会计人生小悟

正如果把时钟拨回到2010年夏天,那时的我对会计工作还很懵懂。时光荏苒,三年多的工作经历,让我加深了对会计这个职业的认知,也让我理解到了会计并不只是简单的做账、记账,还需要具备关注关键数字、做事要仔细、不断学习更新知识等职业素养。关注关键数字会计是一门艺术,是用数字的变化来拨动人心弦的艺术,而会计工作者,就是这些数字音符的弹拨者,因此,熟悉这些     

注册会计师行业领军人才管理会计咨询方向首期集中培训圆满结业

不久前,注册会计师行业领军人才(首批管理会计咨询方向)首期集中培训结业式在中注协举行.中注协秘书长陈毓圭出席结业式并讲话.他表示,管理会计咨询服务需要发挥注册会计师的进取精神,人才成长的主体是人才本身.     

那些触手可及的愿望

人生如白驹过隙,一晃已是进入全国会计领军（后备)人才培训项目的第六个年头,诚如钱钟书先生所言,这段时间快乐得不像人过日子,倒像是日子溜过了人。又是新的一年,那些深藏在内心的梦想依然鲜活,可梦想终究是远的,不如谈谈新的一年里在工作、学习、生活上的打算,以一个个小小的愿望一步步向梦想迈进。     

会计人生与职业发展

全国会计领军（后备）人才培养工程（以下简称会计领军人才工程）是财政部于2005年启动的一项立足于高端会计人才培养的系列工程。该培养工程实施十年来,累计招收1200多名学员,广泛分布于企业界、行政事业单位、注册会计师行业以及学术界等多个领域。学员们在加强自身学习的同时,也非常注重对社会的回馈。2015年5月,会计领军人才工程在京学员组织开展了“领军人才进校园”活动,八位领军学员围绕“会计人生与职业发展”这一主题,与北京交通大学会计学专业的同学进行了坦诚的交流。本刊对各位领军学员的发言和交流情况进行了整理,希望能为您的职业规划和发展带来一些启发和思考。     

漫漫求索路悠悠会计情

一、勤于精进,致力谱写辉煌灿烂的会计新篇时光荏苒,为期六年的全国会计领军(后备)人才培训学术二期班(以下简称学术二期班)已于2014年圆满结业.总结这两千多个日日夜夜的成长经历,深深体会到作为领军人才必须是一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体现自主、从计划中把握时间、从表达中锻炼口才、从交友中品味成熟、从实践中赢得价值、从兴趣中获取快乐、从追求中得到力量的人.     

论新教学方法在会计电算化教学中的应用

随着当今职业学校生源的变化,学生上课积极性不高,不再适应原先传统的知识注入式的教学方式,社会的发展迫切需要职业学校进行教学改革。在当今社会知识更新加快、知识联系紧密的环境下,要求我们培养的学生具有创新、自学、组织、计划能力。在教学目标上,我们应尤其注意培养学生的能力,     

学习贯彻会计人才规划 加强协会教育培训工作

为贯彻中共中央办公厅印发的《2010—2020干部教育培训改革纲要》（以下简称《人才规划纲要》）,财政部于2010年9月21日发布了《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》（财会[2010]19号,以下简称《会计人才规划》）。     

会计人才评价的探讨

中、高级会计人员（包括注册会计师）都属于专业技术人员，并且他们的行为直接影响经济秩序。同时，人们越来越多地关注他们的执业行为和执业规范。因此社会对他们的评价要求也越来越高，就知识方面的要求而言，主要包括知识储备能力即会计、审计、财务管理、金融、法律、税务会计信息系统的设计与维护的技能知识以及知识更新能力即及时掌握法规的变化，了解学科发展的前沿动态，及时更新知识体系。     

关于高校会计教学的几点思考

我国传统的会计教学形式单一、内容滞后，这与新时期要求培养具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律法规，具备会计工作岗位所需的基础理论知识及较高的会计综合应用能力的应用型、复合型会计人才的目标不相适应。一方面是会计专业毕业生就业的困难，另一方面又存在着社会对综合素质较高的会计专业人才需求旺盛的状况。因此，改革我国传统的会计教育教学模式已势在必行。笔者通过多年的教学实践，就我国的高校会计教学总结出几点粗浅的体会仅供参考。     

携青春溢彩 谱领军华章——“太原市会计领军人才培养工程”第一阶段培训学习圆满结束

在《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》、《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》、《全国会计领军(后备)人才培养十年规划》的大背景下,在山西省财政厅和太原市委组织部的大力支持下,太原市财政局按照太原市委、市政府制定的率先转型跨越发展、建设一流省会城市的要求,结合太原市会计行业人才发展实际,经过充分调研、反复论证,审时度势,决定启动太原市会计领军人才培养工程。     

大赛开创人生领军引领未来

财政部全国会计领军(后备)人才培养工程(以下简称领军工程)从2005年启动至今,已经走过了十个年头.我于2008年加入领军工程,2014年通过毕业考核取得领军人才证书.从最初的兴奋和忐忑,到责任和担当意识的树立,六年间,我们聆听大师教诲、结识业界精英、感悟领军理念,在学习思考和交流互动中不断成长进步.     

