浅析大学物理的研究性学习

大学物理是现代高等院校理科专业的重要基础课程,其教学质量与学习方法对学生后期专业课程的学习有着重要的影响.随着我国教育改革的深入,以实践能力为基础的研究性教学方式已经成为现代大学物理学习的重要方式.文中就大学物理的研究性学习进行了简要论述.     

理由数显 数自理出 世界文化名人朱载堉与珠算运用的研究

2001年5月19日，当时担任中共中央政治局常委、国务院副总理的李岚清同志到河南省实验中学视察工作，对该校学生研究性学习给予了高度评价．并当场布置了“音乐简谱是谁最终完善成现代简谱的？”，“十二平均律是由巴赫完成的吗？”两个研究性学习课题．要求学生独立完成。学生们成立了课题小组．利用业余和暑假时间，     

浅谈大学物理实验课堂教学中应注意的问题

众所周知,大学物理实验是大学物理教学的一重要组成部分,物理实验是探究物理知识的主要途径。其为物理规律的认证以及物理概念的建立发挥着积极的作用。通过大学物理实验的教学能够激发学生的学习兴趣、培养学生的探究意识以及提高逻辑思维能力。     

研究性学习与开放性习题

新教材的改革突出了研究性学习．化学学科的研究性学习．较多的是从实际或实验中发现问题,再通过理论、实验加以认识、判断的过程。因此在学习中要注意发现问题,解决问题．培养研究性．学习的习惯,是学好化学知识的基础。开放性习题即研究性学习的题目．提出的问题在理论解释时产生矛盾．观点多样．具有较大的开放性,要求通过实验加以认识、判断．答题者有较强的自由度,对答题者的实验素养,理论分析能力和学科综合能力有较强的要求．是培养研究性学习习惯的重要手段。下面是几道开放性习题的分析．从中可以看出研究性学习的重要性。     

大学物理实验教学中的不足及改革浅析

作为高等院校理工科学生所必须要修的一门基础实验课程，大学物理实验的重要性主要体现在以下三个方面：培养学生的动手能力；培养学生对物理学的原理知识的理解能力；培养学生的创新能力等等，系统的物理实验的学习能够使得学生的各方面的素质得到显著的提高，然而，目前我国的大学物理实验教学存在着一系列的不足，所以，本文首先分析了我国大学物理实验教学的现状，然后在此基础之上，结合我国的实际情况，为我国大学物理实验教学的改革提出了有针对性地政策建议。     

如此“研究性学习”

“研究性学习”，是洪君攻读MBA(工商管理硕士)时掌握的学习方式。所谓研究性学习是指在导师的指导下，从自然、社会和生活中选择、确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，通过综合应用，解决实际问题。“研究性学习”最重要的前提，是在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验。     

工科院校非物理专业大学物理教学改革探析

作为高等院校理工科类一门重要的基础课，大学物理在培养学生的观察能力方面具有其他课程不能替代的作用，同时，其在培养学生解决问题能力方面也具有其他课程所不能替代的作用。虽然大学物理是一门必修课，但是对于非物理专业，这门课程则不容易引起重视，因为其不是非物理专业的主要课程，这在一定程度上造成工科院校非物理专业大学物理教学的不理想，所以，本文首先分析了工科院校非物理专业大学物理教学的现状，然后主要从四个方面提出了有针对性地政策建议。     

教师在研究性学习中的角色转换

研究性学习是以学生为主的学习,这就需要教师进行相应的角色转换,成为学生开展研究性学习的促进者、组织者、参与者和指导者.教师的职责应当转变为帮助学生认清研究性学习的理论意义,积极指导学生完成学习情境的构建,参与到学生的研究性学习课题中并加以督促和鼓励,对学生在研究性学习过程中的态度、表现、能力、收获进行全面、客观、细致地观察和记录并作出评价.     

