论项目管理沙盘教学中学生自主创新能力培养

项目管理沙盘教学以其较强的实践性和综合性为工程管理类学生提供了良好的实践教学平台。以策划和实施两阶段内容为主的项目目标管理能力训练，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力，使学生的专业技能和自主创新能力得到了提升，突出了能力本位、学生中心的高职教育理念。     

基于共发射极电路Multisim仿真教学的好处研究

在高职电子类基础教学中，模电教学是学生相对难学懂的一门课程。高职教学主要培养学生的实际操作能力与创新能力，但这些能力培养与学生本身的知识能力存在矛盾。本文主要针对模电实践教学中的不足之处，将Multisim仿真软件引入模电教学中，通过共发射极放大电路的分析，使教学直观、生动、使理论和实践教学更好的紧密结合。     

大学英语教学的实质是交际能力的培养

改革开放以来，我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程，促进教学理论现代化。对教学实质的认识正在不断深化。教学过程是师生双边活动过程，师生关系的特殊性、非言语交际在教学中的重要地位、英语交际能力的形成与定向，是教学交际的特点。教师培养学生的交际能力，就是要学生把知识转化为能力、观念和信念以及行为习惯．形成改造客观世界和主观世界的能力。     

基于学生专业基本能力培养的计算机C程序教学探讨

随着科学技术的发展，计算机已经普遍融入到人们的生活和工作当中，由此计算机教学成为了院校教育的一项重要课程。计算机C程序成为了大多数工科类妆也的必修课程。以培养学生的专业基本能力为目的，针对目前计算机程序的教学现状和学生的学习情况，具体分析了计算机C程序教学中存在的问题，并从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法几个方面着手，激发学生的学习兴趣、提高学生的专业基本能力。     

浅析体验式教学法在出纳专业课学习中的运用

体验式教学改变了传统教学的师生关系，注重学生的情感体验，在出纳专业课教学中，能够有效提高教学效果。从学生的学习兴趣、探究能力和沟通协作能力方面浅析体验式教学法的应用效果。     

浅谈物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育，包括在物理教学中实施思想、科学、劳动、身心等方面的素质教育。在物理教学中进行素质教育，要在物理教学中培养学生观察和动手能力，激发求知积极性；对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，选择适应素质教育要求的教学方法。     

高职院校差异化教学评价指标的构建研究

差异化教学是高职院校推进个性化学习的有效手段。针对传统教学目标单一、评价维度较少、学生参与度低和教师教学改革压力大等问题，本文设计了基于知识和技能的差异化教学评价指标，以过程性评价为主、结果性评价为辅，增值性评价为附加考核指标，鼓励学生纵向比较，关注自我进步；从学习者、同学、教师、企业等4个视角，设计了基于自我认知和管理的差异化教学评价指标，反映学生规划、执行、评价等能力的变化，引导学生关注自我成长和目标达成度，提高学生职业规划能力。     

浅谈英语教学的思路转变

本文认为在新课程改革中，英语教师的教学思路必须要与时俱进，同时在教学中要求学生明确学习目的，提高认识能力；教师要创设情境教学，激发学生学习兴趣；教学中要求学生听说领先，读写跟上。这样循序渐进，反复训练，“听、说、读、写”的能力就会相互促进，相互转化，学生整体素质就会不断提高。     

更新教学理念，提高农林院校学生学习大学物理兴趣

根据大学物理新大纲的教学要求与目标，结合大学物理教学实践，提出了大学物理教学新理念，从五个方面入手，提高农林院校学生学习大学物理兴趣，增强学生研究和解决实际问题的能力、探索能力以及创新能力等，提高学生的全面综合素质。     

浅议激发与培养高职学生体育课兴趣问题

高职院校体育课教学是培养学生身体和心理素质的主要渠道，也是美育教育和学生健康人格培养的重要环节。但由于体育教学内容形式单一。缺乏灵活性，忽视体育教学的重要性，不能激发和培养学生体育兴趣。教师应努力提高自身的教学能力和文化素质，广泛运用体育游戏进行教学活动，力争在内容多样性上突破，拓展培养学生从事体育活动的意识、态度、能力和习惯，激发学生体育兴趣，从而使学生养成积极参加体育锻炼的爱好与习惯，以实现健康教育的目的，适应时代发展的需要。     

