大学生英语自主学习能力培养的探究

经过笔者对大学生自主学习能力情况的研究,说明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。影响大学生英语自主学习能力的因素有学习态度、学习动机、学生个性、学习方法等四方面内容。为提高大学生英语学习能力,应从培养学习兴趣、学习自信心,丰富学习内容、创造自主学习氛围、改变教学观念等七方面加以改进。     

关于如何培养大学生自主学习能力的探析

培养大学生的自主学习能力,应从明确人生目标、制定详细计划、转变学习理念、掌握正确学习方法、充分有效利用各种资源以及加强交流与探讨六个方面入手,全面培养和提高学生的综合素质。     

新形势下大学生自主学习意识树立与能力培养

自主学习能力是大学重点培养的学生的基本能力之一,培养大学生自主学习能力是社会发展的必然要求。自觉树立自主学习意识,认识自主学习能力因素并坚持自主学习模式的培养,是提升我国大学生自主学习能力的有效途径。文章探讨了大学生自主学习意识树立的必要性及自主学习能力的构成要素。     

提升大学生自主学习能力途径研究

大学生群体是构建终身学习型社会的中坚力量,自主学习能力是终身学习者所必备的、最基础的一种学习能力,因此提升大学生的自主学习能力是构建终身学习型社会的关键所在,也对整个国家、民族的高等教育有着深远的影响。本文从引导大学生对学习的正确认知、改革教师教学方法以及高等院校专业体系设置这三个方面来探析提升大学生自主学习能力的有效途径。     

非英语专业大学生英语自主学习能力的培养

目前,在“以人为本”和“终生教育”理念的背景下,培养学生的自主学习能力已成为一种必然的趋势。语言学习要经历漫长的学习过程,并且随时间的推移,要不断更新原有的语言知识。然而大学英语课堂教学时间少,这就要求教师应抓住宝贵时间来培养学生英语自主学习能力。学生自主学习能力的提高,有助于他们更加独立地完成自我没定的学习任务,对于学生的语言学习大有裨益。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

当前,各高校对大学生自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。对大学生自主学习能力的培养,不仅是大学生在校期间学好知识的需要,也是他们可持续发展的需要。培养大学生英语自主学习的能力主要应从激发大学生求知欲,改革辅导方式,培养大学生的自我选择能力,评价能力,自我组织规划能力,自我学习能力几个方面入手。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

培养大学生英语自主学习能力既是时代和社会发展的需要,也是学生个人终身发展的需要,它已成为大学英语教学改革的主要任务之一.文章从教师主导作用的发挥、学生主体地位的体现、学生学习习惯的培养等方面阐述了培养大学生的英语自主学习能力的途径.     

小学生数学自主学习能力的探究和培养

在课堂的学习中应该培养学生们自主学习的习惯与能力。如何培养学生的自主学习的习惯,是一个值得教师们探讨的话题,学生有自主学习的策略,对数学学习才能有一个好的的习惯和进步。     

网络时代大学生自主学习能力的培养

本文主要分析了网络时代大学生自主学习的内涵、特点.论述了网络时代大学生自主学习的方式,探索随着现代教育技术的发展.如何培养网络时代大学生自主学习能力,并对网络时代大学生自主学习的管理进行了探讨.     

大学生自主学习能力现状及指导策略研究——基于黑龙江八一农垦大学的实证考察

自主学习能力的培养与研究是当前大学教育的重要课题。基于问卷调查的基础上,通过对黑龙江八一农垦大学大学生自主学习状况及影响因素的分析,提出进行教学改革加强大学生自主学习能力培养的指导性策略。     

自主学习理论在英语词汇学习中的应用

英语词汇学习在英语学习过程中有着举足轻重的作用,传统机械性地记忆词汇很难提高学生学习词汇的积极性和主动性。在英语词汇学习中,学生应学会制定适合自己的词汇学习计划,充分利用有利于自主学习词汇的环境来掌握词汇学习策略,如课堂互动环境和基于语料库的网络环境。     

大学低年级学生学习状态分析与思考

大学新生入学后,一个好的学风建设体系,将对学生四年的成长成才起到重要作用。抓住了学生的学风,就是抓住了新形势下大学培养人才的根本和关键。在低年级学生中,加强入学教育,促进学风建设,对他们今后的成长有至关重要的作用。     

网络自主学习：问题与完善的途径

网络自主学习作为课堂教学的有益补充成效显著,但该模式存在兴趣不能持久、能力有待提高、需求尚未满足等问题。完善网络自主学习模式的三个途径是:颠覆兴趣至上观念,建立完善监控体系;丰富网络学习资源,建构语言文化环境;设置弹性学习目标,真正实现个性发展。     

自主学习模式下大学英语教师的作用

在自主学习的教学模式下,大学英语教师需要更新教育理念,丰富教学手段,营造良好的教学环境,并充分利用学习策略,完成学生自主学习能力的培养。     

大学生消费的差异化分析

以"湛江高校大学生消费情况的调查数据"为依据,对湛江市三所不同类型高校大学生的消费进行了比较,以揭示其消费差异,并对其成因进行了分析;以此为基础,分析了大学生消费与人力资本提升的关系,认为人际交往、休闲娱乐等精神上的消费应该作为大学生人力资本投资的一部分。最后,提出了提升大学生人力资本的建议。     

发挥大学德育的功效提升大学生的精神需求

健康文明、科学高尚的精神需求是建设文明美好社会的内在要求。当代大学生是社会主义建设事业的新的生力军，正确引导和提升大学生的精神需求是社会发展和自身成才的需要。当前正确引导和适时提升大学生精神需求的一条途径就是委充分发挥大学德育的功效。     

大学生误陷网络传销的原因及对策

随着新兴经济营销模式——电子商务的出现,网络传销活动也随之出现,且呈越演越烈之势,一些犯罪分子甚至将黑手伸进原本纯净的校园,伸向单纯的大学生。相关部门应该给予足够重视,引导大学生自觉抵制网络传销,以健康的心态、正确的人生观和价值观接受社会的挑战。     

当代大学生心理挫折教育探索

大学生挫折教育是高校心理健康教育的重要组成部分。当前大学生常见的挫折类型有：生活适应方面的挫折、学业方面的挫折、人际交往方面的挫折、情感挫折、生理缺陷及家庭问题引起的挫折等。产生这些挫折的因素很多,应从家庭教育、学校教育与社会教育三个方面加强对大学生的心理挫折教育。     

高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,大学生廉洁教育与高校思政课教学在价值观导向、方法途径、道德教化等方面具有互融性。通过整合思政课相关教学内容、创新思政课教学方法、开辟思政课第二课堂等途径,强化大学生廉洁教育,可节省教育资源,提升大学生廉洁教育的实效性。