浅析高职院校公共选修课程排舞的教学

本文在分析高职院校体育教学存在问题和学生特点的基础上,探讨了排舞公选课教学体系建设策略:建立课内外结合的教学体系;改革教学目标、教学内容与教学方法;改进考评制度。     

高职院校学生思想政治理论课学习兴趣探究

调查结果显示,民办高职院校学生对思政课的教学内容、方式、考核方法均不满意,学习兴趣不高,且实践教学效果甚微。提高学生对思政课学习兴趣的途径主要是:重新编排教学内容,采用多种教学方式,使思政课教育更贴近生活;加大实践教学力度、扩大实践教学范围;重视思政课的过程考核,提高教学效果。     

高职院校学生思想政治理论课学习兴趣探究

调查结果显示,民办高职院校学生对思政课的教学内容、方式、考核方法均不满意,学习兴趣不高,且实践教学效果甚微.提高学生对思政课学习兴趣的途径主要是：重新编排教学内容,采用多种教学方式,使思政课教育更贴近生活;加大实践教学力度、扩大实践教学范围;重视思政课的过程考核,提高教学效果.     

论思想道德修养课教学有效性缺失及其对策

教学内容缺乏时代性、针对性和层次性,教学方法单一封闭,忽视学生的主体性以及教学环境与教学目标的不协调是造成思想道德修养课教学有效性缺失的重要原因。因此,应着重突出教学内容的实践性,加强针对性;强化教学方法的多样性,体现灵活性;优化修养环境,体现一致性,以增强大学思想道德修养课教学的有效性。     

论地方性有效资源在高校“基础”课实践教学中的应用——以湘西地区为例

本文通过挖掘地方性有效资源充实高校"基础"课实践教学内容;分析地方性有效资源运用到高校"基础"课实践教学中的实施步骤;并列举地方性有效资源运用到高校"基础"课实践教学中的具体示例,以丰富高校"基础"课实践教学形式,提高"基础"课实践教学的有效性。     

新课程下的初中历史单元整体推进式教学初探

所谓单元整体推进式教学,就是把一个单元的教学内容作为一个整体,将单元内的教学内容整合在一起,通过教师对教材内容的整合,采取预习课、展示课以及反馈课结合的形式来完成。预习课以学生自学为主,侧重落实基础知识和基本能力;展示课以拓展延伸为主,侧重知识拓展和能力提升;反馈课以检测达标为主,反馈矫正贯穿始终。三种课型互为依托,预习课是基础和前提,展示课是深化和发展,反馈课是补充和完善。     

初级汉语综合课课堂教学技巧

初级阶段的汉语教学对于对外汉语整体教学来说至关重要。而对外汉语综合课，作为对外汉语教学的核心课程。其教学效果直接影响到其他单项技能课如听力、口语、阅读、写作等课程教学内容的实施与教学目标的实现，对于协调各单项技能课的教学起着核。纽带作用。本文主要探讨了初级阶段汉语综合课教学内容发方面的教学技巧。     

论多媒体教学在动画基础造型课程上的优势

随着动画基础造型课教学内容的逐渐丰富，单纯理论式教学或图画教学已经无法满足各项教学内容需求，在上述需求下，多媒体逐渐出现在教师教学视野中，成为了教学重要手段。本文从多媒体教学对动画基础造型课的重要性着手，对上述课程中的多媒体教学内容进行分析，现研究结果如下。     

大学英语翻译教学中微课教学的探讨

在大学英语教学中,翻译教学是极为关键的教学内容,在此教学开展过程中,为了提高教学效率,实现翻译教学目标,教师在教学中更新了教学观念,提出了微课教学。本文就大学英语翻译教学中的微课教学进行了探讨,阐述了自己的见解,旨在促进微课教学在翻译教学中更好地应用。     

关于高校思政课教学实效性与实践教学的几点思考

加强高校思政课实践教学是提高思政课教学实效性的重要方法,因为实践教学不但符合马克思主义的科学实践观,也符合高校思政教育的目的和思政课改革的方向。但是,由于学校、教师和学生等三方面的因素,高校思政课实践教学还存在着诸多问题,这些问题影响了实践教学的效果。因此,从提高实践教学学时比重、丰富实践教学内容和建立实践教学考核制度等三个方面进一步加强高校思政课实践教学的对策。     

