新生代农民工消费文化的城市适应

消费文化表达了人们日常生活的某种价值规范和文化趋向。文章通过对陕西新生代农民工的实证调查发现:流动的生活空间实践使得新生代农民工消费文化的某些现代性元素自觉生成,但并没有使其完全脱离乡土社会秩序的轨道而适应城市。新生代农民工消费文化的城市适应需要城市价值规范和个体实践理性共同发挥作用,根本上还是需要新生代农民工主体实践理性选择能力的提高。     

人力资本因素对新生代农民工就业及收入水平的影响——基于9省市的调查数据

新生代农民工作为具有时代特征的特殊群体,他们的就业收入与其所接受的教育文化程度和技能培训等人力资本息息相关。利用对广东、福建、上海等9省(市)的新生代农民工的调研数据,对新生代农民工文化程度与农民工收入的关系进行分析。研究表明,新生代农民工的文化教育、培训与其就业收入影响都是成正比的,文化教育程度越高相则应的收入水平就越高,参加了培训则相应的收入水平就越高。为此,提出加强农村基础教育和加强农民工培训等政策建议。     

新生代农民工城市发展权保障模式理论与实证研究

新生代农民工群体的产生有着社会经济与政策制度上的必然性,其自身的新特点也要求权益维护制度的创新。确立新生代农民工"市民化"的平等权利理念,建立多方参与、共同治理的平台,鼓励创建社会公益组织。重视新生代农民工的精神追求的理念是针对新生代农民工在融入城市进程中面临的发展权保障的现实状况的基础上提出的。以社会管理机制创新维护新生代农民工的发展权,需要政府、社会团体以及农民工自身的共同努力,共同协作,形成一个社会共同体系,以创建社会管理机制的新格局。     

新生代农民工城市融入的制约因素及对策

当前,新生代农民工城市融入问题已经成为社会普遍关注的焦点.本文从经济融入、社会融入、文化心理融入层面分析了我国新生代农民工城市融入现状,着重剖析了制约新生代农民工城市融入的制度因素、经济因素、社会因素和个人因素,并从制度层面、社会层面和个人层面提出了促进新生代农民工城市融入的相关政策建议.     

新生代农民工职业教育的现实意义研究

新生代农民工职业教育有助于促进新生代农民工的理论研究、培养新生代农民工的创新认知、满足新生代农民工的学习要求、提高新生代农民工的整体素质、提升新生代农民工的技能水平,系统分析新生代农民工职业教育的现实意义,有助于推动新生代农民工职业教育的实践发展。     

湖南新生代农民工就业需求管窥——基于长沙60个样本的深度访谈

本文从需求层次论出发分析指出湖南新生代农民工的就业需求在某种程度上已不满足从低到高的顺序,应通过加强就业培训和指导、建立青年农民工代表制度、加快社会保障改革、丰富精神文化生活等策略提高其就业质量和稳定性.     

我国新生代农民工创业的SWOT分析

新生代农民工已经成为我国外出务工农民工的主力军,也是我国城镇化进程的主要建设者。他们的受教育程度、物质和精神要求对城市的认同度,以及对职业的期望值和创业意愿都明显高于老一代农民工。通过SWOT分析方法对新生代农民工创业的优势与劣势和面临的机会与威胁进行了全面系统的分析和讨论,从拓宽融资渠道、加强扶持力度以及完善培训服务体系等方面提出促进新生代农民工创业的对策和建议。     

“结构—行动”视角下新生代农民工户籍城镇化的困境与路径

如何推进新生代农民工户籍城镇化,解决人户分离的问题成为现代化进程中社会管理的主要难题。文章基于“结构—行动”视角分析新生代农民工户籍城镇化困境的宏观与微观动力机制。宏观上,户籍的符号意义与制度资源、城市融入难题、城乡空间分工下农民工的就近转移与乡村发展潜力,构成了新生代农民工户籍城镇化的背景;微观上,从生存到发展的需要、流动性与不确定性下的归属诉求、乡土文化熏染下的行为选择,形成了新生代农民工主观选择的动力。在此基础上文章提出了促进新生代农民工户籍城镇化的路径。     

我国新生代农民工融入城市问题研究

新生代农民工在中国经济发展的过程中发挥了巨大的作用，做出了重大贡献，但与城市居民相比，他们受到了不平等的政策待遇，在经济、社会、文化心理层面表现的状况并不乐观。，解决新生代农民工城市融入问题，既符合城市发展的需要，也是我国现代化和城市化的要求。为实现新生代农民工融入城市，在提高新生代农民工自身素质、完善和改革制度体系两方面提出对策建议。     

基于灰色模糊评价法对新生代农民工城市融入程度的评价及分析

新生代农民工城市融入程度的大小直接关系到新生代农民工市民化的进程。文章通过应用灰色模糊评价法对新生代农民工城市融入程度进行评价,指出新生代农民工在融入城市过程中存在的社会保障缺失、社区活动参与度低等问题,并提出了完善新生代农民工社会保障制度,建立新生代农民工社区管理体系,加大新生代农民工教育培训力度等方面的对策及建议。     

新生代农民工留城意愿研究文献综述

农民工问题受到了国内学者的关注,自2001年陆学艺、王春光首次提出“新生代农民工①”的概念以来,学者们掀起了对新生代农民工的研究热潮.本文将国内有关新生代农民工的研究概括为新生代农民工阶层分析、新生代农民工留城意愿的整体状况、影响新生代农民工留城意愿的影响因素研究以及促进新生代农民工城市融合的建议等几个方面. 一、新生代农民工阶层分析 学者们都认识到了农民工的代际分化,认为我国的农民工已经分化成为第一代农民工和新生代农民工两个不同的群体.     

