副科教师不副

在中小学校中,教师自觉或不自觉地戴上了"主科"和"副科"的帽子.其实,教育部设置的课程中本来是没有主科和副科之分的,但在现实中,与升学考试相关的科目就被认为是主科,而且考试分数越多,这门课被认为越重要,非考试科目自然就变成副科了. 虽然说,语数外等主课的教师忙碌一些,辛苦一些,但是他们在学校中和家长心目地位比较高,他们自身的自我效能感也比较高.副科教师虽然说相对清闲一些,但他们在家长和学生心中的地位相对就低一些.在一些学校,评优评先、职称晋升都是优先考虑主课教师,这样,也在一定程度上打击了副课教师的积极性.在很多学校,副科教师就成为了"姥姥不疼,舅舅不爱"的嫌弃儿.所以,有些副课教师也认同了这样的现状,于是就过上了与世无争的生活.我们稍微留意一下,就可以明确地发现,在当前国内活跃的名师中,是鲜见所谓的"副科"教师身影的,或许,这就是当前"副科"教师地位尴尬的一个贝证.     

做专业的教师培训促进教师专业发展

教师培训要从根本上解决"教师为什么需要培训"这个问题.教师不适应、不合格需要培训,教师要学习、要成长、要发展更需要培训.教师培训是一种系统化的智力投资,主要通过智力资源的开发、投入、应用和转换等方式,实现以人影响人,以智力资源再生智力资源的活动行为.没有优质、高效的教师培训,就没有真正意义上的教师专业发展.因为教师培训是达到培训预期的过程,是专家引领、同伴互助、个人反思相结合的过程,是学员个人的专业素质得以提升的过程,是学员将培训内容内化和外化的过程.一次好培训,就是一粒好种子.     

走出虚与实的纠结与迷惑

在最近参加的一次年轻干部理论学习辩论会上,不少干部明确表示,既然是在各个部门的具体岗位上做实际工作,还是务实一点好,日常完全没有必要花费时间进行理论学习,甚至还有人说,不是说空谈误国,实干兴邦么?应该说,这种干工作务求实效的心情值得理解与赞扬,但借口实际工作而漠视理论学习的态度却是需要端正的.仔细分析年轻干部的心态,恐怕还不在于否定理论学习,而是在"务虚"与"求实"上的纠结与迷惑.     

一位60后教师的“执着人生”——记江津区第五中学好教师何捷

"对学生只要付出真心,就能收获真心."这是江津区五中教师何捷从教36年的"秘笈".今年被评为江津区"十做十不做"好教师的何捷,在学生眼里扮演着"慈母"和"严父"的双重角色,在他眼中没有差生、问题生、优等生,对学生如同自己的儿女,一视同仁.     

浅析信息技术对各科学科的整合

在现代化教育教学中，由信息技术提供了多元化的学习模式，学生获取知识的方法越来越多；教师借助信息技术来注重培养学生的个性发展，增强学生自学能力。教师通过多种教学模式、多种教育渠道，利用信息技术进行学科整合，使教学呈现多样化、个别化，将现代教育技术的先进理念运用到实际教学中去，从而更好地服务于学生。 一、信息时代首先要改变教育工作者的教育观念 在使用现代教育技术的教学中，如果不改变陈旧的教学模式，那么教学还是无效的或者是失败的。但改变之前先要改变教师的教育观念，教育观念始终要贯彻素质教育理念，要以培养学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以首先要教育者在观念上改变教学模式，从而带动学生改变学习方法。在现代教育中，虽有大量的先进教学设备，但不少地方教学中仍采用陈旧的教学模式，使用教育技术只是为了应付领导的检查；上公开课或优质课中使用多媒体手段也只是为了作秀；课上使用信息技术只是为了达到教学评价中使用现代教育技术的要求，只是为了“要用”而“用”，而不是为服务于学生。这既造成了教学资源的浪费，也达不到真正的教学目的，不能培养学生的信息素养。     

人与人才，哪个更应被尊重

现如今，许多的企业纷纷打出标语一“尊重人才”，国家政府也在大小的会议上提出“尊重人才”；不管是在高科技领域还是经济领域乃至工农领域，仿佛“人才”才能被重视和尊重。正如各大央企，高管人才位高权重，日新堪比普通职员三倍有余。试问那些高管人才应该被尊重，那么那些普通职员就天生贱命，不应该被尊重、被平等对待吗？     

