论教育的产品属性

教育属于公共产品还是私人产品,是经济学界长期以来争论不休的热点话题。对教育的产品属性的界定依赖于不同的判断标准,同一层次的教育既可能是公共产品,又可能是准公共产品,还可能是私人产品。根据公共产品的内涵,对国内、国外理论界各种不同观点做了梳理分析,认为对教育产品的属性的"定性"研究对当今的教育产品的配置具有一定的现实意义。     

农民培训产品的属性分析

本文依据公共产品理论,对农民培训的属性进行总体判断,再根据农民培训产品的不同内容,进行分别论述。研究结论表明:农民培训总体上是准公共产品;但不同内容的培训产品属性不同,农民培训服务具有私人产品属性,知识产品则是纯公共产品,社会服务产品是利益外溢性准公共产品。本文还根据不同产品的属性提出相应的财政投资原则。     

教育产品价格问题试探

一 教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品,又称教育服务产品.产品的经济特性按一般性质可以分为三类,即公共产品、准公共产品和私人产品.教育产品属于哪一类,看法和观点不同.一般文献把教育产品视为公共产品或准公共产品.     

成本会计信息的私人产品属性分析

成本会计信息的属性界定对于成本会计信息的质量以及使用具有关键性作用,本人认为成本会计信息是私人产品,本文基于成本会计信息的特点,分别从公共产品理论、产权理论以及委托代理理论三方面论证了成本会计信息的私人产品属性。     

普通高等学校学费标准合理化研究

美国经济学家SChultz将高等教育接受者所获得的知识和技能称为“人力资本”。人力资本有两种属性,既有私人产品属性,又有公共产品属性。从私人产品属性考虑,学生上大学学到了知识和技能,这种知识和技能能给个人带来收益,知识和技能的生产也需要成本,高等教育成本应该由获得知识的人承担,学费是对教育成本的补偿。从公共产品属性角度看,高等教育能给社会公众带来外溢的福利,直接关系到民族的素质和国家的命运,对国民经济的增长具有突出的作用,政府也应该承担高等教育成本。在高等教育需求迅速扩张和高等教育学生规模大幅扩容的同时,高等教育成本快速递增和教育资金严重紧缺成为制约我国高等学校进一步发展的瓶颈。     

流动状态下义务教育的公共产品属性研究

判断一种产品是公共产品还是私人产品,应根据产品的自然属性;公共产品属性决定了其供给方式。因此,义务教育的产品属性定位应为全国性的公共产品,而不是地方性公共产品。处于流动状态下的义务教育其公共产品属性不仅不会改变,且因其外部性因流动而趋于无限而更应该定位为全国性的公共产品。这一定位意味着各级政府在流动儿童义务教育中的责任将有所改变:教育经费的筹措责任以中央和省为主;以特许学校的形式向流动儿童提供义务教育。     

教育服务贸易的产品特性探讨

中国教育在中国加入WTO以后面临前所未有的机遇与挑战。要应对这种强大的冲击 ,开放教育市场是必然的选择。教育产品分为两类 ,一类是公共产品性质的教育 ;一类是准公共产品性质或具有私人产品性质的教育。在教育服务贸易领域 ,教育具有商业性和市场化的特点。文章从市场化的角度对教育服务贸易的产品所具有的特性进行一些探讨 ,旨在使参与市场竞争的教育服务机构能够针对市场需求开发具有自身特色的教育服务产品 ,提供能使顾客满意的教育服务 ,以使我国的教育服务机构可以提高与国外教育机构的竞争实力。     

公共产品生产与社区空间治理

社区空间具有社区公共产品属性,是社会公共领域的具体体现。现实的社区空间生产管理模式已成为公共产品供给的瓶颈,必须对社区空间产品的公共性进行区分和分类控制,明确不同主体的权责利关系,强化政策治理,才可能实现空间的公平。     

义务教育的产品属性新解

根据萨缪尔森的公共产品理论中对义务教育的非竞争性和非排他性的核心特征,学术界一致认为义务教育具有公共产品的属性。除了核心特征以外,义务教育的外部性对义务教育的属性判断有很大影响。笔者根据义务教育的不同特征为判断依据,认为义务教育的产品属性是偏向于公共产品的准公共产品。     

论商标法对公共利益的促进

商标具有公共产品和私人产品的双重属性。商标法是一个激励竞争、鼓励执法、制裁违法、建立市场经济秩序的法律。它通过对商标权人"专用权性使用权"的保护和对公众"参照性使用权"的保护纠正了市场失灵,保护了消费者权益,提高了市场效率,促进了有序竞争,并增加了人类精神财富的积累。     

农业科技信息服务的收费转移模式研究

公共产品是指与私人产品相对应的、用于满足社会公共消费需要的物品或服务,其最大的特征就是非竞争性和非排他性。这两个特征正是公共物品的使用中容易出现搭便车行为的一个重要原因。农村公共产品是指相对于农民私人财产而言具有非竞争性、非排他性特点并且用于满足农村公共需要的产品。根据农村公共产品在消费过程中的性质不同,可区分为纯公共产品和准公共产品。纯公共产品指在消费过程中具有完全的非竞争性、非排他性的产品。现实中,绝大多数农村公共产品是以准公共产品形式存在的。准公共产品的性质是介于纯公共产品和私人物品之间,具有不完全的非竞争性、非排他性,主要包括在性质上接近公共产品的农村基础教育、公共卫生、社会保障、科技推广、农业基础设施等。农业科技信息服务就是一种准公共产品,同时也是一种信息产品。对于信息类的公共产品,很多地方都是以政府为主体免费提供,这不仅加大了政府的财政负担,也不利于信息资源的优化配置。本文就不增加政府财政支出的基础上,设计一种收费转移制度对农业科技信息服务这种公共产品进行收费,为信息类公共产品的收费模式提供一种借鉴。     

