文化差异对中国大学生英语写作的影响

文化差异对学生的外语学习尤其是写作影响很大。文化差异对篇章结构、语句结构、措词和修辞都产生影响。     

高职英语教学中的跨文化交际能力培养

中西文化存在差异,作为文化差异的一部分,语言差异反映着本质上的文化差异.培养学生的跨文化交际能力,要帮助学生从认识中西文化差异的本质着手,使学生正确地理解语言差异,灵活运用英语进行跨文化的交际.     

从中西方文化差异看大学英语教学

本文着重分析了中西方文化差异的各种形式 ,指出在大学英语教学中强化中西方文化差异以提高学生的交际能力。     

旅游外语教学中渗透中外文化差异述论

中外文化差异对涉外旅游业有重要影响，在旅游外语教学中渗透有关中外文化差异的内容，能激发学生的学习兴趣、改善学生的知识结构、提高学生的交际能力和意识、提升涉外旅游活动的文化品位，有效提高旅游外语专业人才的文化素养，促进中外文化的交流、交融。     

文化差异与东盟留学生安全管理

随着中国—东盟自由贸易区的正式成立,来华留学深造的东盟学生与日俱增,而文化差异又直接影响着对来华东盟留学生的管理。所以要对中国与东盟的文化差异进行研究,尊重留学生宗教、信仰和风俗习惯,探索出一套有效的留学生管理模式势在必行。     

商务英语翻译教学中的问题与对策

商务英语翻译教学存在着原文理解不准确、不考虑文化差异及背景知识、不熟悉相关业务知识、译文校对不准确等问题。为提高学生翻译能力,需不断提高学生的语言基本功和文化修养,教师要重视文化信息的传授并加强专业知识的学习。     

嵌入式居住视角下新疆高校民汉合宿现状调查

嵌入式居住是为了各民族之间更好地沟通和交流。在新疆师范大学所实行的民汉合宿措施,目的是为了达到不同民族间的文化、风俗习惯等在特定空间和情感上的交流、交往、交融。本文通过调查发现民汉合宿中存在风俗文化差异、学生性格差异、宗教信仰背景的不同,各民族学生之间深层次的交流不足等问题,并提出相关建议和对策以期处理好不同民族学生之间文化差异、语言、风俗习惯等带来的问题。     

外语教学中跨文化交际能力培养实践中的影响因子探析

跨文化交际能力的培养在外语教学中始终是一个重要航向,早在2000年公布的《高等学校英语专业英语教学大纲》中,就作出了"注重培养跨文化交际能力","注意培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性"的明文阐述。近年来,跨文化交际能力的研究蓬勃发展,本文在课题研究的基础上,着重探析跨文化交际能力培养实践中存在的几大影响因素,以期为外语教学的实践提供参考。     

跨文化交际与大学英语教学

跨文化交际的语言文化差异主要表现在语义、语用、体态语差异上。大学英语教学必须加强文化导入, 培养学生跨文化交际能力。     

文化回应教学理论:背景、思想与实践--华盛顿大学多元文化教育中心 Geneva Gay 教授访谈

文化回应教学作为一种教学取向以及一种行动方案,有其提出的理论背景、思想脉络和实践意向。教学忽视了学生的文化差异,没有关注他们的生活经历和文化背景,仍是以主流文化的标准及方式要求他们,因而造成少数民族学生学业低落。教师应该理解学生成长的母文化、学生文化行为所暗示的文化意蕴以及学生之间的文化差异,将学生的母文化作为学习的桥梁,而不是学习的障碍,学校教育应适度反应学生的母文化,使学生的学习经验更具脉络意义。教师需要关怀学生、与学生建立多种沟通方式、开发多元文化课程以及保持教学与文化一致性的教学架构。     

大学英语教学与大学生社会文化能力培养

社会文化能力在跨文化交流中极其重要。培养大学生社会文化能力,大学英语教学应把语言知识教学和文化知识教学结合起来,让学生从语言中学文化知识,在文化环境中理解语言知识。     

英语专业文化教学的现状与对策

高校英语专业文化教学应正确处理好语言教学和文化教学两者关系,构建新型的文化教学模式,改革教学内容和教学方法,改变传统的测试方法,提高学生的跨文化交际能力。     

中西文化差异与跨文化交际能力的培养

外语教学的最新理念是把跨文化交际能力视为外语教学的最终目的。中西文化在语言、世界观、价值观以及行为方式等方面存在着种种差异。将语言教学与文化教学有机结合,有助于培养大学生跨文化交际能力。     

高职高专英语听力教学中的文化导入

传统的高职高专英语听力教学忽视了文化背景知识的传授,影响了听力教学的效果。学生如不熟悉英语国家文化就会在听力理解过程中无法有效地理解听力内容。教师应利用各种教学方法、手段和设备,在听力课上导入英语文化背景知识,有效地提高学生听力水平。     

英汉委婉语对比研究与英语教学

在大学英语教学中,应注意英汉委婉语的相似性和差异性,将文化知识和语言教学紧密结合,培养学生的跨文化交际能力。     

文化差异与英语教学

在英语教学中,教师应注意英汉两种语言文化的差异及其对语言运用的影响,把文化教学融入语言教学中,在训练和提高学生语言水平的同时,有意识地培养学生跨文化交际能力。     

中国近现代史纲要课程实践教学探索

提高中国近现代史纲要课程教学效果,应充分利用当地红色文化资源,在实践教育中激发学生的爱国情感,在交流与互动中引导学生深入思考,在探索与研究中提升学生创造能力。     

基于语篇的外语教学研究

基于语篇的外语教学模式有助于实现跨文化教育,因此,在外语教学过程中将语篇教学融于外语教学实践,加强外语教师教学理论和文化教学理论的培训,改革教学评估模式,是培养学生跨文化交际能力,提高学生语言综合能力的有效途径。