美的理念与终极价值——柏拉图的美学价值论

柏拉图以理念论为核心的美学思想内含完整的美学价值论框架。"美本身"是一种先验的价值标准和绝对的价值实体,具有极致性与自足性。"美的分有"描述了作为永恒的价值范型的"美本身"与美的事物之间的价值等级关系,而"美的回忆"则强调了作为完满的价值理想的"美本身"对美的追求者的价值范导作用。     

在体育课教学中欣赏和创造体育美

随着学校体育课程的改革。在体育教学中渗透审美教育功能和作用，对培养新型人才和完成学校教育教学的总体目标具有重要的意义。因此，应在速度滑冰等体育教学中，发挥体育美学的指导作用。本文提出加强体育教师自身的体育美学教育、突出体育教师在体育课中的主导作用、提高学生对体育美的鉴赏能力、培养学生对体育美的创造。     

美的巡礼 ——读 《美的历程》 有感

美学既是一门非常古老的学科,同时又是一门十分年轻的科学.20世纪80年代,在中国兴起的"美学热"的浪潮中,李泽厚先生的 《美的历程》 是一部十分重要的美学著作.他从哲学和历史的高度重新审视了中国古代的美学,让我们在阅读的过程中如身临其境,感受一次美的巡礼.     

论广告美学与审美的理性把握

好的广告创意给受众带来信息的知悉和审美愉悦.广告美学,是指研究广告艺术表现的美学规律和广告审美心理特征的应用美学学科.真实性是广告美的生命基石,是根本性规律;科学性是广告美的坚实保证;广告审美因素是构成广告艺术形象美学价值的要素; 广告创意是表现广告主题的、能有效地与受众沟通的艺术构思; 广告审美形象具有三种特征:一是功利目的,二是贴近生活真实; 三是合于审美规律.广告美学在当代已经出现了多元化、绩效化、互动化、人文化等趋势,广告创意要走健康、持续发展之路.     

对当前我国高校美学教育困境的反思

美学教育作为高校美育的重要组成部分,不能完全等同于艺术教育.当前美学教育遭遇的困境,既有思想认识上的原因,也暴露出美学教学本身存在的严重问题,更有飞速变化的社会现实对美学提出的挑战.要走出困境,必须面对现实,更新教育理念,改变教学思路,革新美学教材,丰富教学手段,优化教学环节,突出美学以"美的方式来思维的艺术"的学科特色.     

我国体育美学发展的态势与展望

体育运动的目的，除强身健体外，更以运动美的形式给人们展示绚丽多姿美的艺术世界，给人以美的陶醉，美的享受。我国体育美学的研究已从单一的美学角度研究转向跨学科研究，研究方法呈多样化发展趋势，研究队伍由封闭体系转向开放体系。     

漫谈西方古典建筑美学的"形"与"式"

西方古典建筑是一种优秀的艺术形式,作为当代建筑发展的基石,并且将发挥更大的作用,为世界建筑的发展指明方向.本文通过学习和研究相关美学理论,分别从"形"与"式"的角度为切入点,深入细致的对西方古典建筑美学展开论述,并且对古典建筑进行简要分析,尝试对西方古典建筑"形式"美的特征与规律加以概括.     

论在教学中如何加强美育

本文通过对美学基本理论与现代多媒体教学的整合的论述,说明了在计算机多媒体教学中孕育美育教育提高学生素养的重要性。同时提出了,进一步提高美的认识,对于提高教师的教育教学素养的重要性。     

浅析荷加斯形式美思想对中国生态美学发展的启示

英国经验主义美学思潮在历史上影响深远,荷加斯 《美的分析》 被称为欧洲美学史上第一部形式美学专著,他对蛇形线的分析使人们更加深刻地理解了古典主义与巴洛克主义的形式美的精髓.本文从经验主义美学的发展概况、 荷加斯的美学思想分析以及对生态文明视域下中国美学发展的启发三个角度入手,结合客观事实浅析经验主义美学.     