黄冈市农村义务教育保障研究

公共产品理论及义务教育中政府的职责1、公共产品理论。所谓公共产品是指具有非排他性和非竞争性的物品,是区别于私人产品的消费和占有的排他性,私人产品由市场提供,公共产品不能通过市场供应,但整个社会对公共产品的需求是必需的,只能通过政府提供。公共产品的形态有有形的物品形态和无形的服务形态,政府提供的公共安全保障,环境保护,卫生服务,教育服务等等均属于公共产品,教育分初等教育和高等教育,其中初等教育包括小学和初中教育,也就是通常所说的九年制义务教育。在社会十分落后的时候教育是私人产品,如我国封建社会的私塾,孔子以三条干肉作为学生的学费,带有明显的私人产品特征。在社会发展的高级阶段,教育不再是单纯的私人产品,而是带有更多的公共产品特征,尤其是基础教育,对提高国民素质,促进社会文明进步等方面的作用是不可忽视的,各国政府纷纷加大对教育的投入,资本主义国家也不例外,有些发达国家甚至在高等教育阶段也对部分学生实施免费,或者对学习成绩优秀者提供各种奖学金。我国的科教兴国的方针也体现政府对教育的重视,现阶段实行的义务教育反映了其具有公共产品的特性。2、义务教育政府投入的经济学分析。政府介入教育必要性分析首先是出于收入分配的考虑。收...     

公共产品供给主体选择——基于交易费用经济学的理论分析框架及在中国的应用

本文从交易费用的角度解释公共产品供给主体的选择标准，在威廉姆森范式扩展的基础上得出了各个供给主体的边界，认为最优公共产品的供给方式的选择和主体边界的确定，取决于公共产品供给主体供给公共产品过程中发生的交易费用。对中国公共产品供给过程中发生的绝对交易费用进行了测算，并以教育为例测算了公共产品供给过程中发生的平均交易费用和边际交易费用，发现就我国公共产品的供给而言，在一定的条件下将公共产品由政府部门交由私人部门与第三部门供给可以节约交易费用，提高公共产品供给的效率。     

国家粮食专项储备的公共产品属性与宏观调控

国家粮食专项储备是一种公共产品，公共产品的属性决定了它应该由政府而不是私人来提供。目前，政府在提供粮食专项储备时，与经济学规范并非一致。二级储备体系，国有粮食企业的双重职能客观上导致二个市场调控主体、搭便车和博弈等问题，这些问题曾一度发生，一直没有得到很好解决，它将对我国粮食流通及国民经济构成潜在威胁。因此，应通过相关的政府制度安排，提高政府宏观调控效率。     

我国地质公园投资存在的问题及对策

我国地质遗迹资源丰富，在地质公园建设的过程中，由于投资主体单一、投资环境不完善、融资渠道不够顺畅，出现了资金短缺的问题。基于此，本文利用公共产品理论，对地质公园的产品进行了分析，把其分为公共产品、私人产品、准公共产品三类，然后根据各种产品的属性分别提出了政府型、私人型和混合型多主体、多渠道的投资模式及保障措施。     

公共产品供给的“公”与“私”之辨

传统的公共产品理论将政府定位公共产品的唯一供应者,但这一形式随着社会高速的发展已显示出很多不足之处,比如公共产品供应紧张、效率低下等。要解决这一问题,应该突破政府这一公共部门作为公共产品唯一供应者的理论,合理界定某些准公共产品的产权,引入私人部门,形成对原有公共产品供应机制的有效补充,从而改变公共产品存在的生产不足和低效率。     

基于公共产品理论的科技资源优化配置研究

将科技资源与公共产品理论相结合,从经济学视角对科技资源产品进行界定,将其与公共产品的属性比较分类,通过对科技资源公共产品的细分,探索不同类型科技资源产品的政府和市场提供形式,以充分发挥科技资源配置政府和市场的作用,实现科技资源的优化配置。     

公共产品纯度：公共产品市场建设的理论基础

公共产品纯度高低不但决定于公共产品自身属性，即非竞争性和非排他性，还决定于公共产品的可分割性、成本收益性以及制度约束性。为此，公共产品纯度决定公共产品需求和供给均衡获得满足的方式，其成为公共产品市场建设的理论基础。     

物业管理的公共产品属性及难题、对策研究

本文从公共产品理论出发,阐述物业管理的公共产品属性及其相关特性,通过对长沙市岳麓区的物业管理小区进行实地调研,在数据分析和理论研究的基础上,分析物业管理的公共产品属性所引发的物业管理难题,并结合难题产生的原因和已有研究,提出解决当前物业管理难题的相关对策。     

公用电话是公共产品吗？

前段时间在我讲课时，有学生提出一个问题：“公用电话是不是公共产品？”当时因时间有限，只能几句话敷衍了事。后来仔细一想，这个问题挺有趣的，可以借此澄清我们对公共产品的认识。 要讨论公用电话是不是公共产品，必须先看公共产品的定义。我们一般是通过非排他性和非竞争性来描述公共产品的。教科书上讲，非排他性指的是免费而不阻止任何人享用，非竞争性指的是可以供大家共同享用，这两者一般被概括为一个词：免费。按照这个定义，无论是路边小摊私人提供的公用电话，还是电信局提供的公用电话，它们都是收费的，因而都不是公共产品…