克明峻德 格物致知——奋进中的山东财经大学会计学院

正山东财经大学会计学院目前有会计学、审计学、财务管理和资产评估4个本科专业,其中,会计学专业是山东省建设与发展最早的学科,也是山东省首个会计学硕士学位授权学科,有本科、硕士(学术和专业两个类型)、博士三个办学层次。会计学科是教育部首批"本科教学工程"综合改革试点专业(2013),全国会计发展与改革协同创新中心(教育部2011计划项目)理事单位,先后被教育部、省政府和教育厅评定为省级重点学科(1991)、省级教学改革试点专业(1999)、国家     

中外合作办学会计学专业存在的问题及其优化策略

近年来,中外合作创办会计学专业蓬勃发展.中外合作创办会计学专业,既有助于提升我国会计学教育的国际竞争力,又有助于为我国培养具有全球胜任力的高层次会计学专业人才,是当前我国会计教育对外开放的主要形式.文章主要从优质国际会计教育资源的引进、人才培养目标的设定、中外课程体系的设置、中外高水平师资团队的建设与融合这四个维度,探讨了中外合作创办会计学专业过程中存在的问题及优化策略.通过不断优化会计学专业合作办学模式,我国会计教育对外开放的蓝图将更加清晰、布局将更加宽广、品牌将更加鲜明、影响力将更加深远.     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

加强高职院校专业建设推进经济增长方式转变

转变经济增长方式,需要大量与之相适应的人力资源来支持.可目前一方面院校毕业生就业难,另一方面许多用人单位却难招到合适的人才."以就业为导向"的高职教育紧贴市场办学,专业建设是其切合社会需求的关键.分析经济增长方式转型对高职专业发展的需求,进而探讨经济增长方式转型中高职专业建设的思路与策略都是推进高职教育可持续发展不可或缺的方面.     

会计学专业国际合作办学模式的比较研究与启示

本文在对会计学专业中外合作办学模式、注册会计师国际人才培养模式的现状进行比较研究的基础上．分析了各模式的优势与不足,并从构建会计专业的能力框架,以职业生涯规划为主线,指导合作办学;科学处理好中外合作双方的课程设置与衔接问题;建立健全质量监控体系,提高教学管理水平;积极主动借鉴国外先进教育教学经验,推进学校的教学改革与专业建设等角度提出了提升会计学专业国际合作办学效率的对策。     

推行内部专业技术岗位资格认证 促进专业人才队伍能力持续提升

在企业人才队伍建设发展工作中,专业技术队伍鉴于其人员规模、专业构成、能力标准等特点,一直是企业组织全面推进人才发展工作中较为薄弱的环节。建立符合实际,标准客观,针对性强的能力水平综合考核评价体系,推行企业组织内部专业技术岗位资格认证,是切实加强专业技术队伍管理的有效方法,对综合性生产型企业人才队伍建设管理具有一定的指导意义。     

加强计量基础工作 提升品牌质量——泉州市质监局大力加强计量基础工作

加强计量基础工作，建立健全质量管理体系和测量管理体系，是培育品牌、发展品牌和提升品牌的重要技术支撑。近年来，泉州市质监局大力加强计量基础工作，以抓基础打牢根基，以抓基础促进提升，为泉州市创建品牌工作提供技术支撑和奠定坚实基础。目前，全市拥有中国名牌产品46个，国家免检产品139项，福建省名牌产品291个，其中有30家企业获得国家级测量管理体系认证，55家获得省级测量管理体系认证，29家正在开展测量管理体系认证；仅今年新申报中国名牌16家企业，有13家获得国家级测量管理体系认证。     

品牌专业建设适应地方经济发展需要探索

高职院校应以地方产业结构调整和转型为导向,明确对接行业发展趋势,重点建设具有优势和发展潜力的品牌专业。文章以软件技术专业为例,从人才培养模式,课程体系建设,师资队伍建设,第二课堂活动,服务地方经济,品牌示范作用等方面,探索品牌专业建设如何适应地方经济发展的需要。     

认证市场话得失

主持人:今天,"认证"这个词对大多数中国人来说已经不陌生了.ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、"3C"认证……认证的种类多多,大有乱花渐欲迷人眼之势.认证为消费者提供了产品诚信信息,认证使企业提高了产品质量和市场竞争力.但是我国认证市场"无序竞争"的现状又让认证证书的含金量打了折扣.认证工作在我国呈规模性地开展已经十余年了,十年磨一剑,认证这把剑怎样才能锻造成削金断玉的"干将"、"莫邪"呢?为此,我们邀请了山西省质监局副局长盛佃清等嘉宾从不同的角度谈谈对认证市场的看法,为认证事业健康发展献计献策.     

