关于会计双语教学的若干思考

会计双语教学是在经济活动全球化背景下培养国际化会计人才的需要.文章针对当前会计双语教学在师资、学生、教材、教学方法等方面存在的问题,提出了相应的改善途径.     

会计双语人才培养模式构建研究

双语教学是高校培养会计双语人才的重要途径.本文从培养会计双语人才的现实意义出发,主要对培养目标、教学方法、课程设置、师资队伍和教材建设等方面提出了建议,以引起广大教育同仁的关注,加强对会计双语人才培养模式的建设,提高我国会计双语人才的质量.     

基于多元智能理论的高校会计双语差异教学研究

在经济日益全球化的今天,会计作为一种通用的商业语言其国际化已是必由之路。因而在会计专业开展双语教学,培养面向未来、面向世界的复合型会计人才,以适应会计国际化的趋势具有重要意义。然而,从我国目前高校会计双语教学的实践来看,虽然覆盖面日益提高,但会计双语教学的效果却不尽人意。究其原因有很多,其中会计双语教师针对所有学生一刀切的教育方式,是导致其效果不理想的重要原因之一。这表明我国高校会计双语教学必须加以改革。而由霍华德·加德纳(美)于1983年提出的多元智能理论,为改革会计双语教学提供了新的理论视角。多元智能理论强调,每个人都有多种彼此相对独立的智能,这些智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。加德纳的多元智能理论为个体间的差异做出了很好的诠释,为差异教学提供了理论支撑。本文通过对差异教学及多元智能理论的梳理,探索基于该理论的会计双语差异教学策略,为提高高校会计双语教学实效提供借鉴。     

关于会计双语教学的若干思考

会计双语教学是在经济活动全球化背景下培养国际化会计人才的需要。文章针对当前会计双语教学在师资、学生、教材、教学方法等方面存在的问题,提出了相应的改善途径。     

新疆中专会计教学中的双语教学

从会计双语教学的现状、提高会计专业学生双语教学质量的重要性、在会计专业实行双语教学的有效途径三方面,分析了新疆中专会计教学中双语教学所存在的问题,提出了观点及建议。     

国际化视角下会计教育的双语教学探讨

随着经济全球化的发展.会计应用对会计教育提出了新的要求.为适应经济全球化和科技革命的挑战,会计教育要创造条件使用英语进行教学.文章通过介绍双语教学在会计学课程中的应用与实践,剖析教学中存在的问题,提出国际化视角下会计双语教学的发展策略,促进我国会计教育尽快与国际接轨.     

会计教育国际化CGA课程双语教学改革初探

国内高校与CGA的合作办学模式满足了国内培养国际化会计人才的需求。但由于CGA课程全部采用加拿大原版教材,教学中采用双语教学,这给教师和学生都带来极大的挑战。文章通过分析实践中CGA课程的双语教学不足之处,对CGA课程双语教学改革进行初探,从而为会计教育的国际化发展提供相关建议。     

对会计专业双语教学的探讨

对会计专业实行双语教学是实现会计教育国际化的一个有效途径.本文在分析双语教学目的的基础上,对双语教学的课程进行了设计,并对双语教学的授课方式、教学方法的改革、作业布置和考核提出了自己的见解,最后就双语教学中存在的困难和解决办法进行了探讨.     

试论财务会计与管理会计的本质区别

1993年以来,我国在实行会计教材改革过程中,逐步形成了财务会计学、成本会计学和管理会计学三足鼎立的局面,使教材建设更加符合教学规律的要求,有利于教学效率与效果的提高.我国会计学学科的这种变化.急需我们从理论上弄清财务会计与管理会计的本质区别及由此派生的一系列特点.这不仅是深化会计理论研究的需要.同时也是搞好会汁教学实践的要求.一、财务会计与管理会计的本质区别管理会计作为一个独立的会计分支形成后,企业会计便由财务会计和管理会计两部分内容所组成.从会计报表的报送对象来看,财务会计应定期向投资者和债权人提供会计报表,管理会计则定期或不定期地向企业管理当局和有关管理人员提供会计报表.鉴于此,西方会计学家一般把财务会计称为外部会计或对外报告会计.把管理会计称为内部会计或对内报告会计.这一观点,基本上为我国会计学者所接受.     