中颐海伦堡 新古典欧式的绚烂

"海伦堡"是中颐集团的"拳头产品",走着"欧筑美学生活"的路线,那独特的美学建筑和水岸文化,在为居住者提供了艺术欣赏价值的同时,更营造出一种休闲的欧洲生活意境。     

浅谈在高职高专学生普通话教学中体现人文素质教育的思考

本文根据笔者常年从事普通话教育,一直在探索如何以普通话教育为平台,把中华传统文化、民族精神渗透到教学内容中,使学生不仅能提高普通话水平,同时提升文字使用能力,精神境界得到升华,人文素养不断提高,从而促进大学生的全面发展。     

用“真、善、美”来塑造学生优秀品质

教师要把对教育事业真诚的爱,表现为对学生的宽容、理解、友爱、和善,要对教书育人能力不断进修,逐步趋于完美,是我们用"真、善、美"来塑造学生优秀品质,完成时代教育改革,实现素质教育的根本所在,归结为三个字来概括就是--"真、善、美"。     

浅谈情感教育在物理教学中的作用

情感教育是培养学生创造力的教育,它促进学生潜能的开发,增强学生的美感、愉悦感与幸福感,有利于学生个性的和谐发展,以此提高学生的品德,促进良好人际关系的建立。而物理教育现在呼吁着情感教育,这也是物理教学本身的特点要求运用情感教育思想。本文对情感教育的作用及意义进行了论述。     

语文教学中美育的实施

美育是素质教育的重要组成部分。本文就作者几年来在文学作品教学中的一点作法来谈一谈语文教学中美育的实施,即文学作品的美育因素,可以从意境美、语言美、人物形象美、结构美、环境美等五个方面来进行充分挖掘。     

音乐鉴赏应用于学生创造性思维的培养之探索

音乐鉴赏是学生综合能力的体现,是欣赏者对音乐作品的一种审美活动,通过音乐鉴赏可以为学生提供非常动听的音乐,还可以通过音乐鉴赏提高学生的创造性思维发展。本文以音乐鉴赏对培养学生的创造性思维作用作为出发点,阐述音乐鉴赏应用于学生创造性思维培养的策略。     

浅析建筑的审美特征

本论文主要从建筑美学角度上阐述什么是建筑美,这种美是怎样产生的,它对人对社会有什么作用等等问题,都是属于建筑审美功能的范围。由于建筑自身具有很强的综合性,它和社会、和人有着多方面,多层次的联系。因此,它的审美功能也不可能是单一的,简要说来,建筑美在于内容的充实,通过建筑形象中包含的社会内容以显示其审美功能,在现代社会中日益显示出重要的价值。     

“90后”大学生《基础》课教学中善与美的研究

"90后"大学生在思想观念、价值取向、人生态度上都有着鲜明的时代特点,本文结合他们的特点,从教师的角度、教学内容的角度、学生学习的角度三方面入手,将人性中的善与美展示于《基础》课的课堂教学活动中,使学生善与美的人性得到挖掘与提升,从而塑造完整和谐的"90"后大学生形象。     

讨论法在《动物法律法规》课程教学中的意义及模式探讨

讨论课是提高《动物法律法规》教学效果的重要方式之一,它不仅能提高学生学习兴趣,巩固和加深所学知识,而且能培养和提高学生的多种能力,并促进教学相长。真正意义上的讨论模式需通过"教师-学生1-学生2-学生3……教师"这样的方式展开。为取得良好教学效果,讨论课上需要教师提出真正抓住学生心思的发问,并要求教师对学生的回答采取宽容的态度。     

浅谈建筑设计中的艺术形式感

建筑作为一种实用艺术,不仅要体现出适用的特点,而且要有美感,要满足人们精神感受上的审美要求。建筑作为艺术门类的一种,遵循和谐和多样统一的美学基本原则。作为一名建筑师来说,创造符合功能的形式美建筑是不可忽视的。     

美育视野下理工科院校人文素质教育探析

目前在我国的理工科院校中,大学生普遍缺少人文素质,这将直接影响到中国未来的竞争。因此可以从美育学出发,以美育为契机,提高我国理工科院校大学生整体的人文素质,寻求新的有效途径和方法。