会计教学中批判性思维教学法运用策略分析

批判性思维和解决问题的能力是评判未来合格的会计专业人员的重要条件。本文以批判性思维教学理论为基础,对批判性思维在会计教学中的运用效果进行了评析,提出了会计教师在会计课堂教学中应采用不同的策略,以培养会计专业的学生批判性思维技能和解决问题能力。     

国家审计的职业思维模式初探——坚持批判性、研究性、建设性思维方式

作为具有监督、鉴证和评价职能的专家行为,国家审计需要具备独特的职业判断和思维模式,而不仅仅是一种行政性或仲裁性思维模式。因此,培养和构建国家审计人员的职业思维模式显得尤为重要。本文从国家审计的本质、内在要求及宗旨出发阐述了国家审计应具有的批判性、研究性、建设性思维方式,在国家审计职业思维模式方面做了初步探讨。     

高校课堂教学如何植入批判性思维

本文从阐明批判性思维的概念入手,论述了批判性思维对高校课堂教学的意义,并在此基础上探讨了通过苏格拉底对话法来植入批判性思维的建议,以期培养大学生的批判性思维能力。     

用常理构建审计思维体系——探析审计学习之道

习近平总书记在《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》一文中指出:"我们的事业越是向纵深发展,就越要不断增强辩证思维能力"。事必有法,然后可成,在做事成事的过程中,思维能力是智力的核心,思维能力是慧者的法宝,而审计思维能力是审计人员成功执业的必备技能,是审计工作能否有质有效完成的根本保证。本文在结合笔者多年的审计教学与实务工作经验的基础上,从逻辑思维、系统思维、联系思维、创新思维、哲学思维五大方面对审计思维能力体系的构建进行了探索性的论述,旨在对相关的审计理论研究与审计实务工作给予参考。     

《民法典》语境下审计工作要点探析

《民法典》的实施为社会经济生活创造了更完备的法治环境,也必将给审计机构和审计人员的执业带来深远的影响.首先,审计人员应自觉树立起运用民法基本原理和基本原则指导具体审计工作的意识.其次,审计人员在审计工作中应培养合同思维,对被审计对象的各种业务活动从合同原理和具体合同规范角度审视.再次,应牢固树立保密意识,对审计工作中接触到的被审计对象的个人隐私或单位商业秘密等严格遵守保密义务,避免审计风险.     

完善我国政府绩效审计的对策思考

在我国政府审计实践中,以往对审计批判性作用的认识比较深刻,现在开始重视审计建设性作用,这是我国政府审计从传统财政财务收支审计向财政财务收支审计与绩效审计并重转变的客观反映。在财政财务收支审计的双重作用中批判性作用比较突出,而在绩效审计的双重作用中建设性作用则更加显著。正确理解和把握批判性和建设性的辩证关系,对于充分发挥我国政府绩效审计在改善政府绩效管理中的双重作用,     

浅论审计思维的禁锢和创新

审计思维对于审计时发现问题、降低审计风险有较大影响,本文通过对审计实践工作的总结和提炼,首先阐述了应该打破几种审计思维禁锢,其次说明了尝试运用创新的审计思维,能为审计工作的有效开展提供重要帮助.     

对国家审计批判性和建设性理论的哲学思考

现代审计面临诸多困境，究其根本原因在于，技术理性急剧膨胀，忽视审计领域价值的建构，进而在审计领域造成“事实”和“价值”的断裂。如何处理好“事实”与“价值”的关系，是克服现代审计困境的关键。本文提出在审计实践中，正确发挥国家审计的批判性和建设性作用，是克服现代审计困境的良药，是沟通审计领域“事实”和“价值”的桥梁。     

审计取证的思维流程与思维要素研究

审计思想方法是从事审计实践活动不可或缺的重要工具,因此研究审计思想方法具有重要的理论意义和实践意义。审计取证作为审计工作中的重要一环,直接决定审计质量,关乎国家审计的免疫系统功能发挥,最终影响国家审计服务于国家治理的效用程度。基于此,本文以审计取证为研究对象,运用文献研究、访谈和归纳演绎等方法,在深入分析审计证据要满足条件的基础上,提出了审计取证的思维五步:合理怀疑——发现问题——证实问题——力求达成共识——解决问题。同时从肯定性取证、中性取证和否定性取证入手,深入分析了行为、结果、现象、主客观、主客体、原因、影响和责任主体等思维要素。旨在通过本研究,进一步丰富审计相关理论,并为审计人员改善思维方式提供一定参考。     

浅论审计思维的禁锢和创新

审计思维对于审计时发现问题、降低审计风险有较大影响,本文通过对审计实践工作的总结和提炼,首先阐述了应该打破几种审计思维禁锢,其次说明了尝试运用创新的审计思维,能为审计工作的有效开展提供重要帮助。     

大数据环境下四维审计模型的构建与应用

信息技术的快速发展推动着审计思维向持续审计思维、全量信息思维、以人为本思维和智能审计思维发生转变.传统审计思维引导的审计模式存在低速度、低效率的缺陷,不能满足当前环境的审计需求,在新型审计思维指导下,可以通过构建审计模型的方式来弥补传统审计模式的缺陷.大数据环境下,基于"天时-地利-人和-综合"的四维审计模型以SQL语...     

