博客在会计专业课程教学中的优势研究

作为知识管理工具的博客，将会大大提高会计专业课程教学效果。文章分析了多媒体会计专业课程教学存在的问题，指出了在会计专业课程博客教学中应把握的原则和博客在会计专业课程教学中的功能，提出了博客在会计专业课程教学中的优势。     

非会计专业会计教学存在的问题与对策

一、非会计专业会计教学存在的问题（一）教学目标不明确在教学过程中，很多教师经常会以会计专业的标准来要求非会计专业的学生，不自觉地将会计专业的教学目标带到了非会计专业会计课程的教学中，这显然是不合理的。非会计专业的学生不同于会计专业，他们毕业后基本不会从事具体的会计核算工作，而是把会计作为经济管理的基本工具，通过对会计课程的学习，     

谈成教远程会计专业教学

笔者在长期的成人高等教育（简称“成教”）会计专业教学中发现，成教会计专业教学难度较大，尤其是在远程开放教育的会计专业教学中，教学难度更大。     

非会计专业会计课程教学研究

目前，许多大专院校的经济类非会计专业都开设了会计课程，并且非会计专业会计课程教学的工作量已远远超过了会计专业会计课程教学的工作量。但是近年来，会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面，非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足，远远落后于形势发展的需要。     

信息化教学背景下会计专业课程教学模式研究

在我国经济社会和科学技术快速发展的今天，将信息化技术和会计专业课程教学进行有机融合已经成为了一项十分重要的教学趋势。广大会计专业教师和学生必须充分意识到信息化技术在课程学习中的重要意义所在，正确发挥信息化技术在会计专业课程中的有效作用。基于此，本文通过对当前中专学校会计专业课程教学现状的分析，探究了在信息化教学背景下会计专业课程教学模式的改革策略。     

会计专业共享型教学资源库建设探讨

建设会计专业共享型教学资源库是提高公共财政教育经费支出效益的需要，是提高会计专业教学水平的需要，也是实现离职会计专业人才培养模式改革的需要。会计专业共享型教学资源库由分阶段的专业教学目标与标准、自主学习的教学资源和考试考核系统三部分构成。建设会计专业共享型教学资源库具有明显的社会效益和经济效益。本文依据教育部、财政部的安排，以高职院校会计专业为例。就会计专业共享型教学资源库的建设作初步探讨。     

高职院校会计专业教学研究

本文主要是通过对高职院校会计专业教学的研究，总结出了教学过程中存在的问题，结合高职院校会计专业的教学特点提出了相关的建议，并结合建议提出了高职院校会计专业教学实施的主要思路，根据高职院校的年限及用人单位对于会计人员职能的要求安排了会计专业教学的主要时间段及学习的内容。     

双语教学在会计专业课程中的实践应用

会计专业实行双语教学是实现会计教育国际化的一个有效途径。本文在对会计专业课程双语教学准确认识和定义的基础上。讨论了双语教学在会计专业实践应用中必须具备的条件，并提出了当前在推行会计双语教学时应引起注意的一些问题。     

会计职业道德教育与其它教育关系研究

会计职业道德教育在整个会计教育体系中处于至关重要的地位。会计职业道德教育与会计专业教育、法制教育和心理素质教育是密切相关的,它们是互相影响、互相促进的。因此要搞好会计职业道德教育,必须诸育齐抓,多管齐下。     

关于高职会计专业实践性教学的研究

笔者认为，要培养出具有高素质、高次实用型会计技术人才和财务管理人才，只有改变会计教育观念，强化会计专业的实践性教学，重视会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的课时比重，才能实现高职会计专业的培养目标，这也是市场经济的客观要求。     

会计专业主干课程内容体系整合研究

会计专业主干课程交叉重复的现象十分严重，已引起学术界的广泛关注。本文在深入分析存在问题、危害及原因的基础上，指出整合会计专业主干课程内容体系的重要意义，并提出整合的基拳思路，以期为会计专业教学提供参考。     

关于职校会计专业课创新性教学的构思

笔者认为：作为职校要实现会计专业新的教学目标，取得满意的教学效果，关键在于创新性教学。本文主要讲述会计专业创新性教学的构想。     

产教融合下会计专业现场教学改革研究

在党的工作报告中对职业教育提出了“深化产教融合，校企合作”的明确要求，而现场教学是在产教融合下实施职业教育的最有效、直接的方式。我国开设会计专业的高职院校较多，是为社会培养高素质高技能会计人才的主要平台。但是在大多数高职院校会计专业的课程体系中，很多体现会计专业技能的内容却停留在较浅的层面上，而且老师们用传统的方式进行教学，学生无法深入全面地掌握这些知识技能，教学质量和效果都打了折扣。为提高教学质量和效果，对会计专业现场教学进行改革研究显得尤为重要。     

教育生态学与高职会计专业实践教学建设

教育生态学将教育教学看做是一种生态环境。按照教育生态学的要求，学校的教育教学活动能否顺利进行，取决于教学主体之间以及该主体与各生态因子之间能否和谐相处。目前高职院校会计专业实践教学基地建设中存在着“花盆效应”和生态失衡等问题，导致学生毕业后难以适应社会的需求。高等职业教育的会计专业担负着培养会计一线高端技能型人才的任务，而实践教学在会计专业教学中占有十分重要的地位。     

职业能力提升的高职会计专业实践教学

高职会计教育的目的是培养应用型和技术型的会计专业人才,因此,高职院校会计专业实践教学的质量非常重要.本文主要通过阐述职业能力提升在高职会计专业实践教学中的重要性,分析在高职会计专业实践教学中存在的问题,研究基于职业能力提升的高职会计专业实践教学设计.     

高职非会计专业《会计学》课程教学探析

近年来,会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业上,非会计专业会计课程教学方面的研究相对不足,而非会计专业和会计专业的会计课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面都有很大的不同,因此,有必要对非会计专业的会计学教学进行研究。本文首先分析了目前非会计专业会计学教学中存在的问题,在此基础上,提出了相应的解决方法。     

会计专业毕业实习的问题及对策

目前，我国会计专业的毕业实习环节还存在诸多问题。本文通过对这些问题的分析，提出了完善会计专业毕业实习的对应措施，强调了实习教学环节督导制度建立的作用，以期提高会计专业的整体教学水平。     

论高校环境法制教育的缺失及对策

环境法制教育是高校法制教育的一个重要方面，本文在分析了我国高校环境法制教育缺失的基础上，进一步提出了具体的对策。主要包括：将环境法制的教育目标定位为提高大学生的环境法制素质；教学的内容主要包括我国环境资源现状、人与自然的关系和环境法律知识；教育方法和教育途径的多样化；由环境法学专业教师从事环境法课程的教学工作。     

国外高速铁路融资对我国铁路客运专线融资的启示

现阶段，会计专业对国际化人才的需求快速增长，在会计专业领域中熟练掌握一门外语，尤其是英语显得十分必要。对会计专业本科生及研究生课程试行“双语教学”，对增强学生了解世界经济发展最新动态、向国外推介学术成果的能力以及加快会计专业高等教育与国际接轨的步伐将起到非常重要的作用。     

非会计专业会计学课程实践教学创新构想

目前非会计专业的会计学课程与会计专业实践教学模式基本相同,而事实上非会计专业与会计专业的会计实践教学在教学目标、教学内容、教学方法和形式、实践教学环节等方面都存在差异。本文认为非会计专业的会计课程教学要在课堂理论教学的基础上增加实践教学环节,合理设计与组织案例教学法、仿真模拟教学法、项目驱动法和实习教学等各个实践教学环节,使各环节之间形成环环相扣的实践教学链。