我国妇女受教育状况大大改善

统计研究资料表明，通过大力普及九年义务教育和不断扩大高中以上教育规模，近十年来，我国人口受教育水平显著提高，女性接受教育的状况有了很大改善，高等教育在校学生的女生比例迅速提高，与男性的差距也在逐步缩小，但女性受教育的总体水平仍明显低于男性。     

民办义务教育发展中的问题及因应策略

发展民办义务教育客观上起到了弥补义务教育学位不足和区域教育差距的作用,加强对民办义务教育的规范和管理,是加快推进教育现代化,以教育之力厚植人民幸福之本。本文通过分析民办义务教育运行过程中的不足及突出问题,提出相应措施。     

完善农村义务教育投入体制 保障义务教育持续均匀发展

农村义务教育的普及对消除贫困、缩小地区差距、促进社会公平、建设和谐社会都具有积极的作用。从20世纪90年代中期以来．我国义务教育经费总投入和各级政府义务教育经费投入以较快速度增长．为普及九年义务教育目标的实现提供了有力的财政支持，使各地义务教育得到了巨大的发展．特别是农村义务教育取得了长足的进步。2000年。国家宣布如期实现“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”的任务。     

公办民助校路你要走好

“公办民助、民办公助”学校（以下简称民办校）是以《中国教育改革和发展纲要》为依据,进行中小学办学体制改革的试验田。是由企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费面向社会举办的教育机构。其办学经费的主要来源是按物价部门专门为其核定的收费标准收取学费和接受助学单位及社会的捐赠。作为我国基础教育改革的一个新课题,国家鼓励社会力量办学,并作为社会主义教育事业的组成部分和国家实施义务教育的补充。1997年10月国务院颁布第一部正式法规《社会力量刃学条例》以后,这一办学形式有了较快的发展。天津市自1993年成立了第一所民办校,截至2001年全市已有234所民办校登记注册。其中有180余     

义务教育成本管理探讨

义务教育是国民教育的基础环节。从义务教育产品的经济学性质来看，义务教育具有外部收益性，义务教育阶段的社会收益率高于其他阶段的教育，同时，义务教育的投资回报具有长期性的特征，使得人们对义务教育的经济效益往往认识不足，极易导致短期化社会行为，产生义务教育供给与需求之间的矛盾。目前，我国将义务教育划分为“收费”和“免费”两种。随着经济社会的发展，在《中华人民共和国义务教育法》实施20年后，教育部发布的《中国全民教育国家报告》提出，     

我国教育事业实现历史牲跨越

以1977年全面恢复高考制度为标志，我国教育事业进入改革和发展的新时期。改革开放30年来，我国教育体系坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，优化教育资源，加大教育投入，实行了义务教育阶段免费教育，加强中等职业教育，加快发展高等教育，教育事业取得了显著成绩。     

我国义务教育财政转移支付问题研究综述

教育是立国之本, 是国家兴旺发达的不竭动力, 衡量一个国家是否具有发展潜力的标准是看这个国家的教育的发展程度. 我国是一个农村人口占大多数的发展中国家, 农村义务教育是农民子女接受教育的最好的途径, 它对我国的经济增长、 人类文明进步所发挥的作用不言而喻.而近年来, 我国在普及义务教育特别是农村人口中普及义务教育的过程中遇到了严峻的挑战.     

民办高职院校学生心理健康教育工作的思考与实践探索

民办高职作为我国高等教育的一种类型,其学生的心理健康现状堪忧。本文对民办高职学生的心理健康现状和心理健康教育现状的展开进行全面深入的分析,提出了民办高职院校开展心理健康教育工作的若干对策。     

完善农村义务教育投入体制保障义务教育持续均衡发展

农村义务教育的普及对消除贫困、缩小地区差距、促进社会公平、建设和谐社会都具有积极的作用。从20世纪90年代中期以来,我国义务教育经费总投入和各级政府义务教育经费投入以较快速度增长,为普及九年义务教育目标的实现提供了有力的财政支持,使各地义务教育得到了巨大的发展,特别是农村义务教育取得了长足的进步。2000年,国家宣布如期实现“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”的任务。特别是农村义务教育2002年发生了翻天覆地的变化,小学和初中入学率分别达到98郾6%和90%。全国有2598个县实现了“两基”目标,占总县数的90%。…     

农村教育现状及解决对策

农村已经实现的基本普及九年义务教育还只是初步的，是低水平、不平衡、不巩固的。解决农村教育落后的几点对策：调整并逐步完善农村教育管理体制与投资体制适应财税体制改革的新情况；采取应急措施，缓解现阶段农村基础教育的经费困难。