高职院校思政课志愿服务实践教学途径探析

将志愿服务活动纳入高职院校思政课实践教学,是高职院校实践育人的一条有效途径,通过志愿服务实践教学,可以对大学生有效开展社会主义核心价值观的教育、有利于提高大学生政治素质和观察分析社会现象的能力,促进大学生对思政课教学内容的消化与吸收。高职院校应着力构建以志愿服务为载体的思政课实践教学途径,将志愿服务精神融入思政课教学内容,设计好思政课志愿服务实践教学的项目,对学生开展从事志愿服务活动的培训,做好思政课志愿服务实践教学的宣传动员和总结,拓展思政课志愿服务实践教学基地。     

勾股定理：培养数学思维的重要一课

勾股定理对于数学发展具有重大意义,能够帮助开发人类的数学思维。对于勾股定理的教学,教师不光要教授知识,更重要的是如何培养学生的数学思维能力,从而做到举一反三。     

普通高校公共体育课教学改革现状探析

目前,我国高校公共体育课教学改革虽取得了丰硕成果,但在改革过程中还存在着诸多问题有待进一步解决,主要表现为＂健康第一＂和＂终身体育＂教学思想尚未完全落实;教学组织模式和教学方法相对单一、滞后;教学考核评价过于偏重终结性评价。为顺利推进高校公共体育课教学改革,应转变观念,解放思想,树立＂以人为本＂的现代教育思想;教学内容要更具多样性和可接受性;建立科学合理的教学评价体系。     

新疆中职学前教育专业声乐教学思考

文章概述了新疆中职学校学前教育专业声乐课教学现状,分析了存在问题的原因,有针对性地提出提高声乐教学效果的建议：教学大纲、教材及教学内容符合专业培养和民族性、区域性特点;因材施教、分层次教学,逐步提高学生学习兴趣;更新教学理念,改善教学硬件和提高师资水平。     

高一化学教学的实践与思考

一、对课堂教学中的认识教学目标与教学内容:课程设计时,根据课程总目标,确定具体目标,再根据具体目标,确定各水平阶段的内容标准。在教学实施时,一节课的具体教学中,教学目标和教学内容要根据具体的教学实践和学生     

反思是教师自我发展的机制

根据《反思性教学》的原理，本文提出了反思对教师教学的重要性，并着重从反思教学目标的多重性、反思教学资源的构建性、反思教学过程的生成性、反思教学内容的开放性来论述如何实施教育教学的反思；文章又从课前、课中、课后三个阶段来讨论了反思的依据性。     

财经管理类本科院校应用写作课改革新思路

财经管理类院校应用写作课教学效果不理想的根本原因是教学目标、教学内容缺乏社会针对性和专业针对性，体系性、应用性明显不足。该课的改革必须以加强社会针对性和专业针对性为目标，确定各专业写作课的教学目标和教学内容，以信息流在事务处理环节中如何统辖文种的方式构建各自的文种体系，采用案例教学法，有针对性地开展写作教学。     

课堂教学中结课的功能与方法

精彩的课堂结尾既能对教学内容、教学活动起到梳理概括的作用，还能拓展教学内容、激发学生的探究学习欲望，达到“课虽尽，趣犹存”的境界。在音乐教学中，教师需要精心设计结课这一环节。     

军事课课程教学方法探索与实践

通过对军事课课程教学方法的研究和实践，我们初步解决了军事理论课与军事技能中暴露出来的问题，逐步调整了现有军事课的教学内容、方法和手段，使军事课教学更加正规化、科学化。     

《导游业务》课程教学改革初探

针对《导游业务》具有较强的理论性与实践性的特点,探讨了课程教学改革一些问题。首先要注重课前教学设计,进行教学内容的整合及实践教学环节的把握;其次教学方法灵活多样,利用好情境教学法;最后对专业教师提出了建议。