新形势下提高高等职业教育教学管理质量的方法研究

随着社会的不断发展,科技的不断进步,各个岗位对技术型人才的需求也是越来越大。高等职业学院是技术型人才培育的摇篮,每年为社会输送各种各样的技术型人才。而对于高等职业教育来说,其管理质量直接决定着高等职业院校的名誉,只有加强教育教学管理才能有效提高高等职业院校的质量。只有对高等教育质量管理进行不断的完善和提升,才能在新形势下高等职业教育发展中占据一席之地。因此,本文就新形势下如何提高高等职业教育教学管理质量进行分析和研究,以期可以有效提高其质量,使高等职业院校能够得到可持续性的发展。     

关于提高高等职业教育教学管理质量的探讨

随着社会经济的发展,特别是知识经济时代的来临,我国市场经济体制的大背景下,社会对于综合素质高的技能型人才缺口越来越大,我国教育部门也积极进行了应用型、技能型人才培养和创新,在一定程度上缓解了社会人才需求压力.     

我国高等职业院校信息化教学管理现状与思考

随着我国高等职业教育教学改革的不断深化和信息化技术的迅速发展,加强高职院校信息化教学管理已成为必然要求。高等职业院校要在加强信息化教学管理和创新的同时,顺应高职教育培养的目标要求,使教学管理工作逐步实现信息化、科学化和现代化。本文就我国高等职业院校信息化教学管理的内涵、重要意义、现状和存在的问题进行了深刻分析,并提出了相应的解决对策。     

浅谈高等职业院校教学管理的创新

本文论述了高等职业院校教学管理创新的重要性,提出了在当今社会环境下,教学管理质量效能与手段的创新,阐明了教学管理手段在理念、方式、关系、机制、人才培养模式等方面的作用.     

高等职业教育的生命力在于质量和特色

为了培养更多高素质的高级应用型人才 ,增强办学实力 ,提高办学效益 ,办出水平和特色 ,北京市经济管理干部学院采取了抓观念转变 ,重制度建设 ;抓师资建设 ,重双师素质 ;抓专业教改 ,重能力培养 ;抓教学质量 ,重品牌特色等改革措施 ,走出一条“创新建校、特色立校、品牌强校”的办学之路。     

应用ISO9000质量管理体系完善高等职业教育质量管理体系研究

近年来,随着国家经济发展的放缓,因高等学校扩招带来的招生、就业压力,让高职院校的教育质量成为普遍关注的问题。许多高等职业院校引入ISO9000质量管理体系,以此提高自身的教育质量管理。本文简述了ISO9000质量管理体系的发展,讨论教育质量的定义及建立质量管理体系的原则,对应用ISO9000质量管理体系提出建议。     

提升高等职业教育质量的措施探讨

从上世纪末期开展,我国的高等职业教育在国家大力支持下,取得了迅猛的发展.但必须清醒地认识到,在其发展过程中,这种迅速的发展更多地是体现在规模上的扩张与数量上的增加之上,在教育质量方面依然存在相对滞后的问题.出现这种状况是多种因素作用的结果,若不能采取有效措施切实地提升高等职业教育的质量,势必会影响到我国高等职业教育的发展.因此,探讨加强高等职业教育质量的措施具有十分重要的现实意义.     

坚持育人为本提高高等职业教育人才培养质量

全面提高教育教学质量,认真贯彻落实素质教育,让学生全面健康地发展,是学校的最终工作目标和价值追求,是落实科学发展观的要求,是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命,是中华民族实现伟大复兴的必然要求,是我们教育工作者义不容辞的神圣职责.     