《让不可能变成可能——记一位敢于有梦、追梦和圆梦的会计人》读后感选登

正《让不可能变成可能——记一位敢于有梦、追梦和圆梦的会计人》一文在本刊刊出后,引起了读者的广泛关注。后在中国会计视野论坛财务与会计杂志版面贴出,短短数十日,便引来数千名网友查阅。不少读者通过来函或在线留言的方式给我们传来读后感:有和作者经历相似、对英语之类拦路虎的困扰感同身受的,有对人生的价值心生感悟的,也有受到激励要继续前行的。或长或短,或深或浅,虽有不同,但都表达了一     

关于印发专业技术人才知识更新工程急需紧缺人才培养培训项目和岗位培训项目实施办法的通知

正人社厅发〔2012〕64号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局),福建省公务员局,国务院有关部委、直属机构人事部门,有关行业协会、企业、事业单位:按照《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》要求,为做好专业技术人才知识更新工程组织实施工作,我部根据《专业技术人才知识更新工程实施方案》,研究制定了《专业技术人才知识更新工程急需紧缺人才培养培训项目和岗位培训项目实施办法》。现将实施办法印发你们,请结合实际认真贯彻落实。     

项目教学法在《基础会计》教学中应用的思考

笔者认为,高职<基础会计>课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线,从而培养出优秀的高职会计专业人才.改革传统教学方法是高职教学的必然选择,项目教学法的功能是项目驱动,即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、研究;利用资源,操作实践,进行创作,从而达到学习和掌握知识的目的.     

多元化高校会计综合实验教学体系的构建

近年来,随着我国经济的高速发展,使得全社会对会计人才的需求一直不断增加,但应用型高校会计专业的毕业生仍然面临着很大的就业压力,其主要原因有以下三个方面：一是招生规模的不断扩大,学生的整体素质呈逐年下降趋势,学习能力和学习热情都不如以前;二是传统会计教学方式一直是以灌输为主,对激发学生的专业思维和创新能力,以及提高学生学习的主动性都起到严重的阻碍作用,不利于学生专业技能的培养;三是实验教学与培养学生的专业技能不适应。这些现状给会计综合实验教学提出了新的要求,如何培养适应社会需求的高质量会计人才,已成为应用型高校会计教育界面临的重要问题。     

创新人才培养模式成就会计领军人才——写在全国会计领军(后备)人才(学术类)培养十周年之际

为贯彻实施国家人才战略,财政部于2005年启动高级会计人才培养工程,并于2007年发布了《全国会计领军(后备)人才培养十年规划》,计划通过十年的努力,分企业、行政事业、注册会计师和学术四个类别,培养一批会计领军人才,担负会计行业领军的重任.十年人才培养的实践及成果表明,会计领军人才创新的培养工程模式符合国家人才发展战略和智库发展的要求,为推动我国经济社会和会计事业发展提供了人才储备和智力支持.笔者结合十年来参与培养组织工作的经历,以全国会计领军(后备)人才(学术类)培养为例,探讨如何以创新的会计人才培养模式成就会计领军人才.     

项目教学法在单项会计模拟课堂教学中的实施

单项会计模拟教学是中职会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型中职会计人才具有非常重要的作用。会计模拟课程一般是采用工业企业会计主体的真实资料,按照会计工作的基本程序进行设计。教师指导学生通过一系列模拟记账活动,对会计工作的主要环节进行实际操作,从而对实际的会计工     

如何创新高校会计教学与实务的对接

我国经济的高速增长,对会计人才的要求也在逐步提高,但由于我国现有的教育体制、教学方法和方式存在弊端,导致我们培养出来的会计毕业生和社会实际需求脱节.因此,有必要对现有的会计教育机制进行改革并实现会计教学与实务的合理对接,为社会培养出合格的会计人才.     

在学习和交流中提升

蓦然回首,全国会计领军(后备)人才培训工程已悄然走过十个春秋.领导在开班仪式上知能兼备、德业双馨的教诲还回旋在耳边,大师们课堂上侃侃而谈的身影、同学们课堂后真诚交流的面孔也时常浮现在眼前.生长在这个时代是幸运的,在我们接受领军人才集中培训的同时,我国的会计行业完成了审计准则和会计准则的国际趋同,中国的市场经济有了与世界经济交流的共同语言.     

ERP沙盘模拟在会计实践教学中的应用分析

在大学中,学习知识固然重要,更重要的是培养学生发现问题、思考问题、解决问题的方法和能力,培养和锻炼学生充分沟通、团结协作、果断决策、及时应变的思维和能力,ERP沙盘模拟就是为学生提供了这样的一个平台。它不同于传统的课堂灌输授课,它将企业组织结构和运营过程形象、直观地展示在模拟沙盘上,学生通过模拟的市场分析、战略制定、组织生产、财务管理等管理活动,体会企业整体的运作流程,感受ERP的核心价值就是对企业供应链的管理。