新生代农民工消费对推进城镇化影响研究

我国新生代农民工是农民工中最重要的组成部分,是兼有多特征的消费群体,并逐渐成为城镇化发展的重要支持力量,处理好新生代农民工的消费问题对推进城镇化至关重要。本文以调查为基础,研究新生代农民工消费对城镇化发展的影响,提出建立统一的城乡居民基本保障制度、提高新生代农民工的收入水平、加强对新生代农民工合理消费观的教育和引导、增加新生代农民工的技能培训机会等建议,从而引导新生代农民工合理消费,促进城镇化发展。     

城市化进程中的新生代农民工就业问题探析

就业乃民生之本、稳定之基、安邦之策,是新生代农民工顺利融入城市的基本前提和必经途径。通过对新生代农民工就业现状的分析,指出新生代农民工就业存在就业稳定性差、就业保障性低、自主创业扶持力度不够等问题,并剖析导致新生代农民工就业困境的深层原因,如户籍制度不合理、用人单位管理僵化以及新生代农民工自身能力不足等,最后从政府、用人单位、新生代农民工自身等角度提出解决新生代农民工就业困境的对策。     

新生代农民工离职类型及其影响因素研究

作为未来劳动力供给中坚力量的新生代农民工具有显著的自身群体特征.新生代农民工的离职可划分为“跨企业离职”和“跨城市离职”两种.通过对广东省2840名新生代农民工的问卷调查,对新生代农民工的离职因素进行了因子聚类,结果表明:新生代农民工的离职因素可归纳为五个因子——工作发展、工作条件、工作关系、工资待遇和工作保障.政府应对新生代农民工进行重新定位并针对新生代农民工建立全方位的激励体系.     

浅析新生代农民工市民化途径

随着我国城市化进程的大力推进以及社会经济的快速发展,越来越多的新生代农民工涌入城市,如何引导新生代农民工向市民转变已成为城市化发展的重要内容。从政府、企业、社会组织、市民和新生代农民工自身几个方面探索新生代农民工市民化的途径,对于消除新生代农民工市民化的障碍,尽早实现农民工市民化,推进城市化进程是有着重要意义的。     

新生代农民工培训状况调查分析——以杭州市为例

对新生代农民工开展培训是提升新生代农民工职业技能、促进其融入城市的重要途径.本文通过问卷调查的方式,对在杭州市务工的新生代农民工培训参与现状、未来参与培训需求,以及培训对新生代农民工个人发展的影响等展开描述,对完善新生代农民工培训体系提出相关建议.     

浅析新生代农民工市民化途径

随着我国城市化进程的大力推进以及社会经济的快速发展,越来越多的新生代农民工涌入城市,如何引导新生代农民工向市民转变成为城市化发展的重要内容。从政府、企业、社会组织、市民和新生代农民工自身几个方面探索实现新生代农民工市民化的各种途径,对于消除新生代农民工的市民化障碍,尽早实现农民工市民化,推进城市化进程具有重要意义。     

关于建立增强新生代农民城市适应性的社会支持系统研究

新生代农民工城市适应性问题是新生代农民工发挥经济社会价值的重要前提.建立增强新生代农民工城市适应的社会支持系统,需要从社会、政府、民间以及新生代农民工自身建立起一套有利于新生代农民工适应城市、融入城市的政策和管理体制,帮助其更好地解决城市适应过程中存在的问题.     

新生代农民工就业心理分析研究

新生代农民工是指1980年以后出生、年龄在16-30岁之间、20世纪90年代中后期外出务工、主要从事第二第三产业劳动,但户籍身份是农民的劳动者。如今,新生代农民工问题得到了政府和全社会的关注。阐述了新生代农民工就业心理研究的必要性,重点分析了新生代农民工的就业心理,以及这些就业心理所存在的缺陷。根据对新生代农民工的就业心理的分析,最终得出帮助新生代农民工满意就业的可行性对策。     

论如何落实新生代农民工教育培训权

教育权和培训权,是新生代农民工享有的诸多公民权利中的最基本权利,是提高新生代农民工综合素质和维护其他各项权益的根本保证,是加快城乡一体化、全面实现小康社会的必然要求。落实和保障新生代农民工教育和培训权,要总结我国新生代农民工教育培训制度建设经验,制定农民工教育培训法律法规和相关细则;调整中央教育培训财政转移支付政策,减免中小企业税务负担,增加新生代农民工收入,为新生代农民工教育培训经费提供充足来源;完善社会职业技能培训法律制度,引导各种社会力量和资源参与新生代农民工教育和职业培训。