坚持育人为本 提高高等职业教育人才培养质量

全面提高教育教学质量,认真贯彻落实素质教育,让学生全面健康地发展,是学校的最终工作目标和价值追求,是落实科学发展观的要求,是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命,是中华民族实现伟大复兴的必然要求,是我们教育工作者义不容辞的神圣职责。     

河南省高等职业教育发展研究

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。当前河南省正处于全面建设小康社会、实现中原崛起、河南振兴的关键时期。河南省教育发展还不能很好地适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。本文从河南省高等职业教育实际的发展情况入手,探讨高等职业教育发展中出现的问题,找到解决的办法,为河南省高等职业教育的发展建立一套合理的机制。     

用系统论方法完善高等职业教育教学管理机制

我国高等职业教育经过快速发展期,特别是观念上的变革使高等职业教育焕发出勃勃生机,随着高等职业教育从规模扩张走向内涵发展,教学管理机制变革的滞后成为推行工学结合人才培养模式和教学做合一教学模式的制约因素,本文通过分析现状,运用系统论方法,提出完善高等职业教育教学管理机制的建议.     

高职教学管理的深层次认识

只有了解高职学生的学习心理与特征,才能有效做好高职教学管理工作。高职学生学习动机具有不确定性;学习兴趣与情绪、学习效率具有显著的阶段性,先高后低。为了实现高职教育的技能型培养目标,需从学前分析、过程管理、自评与互评、效果测度等角度进行高职教学管理。     

高等职业技术教育质量提升对策分析

<正>在国家大力发展高职教育政策的引导下,在较短的时间内我国高职院校已经完成了数量和规模发展,进入了一个全新的发展阶段。在新的历史发展阶段,如何结合职业教育特点稳步提升教育质量,已经成为高职教育的首要问题。     

湖南高等职业教育人才培养质量第三方评价研究

高职教育人才培养质量第三方评价体系是完善高等职业教育,提高人才培养质量的重要环节。文章分析了湖南高职教育中人才培养质量第三方评价现状,设计了评价指标,提出了评价对策,构建了评价模型,提高湖南高等职业教育人才培养质量,促进湖南区域经济发展。     

国外高等职业教育发展的比较研究与借鉴

高等职业教育在德国、美国、英国、日本等发达国家都有各自不同的发展方式和特色,它们的共同特征是在人才培养方面注重技术应用与开发能力的培养,在教学方式手段方面具有很强的实践性.有选择地引入和借鉴国外高等职业教育的有益经验和模式,将对我国高等职业教育的发展具有重要意义.     

论通过规范教学管理流程来提升教学管理质量

教学工作永远是所有高等职业院校工作重中之重,而一套规范的教学管理流程是教学工作高效运行的基本保障。因此我们通过规范教学管理流程来提升教学管理质量,从而使高等职业院校的管理体系迈向现代化、信息化、系统化、科技化。     

高等职业教育的就业研究

随着社会主义市场经济的不断成熟,在社会主义计划经济条件下构建的高等教育体系的改革正在有条不紊地进行,而中国入世后社会产业结构的调整升级和转换给就业市场带来的冲击与影响,就更深刻地表明在这场高等教育体系改革的系统工程中,毕业生就业制度改革是一个重要环节。在这种机遇与挑战并存的新形势下,对于每一位高职毕业生而言,显然挑战大于机遇。本文对高等职业教育的就业进行分析研究。     

大数据时代下的高等职业教育质量保障的挑战与应对

大数据具有规模性、高速性、多样性、价值性等的特点。大数据时代对中国高等职业教育质量保障体系建设带来了新的机遇与挑战。现行的高等职业教育质量保障体系存在面临理念、制度、保障标准和措施方面的挑战。在大数据时代下高等职业教育质量保障体系建设需要转变质量保障体系建设理念、构建适应大数据的多主体高职教育质量保障体系组织架构、建设适应大数据要求的高职质量保障体系的信息系统。     

高等职业教育的就业研究

随着社会主义市场经济的不断成熟,在社会主义计划经济条件下构建的高等教育体系的改革正在有条不紊地进行,而中国入世后社会产业结构的调整升级和转换给就业市场带来的冲击与影响,就更深刻地表明在这场高等教育体系改革的系统工程中,毕业生就业制度改革是一个重要环节。在这种机遇与挑战并存的新形势下,对于每一位高职毕业生而言,显然挑战大于机遇。本文对高等职业教育的就业进行分析研究。