《审计学》课程思政路径探析

在课程思政(思想政治)教育中,课程团队运用辩证唯物主义指导学生建立逻辑思维、人文科学思维和批判性思维,培养学生诚信、独立、客观与公正的职业素养,使学生树立正确的价值观、科学观和社会责任观.精心搭建三个平台(基础平台、实验平台、混合式教学平台),挖掘提炼"思政"元素,紧扣三个结合(思想政治与审计业务结合、思想政治与审计职业道德结合、思想政治与审计方法结合),实现三个创新(教学理念创新、教学团队创新、教学方法创新).因此,在传授审计专业知识时,通过潜移默化方式,加强对学生思想政治教育,打造了一门《审计学》课程思政的"金课".本文以中山大学新华学院实践为例进行探讨.     

克服审计思维定势的负效应

克服审计思维定势的负效应□王贵则宋永军陈彦审计思维定势就是指审计人员思维的习惯性。在审计工作过程中，具有一定知识、经验的审计人员在审计工作中运用已建立起来的纯熟的思维公式迅速地判断、解决和处理审计中发现的问题，就是审计思维定势的运用。对于每个审计人员...     

基于问题导向和思维导图的审计学教学改革探讨

本文对现行审计学教学模式的弊端进行了分析,对PBL和思维导图运用于审计教学的可行性进行了探讨,并提出了具体的操作建议。     

论会计教学中的思维教学法

会计专业本科教学的核心目标是让学生掌握专业技能,利用技能解决实际的问题,强调的是知识应用能力。但是在现有的教学方式下,学生学到的只是惰性知识,学习迁移能力差。解决的出路是,在现有教学方法中加强对学生思维模式的培养。思维教学法是帮助学生克服知识应用与学习迁移问题的有用工具。     

数据驱动型的商业银行分支机构审计全覆盖实现路径探讨

随着金融行业数据化、信息化的飞速发展,大数据思维推动商业银行开启了新一轮技术升级与战略转型.充分利用商业银行海量数据,在审计全流程中结合数据分析技术进行审计管理和审计方法创新,能有效提升内部审计信息化水平,提升审计效能.同时,商业银行开设的分支机构作为独立的经营实体,对其开展有效审计,对促进其稳健发展尤为重要.本文结合笔者工作实践,重点探讨数据驱动型的商业银行分支机构审计全覆盖的实现路径,以期能为同业人员相关研究、实践提供新视角.     

批判性话语分析在新闻语篇中的应用

本丈通过对美国<泰晤士报>中一则关于中国火炬在京传递的新闻报道进行批判性话语分析,揭露出报道者如何通过对话性及选词等手段来隐藏其表达的意识形态,并使读者受其影响.     

浅析审计职业判断

随着经济的迅速发展,审计也正面临着新的挑战.审计质量的高低与审计信息真实性与审计职业判断关系密切.审计质量是审计工作的核心问题,审计职业判断作为审计前期和审计过程中的重要步骤之一,不仅对保证审计工作的顺利完成有着重要影响,也对正确的审计结论的得出有着重要影响.本文针对审计职业判断中出现的问题,初步提出审计人员要将风险评估作为重点来开展审计工作,这就要求审计人员不仅需要建立风险导向审计模式思维,同是还要发挥集体智慧的力量,充分利用审计决策辅助工具等降低或者审计工作中的风险最大程度上得以有效规避来达到提高审计职业判断的目的.     

宪政思维视角下的国家审计权力简析

本文运用宪政思维论述了国家审计权力来源的本质、国家审计权力的设置模式。本文认为,在宪政思维下,国家审计权力来源于私权对于公权的监督,国家审计权力应采用独立的设置模式,设置于立法、行政、司法三权之外,而不应纳入三种公共权力之中。此外,本文认为宪政思维下国家审计对于权力制衡与监督的实现方式是经济责任审计,这也是宪政思维在我国国家审计实践的体现。     

面向智慧审计的思维变革与审计平台构建研究

智慧审计是人工智能浪潮下发展现代审计的必由之路，是提升审计质量和审计效率的重要途径。新一代信息技术的快速发展改变了审计环境，而审计目标的变化进一步促使审计方法革新，即从大数据审计走向智慧审计。这要求审计人员从思维模式上变革审计作业理念，从行动上创新审计技术方法。智慧审计下审计方法创新的关键是构建智慧审计平台，核心思想是将审计理论与审计经验转化为数字化审计知识体系和智能化审计知识模型，这将有助于审计过程由传统的依赖人工规则的自动化流程转变为基于审计平台数字经验的智能化流程。依托于该审计平台可将智慧审计思想付诸实践，动态感知、高效精准、自主学习、人机交互的智慧审计模式有助于更好发挥审计在党和国家监督体系中的重要作用。