计算机程序设计课程的探究性教学研究与实践

程序设计是计算机专业教学的核心组成部分，将探究式教学方法引入程序设计之中，可以激发学生对程序设计的学习情趣，并能将理论知识与实践运用相结合，对提高学生的逻辑思维能力和创新实践能力极有帮助。本文结合程序设计探究式教学的实施目标，从教学情景创设、探究形式、教学评价几个方面来探讨探究式教学的实践方法。     

在计算机教学中对学生进行学习能力培养的思路

面对世界科技飞速发展的挑战，计算机已普遍存在于各学科的学习及日常生活中，中等职业学校的计算机教学显得尤为重要及广泛。但中职类学生对学习的渴求度不甚很高，其学习能力存在一定的缺限，如何在计算机教学中进一步提高学生的学习能力，是计算机教师应该思考和研究的问题。本文从培养学生的自学能力、创新能力入手，探讨了在计算机教学中加强和提高学生学习能力的途径。     

浅谈金属工艺学的教学方法

金属工艺学是一门理论性和实践性都较强的综合性专业基础课。为使学生在教学中培养应用知识的能力，养成分析问题、解决问题的能力，并为学生学习养金工意识、理论教学和实践教学的结合以及教学环节中因材施教等三个方面分别阐述在金工教学中的教学方法。     

品牌名称的设计“民主式教学”实践之探析

职业教育课程注重培养学生的职业能力，这里的职业能力不但包括了学生的专业技术能力，还包括学生的解决问题、自我学习以及与人交流的能力。在学生学习的过程中需要以学生的发展为教学的核心，民主式教学正是在此基础上提出来的，目的是培养学生的综合能力，让学生成为课堂教学的主体，成为学习的主人的一种新的教学模式．本文借鉴“民主式教学”理论，就“品牌名称设计的一般原则”这一课题进行论述，并对课堂教学有效性进行探索。     

人才需求视角下高职学生就业能力的提高办法

本文分析了高职学生就业能力需求，指出影响高职学生就业的因素，重点从基于市场需求调整专业就业方向、结合高职教学规律改革教学、培养学生专业能力、引导学生形成正确的择业观念、政府创造良好条件等方面探讨大学生就业能力的提升途径。     

高职语文应用能力研究

高职语文教育不仅可以培养学生的文化素养，树立正确的人生观、价值观等，还可以培养学生的应用能力，主要是指听、说、读、写能力。高职语文听、说、读、写能力主要是指学生要有较好的口头表达交流能力、阅读理解能力、感悟能力和书面表达能力，这些能力是高职学生毕业时必须掌握的核心职业技能，关系着他们的职业成败。要培养高职学生语文应用能力，学校和老师就要充分重视高职语文教学，采用多种方式培养学生的语文应用能力，提高学生的职业技能。     

论案例教学法在会计教学中的应用

会计案例教学法，可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，引导和督促学生将理论知识应用于实践，经过调查研究、独立思考、独立决策，有序地完成会计案例教学规定的全部内容，使学生真正学以致用。     

案例教学法在《软件测试》课程教学中的应用

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法，根据《软件测试》课程特点、培齐目标的要求以及教学对象的特点，本文分析了在《软件测试》课程中教学中如何运用案例教学法来加强学生对所学理论知识的理解，培养学生实践能力。案例教学法能够激数学生学习的积极性和主动性，能够锻炼学生的实际动手能力，与行业的实际应用紧密接轨，提高了教学的质量。     

刍议高中数学学习效率的提高策略

教育教学目标业随着新课改的实施而发生变化，培养创新性的人才已经是时代的迫切要求，在高中数学教学中，通过创设适当的学习情景，激发学生的积极情感，启发学生的思维能力，增加学生的创新能力和探究能力，切实提高高中数学的教学质量和学习成绩。本文就重点进行分析在高中数学教学中，如何最大限度的提高情景教学的有效性，从而促进高中数学教学效果和学生的综合能力提高。     

高等职业院校计算机应用专业校企合作模式的研究

高等职业教育强调知识和能力的有机结合，重视课堂教学和实践教学的有机结合。实践教学环节是将知识转化为能力的必要途径。校内外实训基地是高等职业教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、保障学生掌握职业技能的资源平台。在校企合作基础上的职业教育是通过学校与企业的融合，借助多种教育资源和环境，培养学生适应社会的综合素质。它注重学生的职业素养的养成，学生在生产顶岗性实习阶段是学校学习阶段的必要延伸。