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课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是素质教育的主渠道。学生素质的全面提高和发展,最终要落实到学科课堂教学之中。在数学课堂教学中实施素质教育,首要的任务是根据教学内容和素质教育的要求。运用现代先进的教育教学思想、教学方法、教学手段,重新认识,优化课堂教学。促进学生素质的全面提高。我认为,在小学数学教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。 相似文献
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<正>小学教育是提高全民族素质的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚,至今的数学课堂教学活动,特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象,有时因教学过程中出现 相似文献
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小学的素质教育和初高中乃至大学中的素质教育一样,是顺应时代的发展和需要、面向世界、面向未来,国家提出的强国方略的重要内容。一个国家的强盛,一个民族的兴衰,都与教育紧密相连,小学数学教学中的素质教育和其他学科一样,需要重视,需要强化,更需要有志之士创新和发展。必须从小培养全面发展的高端人才,只有这样才能使我们的国家、我们的民族、我们的政治、经济永远立于不败之地,本文笔者根据自己的教学经历,谈谈素质教育在小学数学课中的实施情况。 相似文献
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当前,小学教学教学受"应试教育"的影响,存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重"学会"轻"会学"的现象,束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养.要克服这些不良倾向而实施素质教育,必须明确小学数学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性,教学要坚持面向全体学生,使学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展,从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造.为此,本文试就素质教育在小学数学教学中的实施谈几点个人浅见,就教于专家和同行. 相似文献
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小学语文教材中的古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育的重要教材。它不仅是我们进行语言文字训练的好题材,对加强素质教育,全面提高学生素质尤其起着重要的不可替代的作用。 相似文献
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深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道。小学数学教学如何实施素质教育.是广大小学数学教师探索的主课题。下面谈谈个人在实践中的点滴体会。 相似文献
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小学语文教学必须彻底从应试教育转轨到素质教育,全面提高学生的综合素质。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话就是重视受教育者基本素质发展的教育。 相似文献
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素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发,遵照新课标精神,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进的提高小学生数学素质,对此,结合我们的教学实践,谈几点体会: 相似文献
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小学素质教育的主要途径是通过各科教学实现的。而语文学科课时最多,在教学计划中的位置最为突出。所以,小学语文教学是素质教育的基础,一切素质教育的开始,都是从学生的语文学习起步。学生的语文水平常常是学生素质水平的体现。语文学科在对学生进行素质教育中起着重要作用。 相似文献
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随着社会的进步与发展,教育制度的改革也随之逐步深入,素质教育越来越成为教育的中心任务和主题.素质教育的完整含义是指为受教育者营造最佳的成长环境,使其在道德素质、身体素质、心理素质方面健康发展的同时,在文化素质方面得以普遍提高,并在此基础上通过因材施教,使受教育者在其已有发展水平和可能的范围内得以充分发展,最终成为合格的社会主义事业的建设者和接班人.以上四个方面虽然具有相对独立性,在人的整体素质形成过程中,它们又相互作用、相互联系,共同促进和制约着人的整体素质的发展和提高.其中,思想道德素质是根本,身体素质是载体,文化素质是基础,心理素质是必要条件. 相似文献
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小学科学是儿童学习自然、科学基础知识的重要课程。随着科学技术的迅速发展,科学启蒙教育在普及科学知识、培养科学素养中显示出尤为重要的作用,培养、训练和发展学生学科学、用科学的能力也就成了科学教学的重要任务。笔者有以下几点体会: 相似文献
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从1986年起,我国学生在国际数学奥林匹克中连续十几年取得优异成绩。中国学生学习数学的巨大潜能举世瞩目,大大地激发了我国青少年学习数学的兴趣。小学数学竞赛活动深受广大师生和家长的欢迎,得到了社会各界有识之士的高度评价和大力支持。然而随着素质教育的不断推进.竟然出现了“素质教育”与“应试教育”的对立抗衡,延伸到把小学数学竞赛活动与素质教育对立起来的倾向。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”为此,中小学校必须把工作重点从应试教育迅速转向全面的素质教育,以适应21世纪教育、科学、文化和经济等各方面发展对人才的需求。 相似文献
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一、数学素质的涵义与特征
素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构,是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。数学作为一种客观抽象出来的自然科学,属于社会素质的范畴。人的数学素质是人的数学素养和专业素质的双重体现,按照当前数学教育界比较一致的公论,数学素质大致涵义有以下四个表现特征。 相似文献
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小学语文教材的内容极为丰富,古今中外的社会历史,天南海北的发展演变,无所不包,无所不有。其中许多知识是看不到、听不见、摸不着、说不清的。现代化教学手段则可充分发挥其再现性的特点,增强语文教学的直观性,使上述知识信息通过各种视听手段,有声有色、有静有动地再现学生眼前,使学生获得一种如见其人、如临其境的艺术感受大大提高了课堂教学质量,减轻了学生的负担,促进了基础教育由“应试教育”向素质教育的转变。但也存在着“为了电教而电教”的错误思想,认为电教是教学过程中孤立部分,所以电化教学往往成为课堂教学的花架子、点缀品……甚至出现了“电教万能”、“电化教学就是教学最优化”等观念,将电化教学引^歧途。因此教学中必须根据教学需要,恰当运用多媒体,才能使其优势得到较好的显现。 相似文献
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