税务筹划案例教学方法研究

一、引言 案例教学（Case Method）是由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔（C．C．Langdell）于1870年首创,后经哈佛企管研究所所长郑汉姆（W．B．Doham）推广,并从美国迅速传播到世界许多地方,被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。20世纪80年代,案例教学引入我国,但中国案例教学的效果并不尽人意。     

非上市公司股权交易的定位及对策

我国的非上市公司作为企业股份制改造的产物，形成于20世纪80年代后期。根据国家统计局普查中心提供的资料，截止2001年底，我国股份制企业已发展到近30万家。这些企业除了1000余家上市公司外，其余均属非上市公司。     

民营企业的内部劳动力市场:一个案例研究

何谓“内部劳动力市场” 20世纪六七十年代，一批制度主义经济学家对传统的劳动力市场范式提出了挑战，创立了分层劳动力市场理论模型（segmented labour market．SLM理论），其中最有名的是二元劳动市场理论。     

沃尔沃（Volvo）传承经典 誉满中国

早在20世纪80年代初期,沃尔沃汽车公司就向中国销售了上百辆沃尔沃240型轿车,这些轿车以其高度的安全性能和高品质赢得了广泛的的赞誉.为了能为更多的中国消费者提性能卓越的汽车产品和优质的售后服务,沃尔沃汽车公司于1994年4月24日在北京正式成立了办事处,2004年底,沃尔沃中国在上海成立.     

关于全球智能手机发展的思考——基于诺基亚的案例分析

一、诺基亚发展概况（一）诺基亚发展历程自1865年成立以来,诺基亚经历了漫长的发展过程。20世纪90年代,诺基亚开始专注于手机的生产,其所推崇的简约直板手机得到了消费者的广泛认可。从1996年开始,诺基亚连续15年占据手机市场份额第一的位置,成为手机领域的王者。2004年,诺基亚在中国市场首次完成销售出口双料第一,并在2006年实现在中国的全年销售及出口总额超过100亿欧元的里程碑。     

试论品牌延伸的新陷阱与策略

一、品牌延伸的内涵 品牌延伸作为一种经营战略,在20世纪初就得到广泛的应用.品牌延伸作为一种规范的经营战略理论,引起国际经营管理学界高度重视是在20世纪80年代以后.品牌延伸有狭义和广义之分.     

我国科技企业技术并购的案例群分析

有效的技术获取模式对于过渡时期我国企业技术能力的成长具有重要意义.在进入20世纪90年代后,技术获取模式发生了某些变化,许多国际大企业开始由内部的R＆D转向寻求通过外部技术获取模式获取技术.