“大气”与“小气”

笔者曾看到这样一则报道,全国政协委员、国务院参事任玉岭在一次全国政协会议上列举了这样一组数字：自1978-2005年这25年间,我国行政管理费用增长了87倍,行政管理费占财政总支出的比重由1978年的4．71％上升到2005年的22．03％,近年来每年增长23％,其中修建办公楼的花费所占比例相当大。而中央财政加大对教育、卫生、文化、社会保障等公共事业的扶持力度时,一些地方却拿不出配套资金。这种建办公楼的“大气”与办公共事业的“小气”着实令人不可思议。     

教师的“大气”与“小气”-气量决定质量

＂气＂是一种精神、一种境界、一种理想。教育需要用＂大气＂来滋养人的个性、人格、尊严、学养、智慧。教师的＂大气＂与＂小气＂主要体现在教师的精神生活,包括了教师受教育与主动学习的所有涵养。     

商家的“大气”与“小气”

几个月前,一家商场赠送了一些优惠票,眼看要到期了,不用怪可惜的,也辜负了商场的一片好心。于是我去买了一件名牌风衣、原价349元,优惠10％,实花314元1角。很高兴。 买了不几天,去了县城购物中心,忽然见到与那家买的完全一样的风衣。一问价,285元,比优惠后还便宜近30元,心里一不平,一句     

数学老师真“小气”

<正>教数学的刘老师在学生心目中是出了名的好斤斤计较的小气鬼。小气鬼是刘老师的学生给他起的外号,因为学生不怕他,所以敢给他起外号,而且,小气鬼这个外号,不少同学还敢当面喊他。至于小气鬼这个外号的来历,还得从几件小事说起。第一件事是,同学们刚刚进入初中,学习有理数的运算时,很     

赚大钱，扮“小气”

随着全球经济一体化进程的加快及网络技术的迅猛发展,金融一体化主要呈现出以下几个特征(１)金融创新与金融管制放松(２)银行经营国际化与业务全能化;(３)金融业电子网络化。这对中国银行业既是机遇又是挑战。长期来看,融入全球金融一体化将有助于减少我国银行业在国际市场准入方面受到的限     

教育的“土豪气”是教育者的小气

<正>从理想的状态来看,教师应当是教育的创造者和实施者,但从当前教育的现状来看,教师最多只能算得上是教育的实施者。因此,找寻教师的小气我们就很可能会梳理到教育的小气上来,因为教师的小气的本质是教育的小气。当前的教育小气吗?我想到了一件好玩的事情,前几年,朋友赴德国游     

大气治理的“百分考卷”

近日,国家环境保护部、发展改革委、工业和信息化部、财政部、住房和城乡建设部和国家能源局六部委联合出台了《大气污染防治行动计划实施情况考核办法（试行）实施细则》（简称《实施细则》）。而这套百分制计分的考核细则的严格程度,堪称＂史上最严＂。     

“教师语言”的思考与寻求

<正>在一次小学语文的磨课活动中,为了更清晰地审视教学现象与教学问题,我们采用同课同构的研讨方式,让两个老师用同样的教学设计,在同一个班级(各用一半学生)进行教学,结果呈现出了迥然不同的教学效果。一个课堂上学生精神奕奕,而另一个课堂上学生无精打采。课堂效果何以有如此差异?这种现象引发了大家热烈的讨论,最终将目光聚焦在教师语言上。由此,我们开始了对小语课堂教师语言的思考与研究。     

教师工作的“八戒”

<正>将老师这一职业当成毕生所求,一辈子为人民的教育事业作贡献,是一件值得骄傲和自豪的事。每一名老师最终都会成为名师和专家,因为教师都会遵循教育的真谛,用心培养每一名学生。但是,如果我们在工作中做了不该做的事,可能会毁了我们毕生的付出,也让我们离教育越来越远。牢记并体会教师工作中的八戒,是成为一名优秀教师的必由之路。     

教师中的“农民工”

一位来自安徽偏远农村的代课教师告诉记者,她喜欢教师这个职业,尽管她一年的收入只有区区2000元,但依然舍不得离开这个职业,而且干的很开心：因为她的心中装着乡亲们的厚爱与敬重,装着孩子们的期待与渴望,装着对未来的憧憬和希望。     

教师中的“农民工”

一位来自安徽偏远农村的代课教师告诉记者,她喜欢教师这个职业,尽管她一年的收入只有区区2000元,但依然舍不得离开这个职业,而且干的很开心：因为她的心中装着乡亲们的厚爱与敬重,装着孩子们的期待与渴望,装着对未来的憧憬和希望。     

谈语文教师的“激情”

语文教师要有一种“激情”。虽然语文教学不是演出,但是也要做到声情并茂,教师要通过自己的语言、表情、姿势,把“激情”充分地表现出来。教师具备了这种强烈的思想感情,才会在教学中以“情”动人,激起学生的情感,从而使学生产生共鸣。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑”。试想,那种刻板的神态、呆板的声调、乏味的形体动作,如何能引起学生的兴趣、拨动学生的心弦呢？中学现行教材,大部分是文学作品,这些小说、诗歌、散文、戏剧等作品,都是作家、文人用笔墨饱蘸着自己的思想情感,甚至凝聚着自己的心…     

教师“应像”“不应像”

教师不应像蜗牛，背着老祖宗留下的包袱，步履艰难，而应像温度计，面对新世纪，适应环境的变化，充满活力：     

莫将教师当“圣人”

<正>时下,教师享有了人类灵魂的工程师太阳底下最光辉的职业的众多美誉,人们对教师的期望值也越来越高,喜欢用一种挑剔的眼光来看教师。在大众的眼中,教师似乎真的只有默默地奉献,成为春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干式的代表人物。在人们的心中,教师是道德使者或是智者的化身。似乎学生不会的,教师都要知道。其实,教师哪有那个能耐,如果天文地理都精通,那就成了一本百     

教师培训要“接地气”

为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,落实《万州区人民政府关于学前教育三年行动计划》,打造一批优秀的民办幼儿园教师队伍,根据教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2014]1号）及重庆市万州区教育委员会关于开展《重庆市2014年“国培计划”增补项目培训的...     

教师要学会“放手”

基础教育改革必须着力于学生学习方式的转变。《小学语文新课程标准》中提出了要培养学生自主、合作、探究的学习方式。以此,我们在进行教学时,要积极为学生创造自主探究的机会,放手让学生自主探究知识,掌握学习方法,体会感悟思想感情。     

教师家教需有“智”

<正>教育孩子不是流水线生产,也不是制作模具,不需要一刀切或千人一面的形式,而是为了培养具有个性的、鲜活的生命个体,是为了发挥个体的优势,从而使生命个体获得更好的发展和成长。每个家长都希望自己的孩子能成龙、成凤,人性使然,无可厚非。但关键是我们该怎样去教育自己的孩子,才能实现这样的目标。作为一名教师,笔者认为需要在智上下功夫,有智者事竟成。     

浅议“双师型”教师业务素质

建立高素质的师资队伍,是发展职业教育事业,提高职业教育质量的重要保证,尤其是职业教育中的专业课教师双师型素质的培养和提高,对培养专业技术人才、办出专业特色具有举足轻重的作用.