会计专业英语中的中外差异与专业术语互译探讨

我国会计专业英语现有的教材基本是依据美、英国等西方发达国家的原版教材的基础上进行改编过来的,在会计实务中的日记账设置、会计科目详细程度以及做分录方面,我国会计跟西方会计存在一定的差异,而会计专业术语的互译中也有一定各自专业特点和细小差别。具体看主要体现在如下方面：     

会计双语教学的改革及创新初探

随着我国经济的飞速发展和社会主义现代化建设的逐步完善，教育教学已经成为了社会各界关注的焦点。由于我国改革开放步伐的加快以及加入世界贸易组织，都使得会计专业采用双语教学成为了大势所趋。它不仅能够提高学生的会计水平和英语能力，还能够进一步与世界接轨，培养出社会需要的双重复合型人才。但是，由于我国会计双语教学实行的时间尚短，再加上传统教育理念的束缚，都使得其弊端日益暴露了出来，教学水平还有待进一步加强。针对这样的现象，本文就简单阐述一下我国在会计双语教学中存在的主要问题，并提出切实可行的对策进行改革和完善，促进我国会计专业学生整体实力的增强，满足社会对人才的高要求。     

论会计双语教学中多元智能法的运用策略

20世纪80年代美国哈佛大学加德纳教授提出的不同智能法在国外的发展和研究已有一定的基础,但我国会计双语教学中该方法的运用还处于尝试阶段。本文对多元智能法在会计双语教学中运用的理论基础作了分析,对其在会计双语教学中的效果和策略进行了评析,指出会计双语教学课堂应采用多元的智能策略,以培养更适合经济发展的会计人才。     

国际化视角下会计教育的双语教学探讨

随着经济全球化的发展,会计应用对会计教育提出了新的要求。为适应经济全球化和科技革命的挑战,会计教育要创造条件使用英语进行教学。文章通过介绍双语教学在会计学课程中的应用与实践,剖析教学中存在的问题,提出国际化视角下会计双语教学的发展策略,促进我国会计教育尽快与国际接轨。     

会计双语教学的目标及教学效果改进的思考

随着经济全球化的发展和我国社会主义市场经济的建立,会计职业和执业的国际化成为一种趋势,高校会计专业双语教学也成为历史的必然。本文探讨了双语教学的涵义、教学要求和双语教学的三个教学目标,分析了当前我国高校会计专业双语教学中存在的问题和不足之处,提出了今后的改进建议。     

浅析如何提高会计双语教学效果

在我国的经济发展水平和会计市场对外开放的推动下，实施会计双语教学已经成为高等院校的必然趋势。对会计双语教学在不断的扩大，如何提高双语教学效果是目前双语教学中面临的最大问题，本文就会计双语教学的教学方法和教学难点进行分析以推动教学方法的不断完善。     

论会计双语教学中多元智能法的运用策略

20世纪80年代美国哈佛大学加德纳教授提出的不同智能法在国外的发展和研究已有一定的基础,但我国会计双语教学中该方法的运用还处于尝试阶段。本文对多元智能法在会计双语教学中运用的理论基础作了分析,对其在会计双语教学中的效果和策略进行了评析,指出会计双语教学课堂应采用多元的智能策略,以培养更适合经济发展的会计人才。     

高校双语教学实践研究——基于“管理会计”双语教学的思考

目前,我国各高校都在从培养"三个面向"人才的战略高度来不断推进双语教学实践.本文对"管理会计"双语教学实践进行了分析,提出了有效实施双语教学的四个阶段,并对三个推进因素进行了深入思考.     

高校会计专业双语教学探微

世界经济全球化进程和科技发展的突飞猛进，使会计作为一种通用的商业语言，不再局限于一国范围之内，而是跨国界地反映和监督着经济活动。会计国际化特点越来越明显，迫使我国会计理论和方法以及会计人才都需要实现国际化。会计教学改革要不断深入，要顺应国际化的潮流，必须在教学过程中实施双语教学，尤其是对国际会计、西方会计这类课程更是如此，只有这样才能培养出既能直接运用外语（主要指英语）从事财务会计工作又请熟国际会计惯例的会计综合人才。     

会计双语教学的目标及教学效果改进的思考

随着经济全球化的发展和我国社会主义市场经济的建立,会计职业和执业的国际化成为一种趋势,高校会计专业双语教学也成为历史的必然。本文探讨了双语教学的涵义、教学要求和双语教学的三个教学目标,分析了当前我国高校会计专业双语教学中存在的问题和不足之处,提出了今后的改进建议。     

中澳会计教学比较及其对我国双语教学的启示

目前我国大多数普通高校专业课程的双语教学还处于摸索和尝试阶段,在双语教学的目标、开展双语教学的模式等问题上仍然存在较大争议.文章结合多年的双语教学经验及在澳洲高校访学期间的体会,在对比分析中澳会计教学差异的基础上,得出进一步完善我国双语教学的一些启示.