产教融合视域下财务会计教学改革路径研究

<正>高等院校需要通过对课程体系不断地优化和变革,为行业输送更多的综合性优质人才。特别是财务、会计人才属于各大行业在发展过程中不可或缺的重要专业性人才,而在产教融合的视角下,更有助于推动财务会计教学适应当前的行业发展趋势,也能够使高等院校的财务会计专业更快地适应经济发展新常态下市场对于高等院校专业人才的教育需求。     

产教融合视角下的教学模式改革研究

在教育部下发的《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》中明确了行业在连接教育与产业的桥梁和纽带作用。并指出在产教结合趋势下,产业与教育联系粘合剂是行业。行业成为确保职业教育长远发展、保证高职教育在教育内容和人才培养规格确定方面与社会实际需求相适应的不可缺位的主体,高职教育中的行业的作用不可替代。也就是说,职业教育与单一学历教育有本质不同。为了培养高技能的专业技术人才,产教融合是高职教育的必由之路。目前,各个高职院校都在高职教育的实习基地上大做文章,作者认为在此基础之上,教学模式的改革也是一个不容忽视的问题。     

产教融合视角下的教学模式改革研究

在教育部下发的《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》中明确了行业在连接教育与产业的桥梁和纽带作用.并指出在产教结合趋势下,产业与教育联系粘合剂是行业.行业成为确保职业教育长远发展、保证高职教育在教育内容和人才培养规格确定方面与社会实际需求相适应的不可缺位的主体,高职教育中的行业的作用不可替代.也就是说,职业教育与单一学历教育有本质不同.为了培养高技能的专业技术人才,产教融合是高职教育的必由之路.目前,各个高职院校都在高职教育的实习基地上大做文章,作者认为在此基础之上,教学模式的改革也是一个不容忽视的问题.     

加强中职学校会计专业“双师型”教师培养的实践与思考

如何建设一支结构优化、专业水平高、创新实践能力强的“双师型”教师队伍事关职业教育的前途和发展。组织教师到企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、产教融合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。     

产教融合视角下的高职院校实训基地建设研究

十八大对高职教育提出了新目标和新要求,其中产教融合、校企合作是实现高职教育的有效手段之一。但目前我们高职教育的发展还没有真正实现产教融合,实训基地的建设也相对落后。企业参与高职教育也很少。即使实行过"订单"式教育,但实施中的教学计划、教学大纲和教学模式没有根本性的改变,仍延续本科缩短的教学模式,教师按部就班的讲理论课,学生坐在教室里被动的听,其教学效果可想而知。发展高职教育客观上要求产教合作,产教合作也是是办好高职的必由之路。文章从产教合作的视角下提出建设实训基地的要求,旨在探索一条创新产教合作的路径。     

IT视角下管理会计与财务会计的融合研究

随着财务管理工作领域的不断拓展,在IT视角下加强企业财务管理工作,必须有效破除传统财务管理的弊端,着力形成完善的财务管理工作体系,促进财务管理创新发展,解决企业财务管理的实际问题。     

财务信息化视角下管理会计与财务会计的融合

信息科技的发展和财务信息化进程的不断推进提高了企业财务相关数据的处理速度与财务管理工作开展的效率.但是,在信息化的环境下,企业自身的管理改革需求对加速财务管理能力的提升提出了新的要求.实现财务会计与管理会计的融合是实现信息化环境下企业财务管理体系完善、财务管理能力的重要层面.本文分别从财务会计和管理会计角度出发,对在财务信息环境下两者的融合基础和融合方式进行了探析,以求为实现企业财务管理模式的转型和升级提供新的思路.     

财务信息化视角下管理会计与财务会计的融合

会计行业作为企事业单位的重点支撑行业,也已经逐步进入到信息化发展管理模式当中.想要推动会计行业的发展,顺应市场走向,做好管理会计和财务会计的融合工作已经成为必然趋势.本文试从财务信息化视角下管理会计与财务会计融合的重要意义进行阐述,分析管理会计与财务会计融合的基本条件,并提出财务信息化视角下管理会计和财务会计融合的具体手段和措施.     