数学建模与中学生研究性学习能力的培养

数学教学中培养学生的研究性学习能力,是新一轮课程改革的要求。在中学建立起数学模型教学的思想是新的课程标准的要求。文章论述了中学学生研究性学习的特点,和数学建模在研究性学习中的功能。     

论研宄性学习视野中的大学图书馆科研信息服务

大学图书馆科研信息服务与研究性学习密不可分,前者为后者提供了学习条件和氛围,后者也对前者提出了更高的要求.大学图书馆应广泛深入地了解研究性学习的需求,创新服务理念,扩展服务功能,主动、超前、有效地发挥图书馆科研信息服务对研究性学习的支撑作用和促进作用     

语文学科开设研究性学习课程的思考

高等师范院校是教师的摇篮,21世纪的教师应是研究型、学者型、研究型的教师,必须具备较强的从事教育科学研究的能力和品质,语文学科和其它所有课程一样,承担着培养并加强学生研究性学习能力的使命。文章长从研究学习课程的特点、语文研究性学习的内容选择、语文研究性学习的流程、组织实施四个方面进行了阐述。     

基于网络环境的市场营销研究性学习之开展

市场营销是一门实践性很强的课程。笔者在多年实践经验的基础上,从运用网络展开课题研究、网络环境中合作学习研究、运用网络开展研究性模拟学习这三个方面总结在网络环境中如何开展市场营销研究性学习。     

网络在开展研究性学习中的作用

研究性学习在现实中的实施存在种种障碍,尚不能达到满意的效果.而借助于网络技术,能较好地开展研究性学习.网络可以提供研究性学习所需的完整的虚拟学习情境,丰富的网络资源有助于培养学生的发散思维,全新全面的工具软件有助于学生发现和研究问题,网络平台有助于学生方便地和教师、同学、专家及时进行交流并为学生提供发表情境问题的研究报告.     

论高校物理教学中的困扰及解决措施

大学物理是高校低年级教学中的重要基础课程，是学生建立系统物理基础、掌握物理学科思维方式及问题研究方法的教学过程。在高校物理教学中，学生物理知识、能力及素质的综合培养是教学的首要目标。受学生高中物理知识基础掌握以及物理思维培养的影响，高校物理与中学物理的衔接是影响高校物理教学的首要问题。本文就现代高校物理教学中的困扰及解决措施进行了分析与论述。     

高等数学课从应试教育向素质教育的转轨

改变传统的教学方式,采用研究性学习的教学方法提高学生的研究能力、思维品质,培养创新素质,适应现代社会对研究型人才的需求,顺应由“应试教育”向“素质教育”转轨的潮流,搞好高等数学课的素质教育.     

关于电子信息专业课教学中研究性学习的研究分析

技术创新是电子信息产业能够持续发展的基础,因此,电子信息专业课教学应以研究和实践能力为目标,培养学生的创新精神。研究性学习主要是以培养学生创新性为主的新型教学模式,从学习的目标、内容、策略和评价等四个方面,设计电子信息专业课的研究性学习。     

研究性“学”与研究性“教”的有效策略探讨——以《计量经济学》课程为例

研究性“学”与研究性“教”是相辅相成,不可分割的统一体,其内在联系通过“研究”这一纽带得以体现。研究性“学”与研究性“教”的效果取决于课程性质和有效的实施策略。有效策略可以从建立平等合作的师生关系、学生的研究性学习方法激励、教学与研究结合的教师团队建设、课堂教学、学生研究技巧培训、课题研究过程管理、合理的评价体系与配套政策、研究性实验等八个方面予以实施,以充分保障研究性“教”和“学”的效果。     

金融专业研究性教学设计探析

研究性教学方法是为适应新形势的需要而倡导的一种教学方法,金融专业研究性教学各课程要素之间存在内容的逻辑一致性,它更侧重理论的学习和应用,问题的思维和交流,系统性与开放性的结合;基础性与实践性的结合;继承性和创造性的结合,有着自己学科群特征和教学实施逻辑。要建立金融专业研究性教学体系,将研究性教学理念融入金融专业教学体系的每一环节,真正发挥研究性教学的最大效能。     

试论金融管理网络学习主题平台的建设

网络发展为远程教育和在岗学习提供了便捷的资源。近年来,主题学习网站作为一种网络教学资源,成了网络环境下探究教学和研究性学习得以实施的重要的工具和平台。主题学习网站的建设也越来越受到人们的关注,越来越多的行业培训机构和网站制作者开始进行主题学习网站的研究与制作。如何设计制作金融管理网络主题学习网站,成为摆在我们面前一个急待解决的问颢。     

高职PLC教学模式探讨

如何激发学生学习《可编程控制器》的兴趣,是提高教学质量的关键,文章阐述了在PLC教学中打破常规、变换教学思路,运用研究性学习理念,整合多年来对PLC理实一体化教学实践经验,重点在于结合职业学校学生接受能力的特点,从如何激发学生的学习兴趣、提高学生学习主动性出发,以研究性学习与一体化教学整合取得较好的教学效果为依据,为如何开展及更深入开展进行职业学校专业课程的新模式提出了探讨意见。