加强环卫质量管理 塑造城市环境品牌

环境卫生是一个城市的“脸面”,一个城市环境卫生水平的高低,直接影响着这个城市的环境质量,是塑造城市环境品牌的重要内容。就加强环卫质量管理与塑造城市品牌,本文从三个部分展开论证。第一部分,结合实际,浅谈对环卫质量管理与城市环境品牌关系的认识。第二部分,以ISO9001：2．000质量管理体系认证为统领,全面推进环卫事业持续健康发展,为塑造城市环境品牌做出环卫部门应有的贡献。第三部分,以加强环境质量管理为抓手,努力塑造城市环境品牌,提高城市综合竞争力,促进经济社会又好又快发展。     

专业认证背景下控制理论实践教学体系的构建

为落实专业认证的"以学生为中心,以产出为导向,坚持持续改进"理念,依据毕业要求导向确定实践教学目标,构建控制理论课程群实践教学体系,从基础层(实验平台和仿真软件)到课外增强层、深入实践层、课外拓展层,学生都可以自由发挥,学习不仅仅局限于课堂和教材,还有更广阔的发展空间.考核机制体现了过程性考核与能力考核.这样的新体系的...     

专业认证理念下的课堂质量评价研究

专业认证的基本理念是"学生中心、产出导向和持续改进",为高校课堂质量评价提供了行动指南.传统的课堂质量评价没有充分体现"学生中心",评价指标没有突出"产出导向",评价结果没有充分用于课堂质量"持续改进".基于上述问题,从学生中心、产出导向、持续改进三个维度构建课堂质量评价指标体系.在实施的过程中,要注重学生的真实参与和...     

厚德笃学 勤勉致新——不断开拓的哈尔滨商业大学会计学院

正经过多年建设,哈尔滨商业大学会计学院已经建设成为黑龙江省内龙头、东北地区一流和国内具有重大影响、专业国际化特色鲜明、师资力量雄厚、知名度高、极具发展潜力的新型学院。哈尔滨商业大学会计学院会计学专业1996年始一直被评为省级重点专业;1998年获会计学硕士学位授予权,同年会计学科被评为省级重点学科;2008年被评为国家特色专业;2008年专业教学团队被评为省级优秀教学团队;2009年被黑龙江省人事厅评为省级重点学科带头人梯队建设单位,同年成为中国注册会计师协会联系院     

诚以修身 信以立业——广西财经学院会计与审计学院

正广西财经学院会计与审计学院是2004年由原广西财政高等专科学校会计系、审计系和原广西商业高等专科学校会计系组建而成的。学院坚持以专业建设为龙头,以课程改革为核心,紧紧围绕教学中心不断改革创新,在会计学学科方面形成了自己的办学特色,在广西同类高校中具有明显的整体优势,人才质量赢得了社会的普遍认同,被誉为培养会计人才的摇篮。2011年10月,《会计学》被列为"服务国家特殊需求     

专业认证背景下高校教学管理工作新要求

文章以工程教育为例,在介绍专业认证的背景后论及了专业认证背景下高校教学管理工作面临的挑战与问题,然后进一步重点论述了专业认证背景下高校教学管理工作的基本理念,最后论述了以专业认证引领高校教学管理工作的途径,为高校教学管理工作的改进提供了参考。     

誓志卓越的恒诺陶瓷

广东佛山市恒诺陶瓷有限公司成立于1997年,是我国较早以专业生产抛光砖为主导产品的大型现代化陶瓷企业,年产量达1500万平方米.该公司实力雄厚,设备先进,技术一统,拥有6条大型窑炉和9台从意大利引进的全自动压机及精密检测控制的配套系统,已形成一整套完善的生产质量管理制度,率先通过并严格执行ISO9001-2000质量体系认证,主要品牌"恒诺"牌、"优诺"牌陶瓷墙地砖2003年荣获国家质量监督检验检疫总局"国家质量免检产品"称号,2004年首批通过国家强制性产品3C认证,企业也被评为佛山市"优秀民营企业"、"重合同守信用企业"和"纳税大户".     

师范专业认证下的教师教育课程体系重构

师范生作为未来教育工作者,依据师范专业认证标准,强化师范生培养质量,是当前教育工作的重点。本文了解师范专业认证的标准,分析师范院校教师培养现状,以及学生师德师风建设存在的问题,以思想政治教育为依托,突出师范专业认证下教师教育课程体系构建的对策,以期为教育工作者和研究者提供借鉴和参考。     

实施品牌带动战略 拓展多层次办学空间

作为国家级重点技工学校的肥城市技工学校,围绕"以技求生,以德树人"、"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想,实施品牌带动战略,育优生,树名师,办精品专业,树学校品牌;实施多层次、多平台办学工程,办学空间不断拓展,办学效益逐步提高。强专业创专业品牌学校品牌的确立以做大做强骨干专业为基础,以品牌专业带动学校的整体发展。     

会计学专业培养目标的差异性思考——兼论地方本科院校会计专业的实践特色

培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用.文章针对目前高校会计学专业培养目标存在"大一统"问题,将高校会计学专业培养目标分为高职高专院校、地方本科院校和学术型高校三个层次,并从不同层次高校会计专业(主要指专科和本科学生)生源质量和就业导向,研究会计人才培养目标的多元化和差异性,从而为高校会计学专业分层次重构培养方案提供依据.     

基于工作过程系统化的专业课程体系开发

课程体系构建是专业建设的基础,是实施人才培养的关键。文章以"以就业为导向,以能力为本位"的办学理念为指导,以专业调研为起点,以岗位工作任务职业能力分析为基础,围绕专业培养目标和国家职业标准要求,阐述了基于工作过程系统化课程体系的开发方法和课程标准的制定原则,对其他高职院校专业建设与改革具有借鉴作用。