IT视角下管理会计与财务会计的融合研究

近年来,我国IT技术越来越受到人们的重视,并且在一些领域取得了快速发展。受此影响,很多行业开始将计算机技术引入其行业,会计行业亦如此。会计一般可分为管理会计和财务会计,在计算机技术没有与该行业结合之前,两者基本上是相互独立发展的,但是,计算机技术的运用改变了这种情况,它便于了两者之间的沟通与交流,实现了资源共享。本文将对IT视角下管理会计与财务会计的融合进行研究分析。     

校企合作模式下的高职院校“双师型”教师培养模式研究

如今职业教育发展十分迅速,加强建设"双师型"的教师队伍已经成为高职院校的首要任务。高职院校应与企业加强合作,积极发挥自身的优势,并利用企业内的有利资源,在结合自身实际情况的基础上探索出更为有效的"双师型"教师培养模式。本文对"双师型"教师培养的意义进行了分析,并提出了一些建议。     

财经类“双师型”教师:内涵、困惑与培养路径研究

<正>随着数字经济的高质量发展,财经类人才的培养质量备受关注,“双师型”教师和“双师型”教师队伍高质量建设被国务院和教育部纳入国家职业教育改革实施方案,明确职业教育的“双师型”教师比例不低于50%。财经类专业作为经济管理专业大类,承担着奠基托举的重要作用,财经类“双师型”教师培养和“双师型”教师队伍建设,刻不容缓。但是,财经类专业在企业端,     

分析“互联网+”背景下管理会计与财务会计融合

在信息技术的推动下,现如今,互联网+已经渗透到各行各业,得到全面的传播及扩散。尤其是会计行业中,更是将互联网+作为行业改革的重点内容。本文,从互联网+背景入手,对财务会计与管理会计进行深度分析,希望借助于本文,能够探索出有效的融合途径。     

优化广西高校财务管理专业人才培养方案的探析——基于产教融合视角

财务管理是企业管理工作的重要组成部分,随着互联网+、大数据技术的广泛应用,企业对财务管理工作提出了更高的要求,对高校培养优质财务管理专业人才培养提出了极大挑战。本文基于产教融合视角,对广西高校财务管理专业人才方案进行研究,并提出有效的解决方案。     

基于产教融合培养新生态视角看注册会计师行业后备人才建设

2022年6月,财政部印发《关于加强新时代注册会计师行业人才工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),这是适应新形势、新要求,指导行业新时代人才高质量发展的重要文件,体现了财政部党组对行业人才建设的高度重视和高瞻远瞩。《指导意见》确立了行业人才建设的工作体系和制度体系,提出“选、用、管、育、留”的行业人才工作主线,特别指出要“加强注册会计师专业方向学历教育与行业需求的衔接”。本文从产教融合培养新生态角度,拟对注册会计师行业后备人才培养工作进行探析,为深化贯彻落实《指导意见》提供参考。     

产教融合视域下高职会计专业人才培养模式

随着社会经济的不断发展,各行各业对复合型全面发展人才的需求愈发强烈.高职院校作为优质专业人才培养教育基地,应从更为长远的发展角度审视当前院校专业教育.在产教融合视域下,会计专业的教学需求与过往拥有一定差异,相关教师应以此为基础,进行会计人才培养模式的考量.本文首先简单叙述了高职院校实施产教融合的意义,其次分析了产教融合...     

基于产教融合视角的校企协同育人机制研究

校企协同育人是培养技术技能型人才的重要手段,校企双方通过协同共建实践教学平台、协同共建实践教学课程体系、协同共建应用型师资队伍、协同共建学分置换办法、协同共建人才培养评价机制来实现人才培养质量的提升。     

业财融合视角下化工企业财务会计的问题探究

在当今经济全球化和信息技术快速发展的背景下,业财融合作为一种创新的管理理念,在化工企业的财务会计领域中发挥着重要作用。本文旨在探讨业财融合对化工企业财务会计的影响及所面临的问题,并提出相应的对策。业财融合能有效促进会计信息系统与业务流程的整合,并通过实时数据和交叉验证提升会计准确性。然而,该过程也伴随着诸多问题,包括信息系统整合的困难、会计数据处理的瓶颈、财务报告复杂性的增加,以及财务人员综合素质能力的不足。针对这些问题,本文提出了包括优化信息系统、加强数据处理能力、简化财务报告流程和提高财务人员综合素质能力水平等对策。