俄罗斯尤戈尔国立大学

俄罗斯尤戈尔国立大学（Югорсткий госрдарственный университет）,成立于2001年10月，该校共开设11个研究方向，25个专业。     

俄罗斯私有化的若干理论与实践

市场经济是俄罗斯业已选择的经济发展方向，而实行市场经济又是以大规模的私有化为基础的。俄国营企业私有化已经历了私有化准备和证券私有化两个阶段。目前正在进行货币私有化阶段，俄农业私有化主要局限于土地的重新划分。俄私有化计划的实施已使国家开始放弃经济管理主体地位和直接管理的职能，对生产的发展还未产生推动作用。国有企业转轨中，无偿分割国有资产和国有资产大量流失等问题，对生产具有一定的负作用。农业私有化的最终完成需要较长时间。     

俄罗斯与东欧国家的私有化评析

在私有化这前,俄罗斯和东欧都面临着大致相同的背景,在私有化过程中,也采取了相似的措施,然而在私有化的效果上却大相径庭,尤其是俄罗斯收效甚微,至今未摆脱危机的阴影,本文旨在对俄罗斯和东欧的私有化进行比较分析,找出异同,探究原因,以得出俄罗斯与东欧国家私有化的经验、教训及启示。     

私有化的宏观经济效应分析--以俄罗斯经济转轨为例

转轨期间,俄罗斯的宏观经济长期处于失衡状态,尽管难以用个别因素来解释它的成因,但作为转轨的重要政策,私有化政策无疑在其中起到了很大的消极作用.本文从私有化角度考察俄罗斯宏观经济失衡的原因,以求揭示在转轨经济中微观改造模式对宏观经济运行的作用机制.     

俄罗斯、乌克兰私有化的现状及特点

俄罗斯和乌克兰都把私有化作为改造所有制关系和建立市场经济的重要途径和手段。其目的是建立以多元所有制形式为基础 ,以私有制成分和股份制占主导地位的市场经济体制。从而发挥市场对生产的调节作用 ,稳定经济 ,提高私有化企业的生产经营活动效率 ,促进居民社会保障措施的实施 ,提高人民生活水平。本刊特转载此文 ,希望籍此对我们进行的改革能有所启迪俄罗斯和乌克兰都把私有化作为改造所有制关系和建立市场经济的重要途径和手段。《俄罗斯联邦关于国有企业和地方企业私有化法》开宗明义 :“本法律通过国有企业和地方企业私有化来确定俄罗…     

俄罗斯思想政治教育的特点及启示

在社会转型初期,俄罗斯社会的思想道德秩序一度陷入混乱之中。为了带领国家摆脱精神危机,俄罗斯政府在思想政治教育建设方面进行了积极探求,并取得了一定的成效。本文首先从宏观上把握了俄罗斯思想政治教育的特点,进而从微观上分析了具体改革措施,最后结合我国国情得出一些关于建设我国思想政治教育的启示。     

教育产业化：苦酒还是药酒？

中国的教育，问题多矣。比如说义务教育，本来应当是国家的义务，但却成了家长的义务。学费之烈，决不仅仅由于大学学费之高昂，而是在小学、中学(甚至是幼儿园)时就已经不堪重负，最终到了大学，家长终于要被击垮，而印象自然也最为深刻。一方面是穷山沟里的孩子们坐在危房里上小学，一方面清华大学校长还想着他十几二十个亿的拨款!大学造得再好有什么用?如果基础教育没有基础的话。     

哈萨克斯坦将增加给农业部门的拨款

哈萨克斯坦农业部部长赛力克·乌姆别托夫2004年12月27日在政府工作会议上说,2004年共和国预算给农业部门拨款488亿坦戈(2003年拨款413亿坦戈),2005年计划拨款575亿坦戈。     

高校招生黑幕：多少校长该引咎辞职

提起当今的大学教育，就有令人揪心的伤痛。招生黑幕是其中之一。对于很多人来说．招生黑幕早就不是什么新闻，但正如官场腐败一样．人们有一个“认识过程”．当腐败已经成为躲不开的态势．公众才可以放心地使用“官场腐败”一词．同样的道理．如果早两年．谁敢说有高校在招生中敲诈考生呢。现在，终于有一个学校因为做得太过分，而成为新闻。答应交十万，就录取了；一说不交，档案     

构建创新型国家背景下的大学教育改革对策

高校是培养国家人才的基地,高校教育改革是实现创新型国家建设的关键.本文探讨了在建设创新型国家背景下的大学教育改革对策.     

农村基础教育改革新探索

本文以辽宁省桓仁实验学校寄宿制教育体制改革为个案，结合浙江省长兴县和湖北省监利县农村义务教育改革模式，探索我国农村义务教育改革方向。通过案例分析得出了“寄宿制学校（模式）＋教育券（模式）”在解决教育分散、落后、成本高、体制僵硬等一系列问题的同时，还可以打破教育地区分割和城乡分割，实现城乡教育一体化，实现教育公平公正、机会均等的结论。     

俄罗斯城市间文化教育支出不均衡

最近10年俄罗斯市政预算中的教育支出平均占年度预算的26％-33％,如果将这笔资金分摊到每个孩子身上,在各大城市之间会有4倍的差距;文化支出占年度预算的2．1％- 3．0％,人均支出在各大城市之间有20倍的差距。     

市场化不是教育改革的出路

有人认为学校只有走进市场才能走出困境，吴唐文在1995年第9期《探索与争鸣》杂志上指出．教育市场必须有教育产品的买卖为前提．但不论是教师的劳务还是毕业生．都不是学校向社会出售的商品。当然．学校的科技开发、技术培训等可以进入市场．但学校不可能整个进入市场，     

俄罗斯的私有化进程

走过了十几年风风雨雨的私有化道路，俄罗斯所有制结构和产权结构发生了重大变化，形成了以非国有制为主导的多元化所有制体系为基础的市场经济框架，美国和欧盟于2002年夏秋分别承认了俄罗斯的市场经济国家地位。到2002年1月1日，共有13万家国有企业实     

关于我国成人高等会计教育改革的思考

目前我国成人高等会计教育发展很快，会计专业人才缺乏的现象已基本得到改观，但实际上一些文凭和学历有极大的水分，不能代表其拥有者的真实水平，财会人员的综合素质并没有太大的变化。我们必须改变成人高等会计教育的观念，为我国经济的需要输送更高素质的会计人才。