言行当效宋鱼水

正近日,我市党员干部领到一本图文并茂的"口袋书",书中列举的68条负面言行,是不少人过去张口就来的话、伸手就做的事,只因没有触及党纪国法,往往不被追究。如今这类负面言行已亮丑现形,若再言行出格,轻者将被领导约谈,重者甚至影响到个人考评,其导向作用、警示作用、规范作用不言而喻。当然,作为百姓"公仆",决不能仅仅把标准定在不涉负面言行上,而应该志存高远才是。因为,不发生负面言行,仅是公务员应该遵守的"下限",如果"取     

教师暑期生活“六维度”

<正>暑假,对于教师们来说无疑是一个难得的休养生息之机会,与平日里的紧张、忙碌相比,暑假的悠闲、放松无疑让教师们心怀惬意和期待,也是教师职业令人羡慕的重要原因。但是,作为教师,我们应该理性地思考:暑假,对于教师的职业生涯而言究竟意味着什么?我们怎样过一个有意义的暑假生活?读书学习提升生命的高度教育经典是滋养生命根基的最好营养。"幽幽书香伴暑眠"应是我们的明智选择。现代社会,知识更新的速度越来越快,不读书、不学习就会被时代所淘汰,就不能站稳讲台,为学生所接受。书是流淌的血液,书是灵动的生命。生活里没有书籍,就像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就如鸟儿没有翅膀;生命里没有书籍,就似灵魂里没有了思想。只有多读书、勤读书、善读书,才能在激烈的竞争中始终立于不败之地。把读书视为一种责任,是教师职业的基本要求,是教师专业化成长的必由之路。教师的责任是架起一座连接过去和未来的桥梁,让每一个     

仅有爱是不够的

<正>"没有爱就没有教育"这句话,一般用来突出爱对教育的重要性。换句话说,有了爱,就有教育;没有爱,就不可能有教育。很显然,这里的"爱",主要指对人的爱,对学生的爱。那么,"没有爱就没有教育"的具体含义就是:没有对学生的理,就没有对学生的教育,立足的是学生个体。"没有爱就没有教育",它的主语是什么?不言而喻,指的就是个体的教师。那么,"没有爱就没有教育"指的就是:没有数师个体对学生的爱,就没有教师个     

关于高校教学中备课环节的思考

备课是执教者在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作.不管是新教师上新课,老教师上新课,甚至是老教师上旧课,这都需要有一个备课的前提.如果没有充分的备课过程,那么教师上课就总会出现这样那样的称之为"小问题"的问题,而就是这些"小问题"的存在使得一个本来可以迅速成长起来的新教师或者本来可以取得更大成就的老教师始终在原地踏步,不能迈出关键的前进步伐.既然备课环节如此重要,那么在备课环节中经常会出现哪些容易忽视的问题?忽视这些问题会造成什么样的后果?对此我们应当如何克服?这些问题就成了必须探讨之话题.     

“五缺少”让教师培训乏味

<正>当前,教育管理部门很重视对教师的培训,然而,作为被培训者的教师是否也对有关部门热心奉上的种种培训欣然接受?事实上,在培训中,被培训的教师还远没有感受到培训的分量与快意,往往是"欢喜而去,失望而归"。为何一边是培训方的热情高涨,而另一边却是被培训方的埋怨不解?这些培训为何激不起老师们的兴趣?在此,笔者以一名普通教师的身份试究培训乏味之源。培训缺乏"成长内需"当前教育主管部门越来越重视对教师的培训了,很多地方规定教师在一定时期内必须参加多少培训,否则会影响执教资格,也     

小学品德课教学中存在问题的分析及对策

小学思想品德课教学中值得深思的问题：教师教学思想上为应试而教。教学中内容照本宣科，拘泥于教材，与学生实际联系困难，对现有部分教材内容必须灵活变换。思想品德课人人都能上，人人都不愿意上。思想品德课只看教的过程，不重实效，一些教师形成了“只要课上了、书教完了，教学任务也就完成了”的错误认识。从思想上重视这门课程，重视存在的问题，通过教材与实际相结合，教师与学生共同学习。教学与实效不断反思．真正达到思想品德课育人的目的。     

