C语言程序设计实验课程教学探索

C语言程序设计实验课程的传统教学模式存在以教师为主体、教学目标不明确等问题。本文在教学实践中从教学内容、激发学生兴趣、设计考核体系等方面对C语言实验课程进行改革。实践表明,我们的改革能够取得较好的效果。     

C语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中.将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用,可取得较好的教学效果.     

C＋＋程序设计的教与学间隔层消除研究

面对教与学问的问题，必须分析症结。应对学习对象的变化，理清解决问题的思路，找出解决问题的方式、办法和对策，并付诸实践。通过教与学间的有效互动，以学习对象的实际效果和实际能力为衡量标准，有利于教与学间隔层的消除，方便实际检验。     

信管专业C语言课程实践教学探索

本文根据信管专业学生特点,分析了在C语言课程实践教学过程中普遍存在的问题,并提出了改革的方法。已成功将此实践教学模式应用于咸阳师范学院信管专业C语言课程实践教学中,实践表明,教学效果良好,调动了学生学习C语言的积极性,提高了学生的动手实践能力。     

大学工科C语言程序设计教学探索与实践--以五邑大学为例

文章叙述了国内外高校计算机入门编程教育语言的变迁,分析了当前C语言的教学现状及存在的一些问题,并以五邑大学为例,对C语言程序设计课程教学进行了一些探索和实践,针对性的制定不同专业的教学大纲、编写教材,探索一些新的课堂教学手段以及对当前的考核模式进行改革。从实际的教学情况来看,取得了较好的效果。     

面向竞赛的C++程序设计分层模式研究

本文针对传统C++程序设计课程教学的问题,提出了以计算机学科竞赛为依托,进行分层教学以满足不同层次学生的内在学习需求。该教学模式调动学生自主学习的积极性,有助于提高学生对编程语言的学习兴趣和编程能力。     

案例教学法在《C＋＋面向对象程序设计》的教学探讨

从基于案例的教学及教学内容、案例选择、教学手段、实践教学等几个方面探讨了《C＋＋面向对象程序设计》课程教学,以达到提高本课程教学质量和培养适合社会发展人才的目的。     

浅谈对中职学生C语言程序设计的教学思考

C语言程序设计课程是中职学校计算机专业的主要课程之一,目前由于各种原因导致进入中职学习的学生基础薄弱,使教师在教授这门课时普遍感到教学效果不理想.怎样调动中职学生对程序设计课程的兴趣,如何才能取得比较满意的教学效果成为教师们共同关注的话题.本文从教学环节的设计和考核方式的改革两个方面谈谈自己的看法.     

高校计算机程序设计课程的改革与实践

在教学"进大纲、进教案、进课堂"的要求下,计算机程序设计课程结合自身特点进行了一系列的教学改革与实践。文章以选择结构程序设计一章的多分支结构为例,从案例的筛选与设计、切入点的选取策略、教学方案设计与实施等方面展开讨论,以编程为纽带,深挖案例素材,通过案例设计实现了课程改革元素与课程内容的深度融合。     

C程序设计课程应用团队模式教学改革探索与实践

针对目前C程序设计课程教学过程中出现的对学生个性化学习与差异化需求关注不够导致的学生学习热情不高、学习效果差、编程实践能力得不到有效提高等现象,提出基于团队模式对该课程进行教学改革研究。文中首先分析了C程序设计课程教学现状,进而详细地论述了团队模式内涵及其在程序设计课程教学中的优点,最后给出了程序设计课程团队模式的构建的具体方式、步骤与实施方案。     

高职计算机类C语言程序设计课程改革研究

本文针对高职C语言程序设计课程教学中存在的内容安排不合理、教学方法与手段陈旧、学生厌学等问题,提出基于以就业为导向的办学指导思想,结合实际从课程内容的选取、教学模式和教学方法的改进、课程考核方式的改变等方面对C语言的课程改革进行了研究探讨。     

C语言实验课程教学改革的探讨

C语言是非计算机工科专业的一门基础课，也是计算机二级考试的考试科目之一。C语言实验课程对于理解课堂讲授的理论知识、提高动手能力都有就很重要的作用。现结合多年的教学经验，从实验的条件、实验内容的设计等几个方面对C语言实验教学中出现的问题提出了一些改革建议。     

项目教学法在程序设计课程教学中的应用

目前很多高职院校计算机专业存在着教学与就业脱节现象,本文分析了计算机专业程序设计课程传统教学中存在的问题,提出了程序设计类课程的项目教学模式,并以《WEB程序设计》课程在我院计算机专业的教学实践为例,给出了采用项目教学的案例设计,并对教学效果进行了总结。     

“程序设计基础”课程教学实践探讨

“程序设计基础”这门课程是计算机科学专业的平台课程之一。我们对课程教学实践中的有关问题进行了探讨，围绕教学内容的组织、重点与难点的处理、实践环节等方面的内容进行了有关探讨，对该课程的教学改革提出了许多建设性的意见。     

基于案例教学法的教学实践与研究

《C语言程序设计》具有理论性和实践性强的特点,如何将问题的解决算法转化为程序设计语言,成为学生学习《C语言程序设计》的瓶颈问题。通过分析《C语言程序设计》教学中存在的不足之处和案例教学法的优势所在,结合自己的教学实践,在日常教学中运用案例教学法,并对相关问题进行了探讨。     

应用型本科院校计算机专业《C程序设计》实践教学改革探索

本文结合目前《C程序设计》课程教学中普遍存在的重理论、轻实践，学生编程能力弱的教学现状，提出若干改进教学效果的措施，理清《C程序设计》在整个计算机学科体系结构中的地位与其他课程的联系，将实践教学和理论教学结合起来，通过开设相关实践课程，使学生加深对《C程序设计》课程的认识，激发学习的积极性，提高教学效果。     

c语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中，将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用，可取得较好的教学效果。     

《C++程序设计》线上线下混合式教学的研究

《C++程序设计》课程是软件专业必修的一门专业基础课,课程的主旨是培养学生的编程思维、提高学生的程序设计能力。为突破学生学习受空间和时间的限制,需要改善教学模式,从而提高学生的学习主动性和积极性。本文从线上线下混合式教学的改革思路、教学设计、考核与评价方式、教学的效果等方面进行分析,总结出这一教学模式的优点,并指出其不足并加以反思。以期对今后的教学工作提供一些借鉴。     

浅谈独立学院C语言程序设计实验教学的改革与实践

独立学院的培养目标是培养应用型技术人才，而实验教学是培养学生应用技能和创新能力的重要途径之一。C语言程序设计是我院工科类专业都开设的一门课程，本文在分析了C语言实验中普遍存在问题后，结合我院在实际探讨了C语言实验教学改进，并提出了具体的改进方法。     

高职程序设计教学的实践与探讨

程序设计教学是高职中不可或缺的一部分,也是学生掌握现代化信息技术的核心课程.本文就当前高职程序设计课程教学进行具体的分析与探讨,并如何有效地进行程序设计教学,引起学生的学习兴趣,让学生更好的掌握程序设计,提高学生的代码编写能力与职业技术能力及如何运用到实践中进行了研究探讨.