校英语教学中应用任务教学法不仅有利于学生学习效率的提高，而且还能提高学习的兴趣，同时教师的教学水平也会有所提高。     

合作性教学模式在高校英语教学中的运用

文章以英语教学为例，分析了当前高校英语教学现状，认为重知识讲授、轻能力培养的传统模式，无法培养出适应社会发展的新型人才。本文从概念入手，介绍合作性教学模式的运用方法和效果。从而证明合作教学模式是一种非常行之有效的教学策略.     

情景教学法在高校英语教学中的应用意义探讨

随着我国高校教育改革的不断深入,对高校英语教学提出了全新的要求,而目前高校英语教育中存在高校学生英语应用能力不足、部分高校教师教学方式落后、英语教学与社会需求脱节等状况。情景教学法是近年来高校英语教学改革的举措和成果之一,即教师通过情景教学来激发学生语言互动积极性及情感体验。因此将情景教学法引入高校英语教学具有重要的意义,本文结合对情景教学法的定义、高校英语教学现状分析的基础上,提出情景教学法在高校英语教学中的应用意义,即有助于充分发挥学生的主体作用;充分调动学生听、说、读、写的能力,有利于打造立体的情景体验;有助于增加学生的职场竞争力;有助于变革现有的教学模式,提升英语教学质量。     

浅论高校英语教学中的情感因素

情感因素是高校英语教学中不容忽视的重要环节,它应成为语言教学中需要高度关注的问题.本文就情感的内涵和功能进行简要分析的同时,对大学英语教学中部分情感因素作了深入分析,以在今后教学中引起广泛重视.     

浅论高校英语教学中的情感因素

情感因素是高校英语教学中不容忽视的重要环节，它应成为语言教学中需要高度关注的问题。本文就情感的内涵和功能进行简要分析的同时，对大学英语教学中部分情感因素作了深入分析，以在今后教学中引起广泛重视。     

情感教学法在高校健美操教学中的应用

情感教育是教育过程的一部分,贯穿和渗透于学校教育的始终。作为学校教育的一部分,学校体育也必然要承担起实施情感教育的任务。健美操作为学校体育的一部分,情感教育也应该在健美操教学过程中得到体现。本文采用文献资料法、调查法、比较法等研究方法,在阐明健美操教学实施情感教育的重要性及特殊性的同时,通过抽样调查,初步揭示了情感教育在健美操教学过程中的相关作用。     

案例教学法在法律英语教学中的运用

介绍法律英语的性质定位,案例教学法的基本概念和特点,并从法律英语课程的设置、师资队伍、案例教材及教学参考资料、学生四个方面对如何较好地运用案例教学法组织法律英语教学展开探讨,提出具体建议。     

听写训练在综合英语教学中的运用策略

听写是一种基本的听力能力的测试手段,它有不同于一般选择题的独特性,能客观地检测出学生真实的英语水平。《综合英语》是英语专业基础阶段的必修课,担负着培养学生的听说读写等基本技能的重担,如何运用好多种教学手段切实提高学生的各项基本技能,是英语专业基础阶段的教学重点,听写的使用就是一种很好的尝试。本文结合英语专业综合英语的教学实践,探讨听写的教学策略。     

论情感教育在英语教学中的运用

在大力实施素质教育的今天,在初中英语教学中注重情感投入,实施情感教育.在教学过程中实施情感课堂教学,营造宽松的教学氛围,激发学生的学习兴趣,充分调动他们的积极性;注重师生感情交流,形成和谐友爱的师生关系,对于提高英语教学质量,促进英语教学,全面推进素质教育有着十分重要的作用.     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

在当今社会,英语成为世界交流的主要语言,怎样通过教学将英语真正的让学生灵活运用是各大高校一个必须解决的问题。＂任务教学法＂作为一个新型教学法,它充分地调动和发挥了学生的内在潜能,是一种行之有效的教学方法,广泛地被教育界所认可。     

谈英语教学中情感因素的运用

本文通过情感因素在英语教学中的作用及运用的分析,旨在调动和激发学生学习英语的积极性,进而提高英语教学质量.     

浅谈高校英语教学现状及改革途径

改革开放20多年来,我国高校的英语教学取得了令人瞩目的成就,但是,世界格局在飞速变化,国际交流在日益频繁.大学英语教学在学生整个英语学习中有着举足轻重的作用,为顺应时代的新要求,高校必需对英语教学进行一些改革,下面就针对这个问题展开探讨.     

英语音标在英语教学中的巧妙运用

本文从英语音标的角度,以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用:运用在词汇教学中,帮助学生较准确地记忆单词:运用在口语教学中,使学生从笨嘴拙舌到流利自如;运用在听力教学中,轻松让学生突破英语口语要素、难词难句:运用在语感培养中,自然提高学生的英语综合能力.     

浅谈情景教学法在高职旅游英语教学中的应用

在旅游英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。结合旅游英语专业的要求和高职旅游英语教学的特点,文章阐述了情景教学法在旅游英语教学中的具体应用,指出了情景教学法在相关教学中的意义及其注意事项。     

浅析英语教学中的情感渗透

情感化教学为学生创设肯定性质的语言教学,变被动教学为主动教学接受,促进师生之间和谐交流,达到优化教学之目的。阐述中学英语教学中情感渗透的重要性,提出一些在教学中渗透情感教学的建议,以便使学生能够在不同文化背景下进行情感交流和知志传递。     

在高职英语教学中情景教学法的运用

英语作为应用最普遍的国际语言,也已经成为高职教育中最为重要的科目。于是,如何提高高职英语教学效率,也成为了近年来高职英语教学的热点问题。情景教学法突破传统的教学模式限制,从提高学生学习兴趣出发,实现提高教学效率的目的,为高职英语教学做出重要贡献。本文首先全面阐述情景教学法,然后结合教学实践探索如何更高效的运用这一方法。     

互动式教学法在高校计算机教学中的运用

随着科技的进步和时代的快速发展，互动式教学目前已经成为计算机教学中最重要的教学方式，在社会中已经得到广泛的普及和认可。互动式教学的运用，一方面有助于提高学生学习计算机的积极性和创造性，同时对于提升计算机的教学效果也有着重要的积极作用。因此，在计算机教学中如何合理、高效地运用互动式教学模式是当前高效教学中面临的一项重要课题。本文拟从高校计算机教学中存在的问题出发，在充分了解互动式教学优势的基础上，提出了加快互动式教学在计算机教学中的普及和运用的具体对策，旨在培养社会需要的创新型人才。     

谈职高英语教学中的“情感教育”

《英语新课程标准》提出英语课程的内容和目标要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，最终形成学生的综合语言运用能力。新课程教学认为关注学生情感态度的发展。