简论毛泽东的干部学习评估思想

坚持理论联系实际是毛泽东一贯倡导的学风。毛泽东就理论联系实际的重要意义、理论联系实际的要求、理论联系实际的方法进行了详细而系统的阐述。从重要性来看,"好箭"应该射出去;从要求来看,"任何一点调皮都不行";从方法来说,系统而不零碎、实际而不空洞。毛泽东还围绕上述三点就如何评估干部学习作了深刻的论述。毛泽东的这些思想至今仍然是我们学习的指南。     

简谈理化教学中教师的主导作用

教学过程就好家音乐指挥在指挥一支交响乐队，优秀的指挥家能用小巧的指挥律调动起所有的演奏员，奏响每部乐器发出美妙和谐的音乐旋律。那么一名优秀的教师应该像指挥家一样，在教学过程中，发挥其主导作用。激发学生的主观能动性，调动起每一位学生的思级机器载──—大脑，从而达到理想的教学效果。在教学过程中作为主导者的教师，尤其对理论性较强，抽象难理解的物理化学课，应该根据该学科的特点，培养学生的学习兴趣，激发学生的主观学习热情，进而实现教学的目的。第一，加强学习动机教育．学习动机的教育是培养学生的学习兴趣，激发…     

为什么说国风干红是天生好酒?——解析国风干红酿酒葡萄独特的生态环境及酿造工艺

"天生好酒,国风干红."随着新闻媒体的宣传和广大消费者的口碑相传,国风干红已为更多的人所熟知,并成为人们平时生活中和酒宴上的首选.其天然的品质及国际品位,不仅赢得了市场,也得到了有关权威部门的认可.2004年,国风葡萄酒被甘肃省名牌战略推进委员会评为"甘肃省名牌产品".2006年,国风又分别被中国质量监督检验协会评为"中国市场优质放心品牌"及"消费者诚信单位";被中国企业改革与发展研究会名牌培育工作委员会评为"中国著名品牌",以卓越的品质入驻钓鱼台国宾馆,成为西部首家国宴红酒.那么,作为异军突起的国风酒业是如何革故鼎新,成为红酒新贵的?为此,记者深入甘肃张掖国风葡萄酒有限公司进行了探访.     

创设趣味浓浓的语文课堂

苏霍姆林斯基说: "如果教师不想方设法使学生产情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度.而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担."     

农村中学语文教师专业发展困境和对策

针对农村薄弱地区教育落后的现状，国家加大对于农村教师的补偿教育机制和培训机制扶持。对于学历不达标的教师通过培训等方式进行专业知识的补充，同时利用信息化促进优质资源的学习和共享。虽然通过一些培训和补偿机制来提升农村教师的学历，在学历这个指标上达到了规定的标准，但是其素养还未能适应义务教育快速发展的需要。     

“启发式”教学法在“信号与系统”课程中的研究与实践

"信号与系统"课程是高校"电类"专业基础课。为了让学生学好信号课程,教师不能只重视知识的传授,应该运用启发式教学方法,引导学生学会怎样学习、培养创新能力以及加强工程计算的基本训练等,为以后的学习打下良好的基础。文章就"启发式"教学法在"信号与系统"课程中的应用进行了具体剖析。     

如何上好一堂数学优质课

一堂好的优质课，应该把课堂还给孩子。并揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，教师要充分调动学生的积极性，把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上。     

皋兰县第一中学

正皋兰一中始建于1944年,是一所县属独立高中,市级示范性中学。学校占地面积180亩,建筑面积3.8万多平方米。现有教学班51个,在校学生3 500多人。在编教职工197名,其中专职教师170名,中学高级教师45名,一级教师48名.省市县级骨干教师30多名。学校设有多媒体教室、国家一类标准理化生及数学实验室、语音室等各类活动室。学校建有国家标准的400米塑胶运动场,学校绿化面积达3万平方米。学校被评为省级文明单位,获"甘肃省教育系统先进集体"荣誉称号。被评为皋兰县教育质量先进集体、兰州市无烟示范学校、兰州市卫生学校、甘肃省化学奥林匹克"明星学校"、甘肃省体育传统项目学校,得到各