国内财经类院校创业教育研究

创业教育是一种面向未来的教育思想,是以培养学生创业意识、创业精神、创业能力,开发和提高大学生的创业基本素质为目的的教育思想与教育实践活动.创业教育如今已经成为高等教育改革和发展的方向.培养大批风险创业者是以经济管理类专业为主、具有学科比较优势的财经类院校的历史重任.文章论述了财经类院校创业教育的内容体系和实现途径.     

应用型高校大学生创新创业研究初探

本文提出了应用型高校大学生创业教育的内涵,从适应当前就业形势和培养创新型人才两个角度阐述了应用型高校大学生创业教育的必要性,分析了应用型高校大学生创业教育存在的问题,最后从转变教育观念、设置创业教育课程、加强实践基地建设、开展创业实践活动、建设精良的师资队伍五个方面提出了应用型高校大学生创业教育的途径。     

应用型本科院校商科教学改革与实践

随着经济迅猛发展,社会对商科人才的需求也呈增长趋势,商科教育已成为我国高等教育中一支蓬勃发展的新生力量.与此同时,社会对应用型人才的渴求也在持续发酵,而创新创业是对商科应用型人才的基本要求.实践教学在培养学生实践操作能力和创新能力方面具有特殊的意义,是应用型本科教学工作不可偏废的重要组成部分.所以,如何培养适应经济社会发展要求的专业化、高层次、复合型应用型人才,已成为应用型本科院校商科建设迫切需要研究和解决的课题.     

财经类高职高专叶建筑材料曳教学改革探讨

本文分析了财经类高职高专院校“建筑材料”教学存在的问题,从教学方法、教学手段、考核方式环节等几个方面提出了教学改革的措施,以更好地促进财经类高职高专应用型、技能型人才的培养目标.     

地方院校创业教育存在的问题及其对策

中国的各地方院校多以培养应用型人才为己任,创业教育是培养实用型人才的重要一环.但目前多数地方院校开设创业教育的时间并不长,存在不少问题.本文在借鉴国外先进的创业教育经验的基础上,提出地方高校提升创业教育质量的建议.     

高职院校技术应用型临港物流人才培养对策研究

近年来我国物流业迅速发展,物流逐渐成为了新的经济增长点,随着现代物流业的发展,物流人才教育市场也成为最重要的领域.专业的物流人才成为12类紧缺人才之一,物流人才能否适应社会需求,特别是技术应用型专业物流人才的培养,受到了广泛重视,而高职院校物流人才培养成为了关键力量.本文以我国目前高职教育现状为基础,分析了技术应用型物流人才培养方面存在的问题,并提出适应现代物流发展需要的人才培养策略.     

独立学院生物技术专业培养创新创业人才浅析

独立学院旨在培养更多建设创新型国家的应用型、技术性人才,因此加强对独立学院本科生创新创业的教育和培养不容忽视.通过阐述创新创业教育的内涵及独立学院开展本科大学生创新创业教育的必要性,分析目前制约独立学院创新创业教育发展主要问题的基础上提出相应的解决办法.     

应用型高校工商管理专业思政改革创新路径探索

应用型高校的工商管理专业培养掌握扎实经济管理基础理论知识和管理方法,具有实践能力、创新精神、创业能力,具备从事本专业工作的基本知识、能力和职业素养,能在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型、复合型、创新型管理人才.应用型高校工商管理专业培养的人才重点在于应用性.要提升应用型高校人才培养质量,需要进行工商管...     

应用型本科院校大学生创新创业教育研究

新时代,党和国家不断提出全面深化教育改革,明确提出要重视大学生创新创业教育,不断加强就业指导服务。在深化教育改革的过程中,高校扮演着至关重要的角色。为了进一步响应国家改革的要求,一部分高校积极转型为应用型高校,承担起培养中高级技术型人才的重任,并加大力度培养创新创业型人才。就目前来看,多数研究侧重于宏观分析,针对应用型本科创新创业教育系统化的研究较少,因此文章从多个视角分析和研究应用型本科高校创新创业教育,在研究现状的基础上针对性地提出改革的合理化建议。     

数字经济时代大学生创业教育模式的构建

随着科学技术的不断发展,在互联网时代背景下,大众创业迎来了新的机遇和挑战。各大高校为了更好地践行教育活动,培养创新型应用人才,纷纷投入大学生创业教育。与此同时,数字经济时代为大学生的创业教学带来的全新的契机。当前的大学创业教育形式和内容迫切需要转变,除了传授学生的基础知识之外,还要结合时代发展特征,不断创新教学模式,进而通过有效的引导,培养大学生创业过程中的管理能力和创新思维,推动数字经济时代应用型人才的培养进程。本文简述大学创新创业教育的内涵,对数字经济时代下如何引导大学生改进创业模式进行研究、讨论,结合当前大学教育的实际情况来探索数字经济时代背景下大学生创业的有效引导途径,充分结合现代科学技术,形成线上线下混合式教学方式,充分发挥互联网的优势,开展有效的创新创业教育工作。     

创业型人才素质提升的实践探索

创业能否成功,与创业者的素质关系极大,因此,高校创业教育中必须重视创业型人才素质的培养。分析了创业教育对创业型人才素质的目标要求及存在的问题,提出了以创业教育推动创业型人才素质提升的途经。     

谈财经类高校新的实践教学体系的构建

对于以培养应用型人才为主的财经类高校,实践教学是教学过程中非常重要的环节.传统的实践教学模式已很难适应不断"升级"的人才培养方式和不断变化的人才市场需求.本文从高校教学管理的中观层面,循着实践目标、框架、要素、保障这一脉络,探索财经类高校新的实践教学体系的构建.     

我国财经类人才培养的现状、问题与对策

财经类人才的培养问题,关系着国家未来经济的发展和社会的进步.本文通过对我国财经类人才培养现状的调查与分析,指出了高校在培养财经类人才方面遇到的挑战与问题,并提出了相应的对策建议.     

浅析财经类院校学生职业能力的内涵

高等职业院校的教学目标之一是培养数以千万计的合格的应用型人才,作为财经类职业院校,由于人才素质需求高、知识更新快等特点,在培养应用型人才方面面I临着严峻的挑战,因此,各类财经院校只有明确财经类专业人才的职业能力的内涵,根据人才需求规格。有针对性地制定教学计划,开展理论与实践教学,才能实现培养社会需要的高级应用人才的教学目标。     

新建本科院校学生创新创业能力的培养

新建本科院校以应用型本科教育为发展目标,面向地方经济和区域经济,培养德、智、体全面发展,掌握高新技术并能熟练应用的高级专门人才。新建本科院校要紧密结合地方经济发展需要,以应用为本、以特色兴校,多措并举开展创业创新教育,培养直接面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才,为经济社会建设服务。     

人工智能融入创新创业实践体系构建 ——以机电专业为例

随着科技发展和社会进步,人工智能时代的到来已被社会各界广泛认可,这对高职院校人才培养提出了新的要求,更为发展创新创业教育提供了新的抓手。通过对现有高职院校创新创业教育情况的研究,根据机电专业应用型人才的实践教学特点,提出了将人工智能融入创新创业教育的新时代教育实践体系,通过理论基础课教学、专业课教学、实训教学、创新创业实践等一系列的培养计划达到培养高职院校创新创业人才的目标。     

应用型本科院校创新创业一体化服务教育体系探索——以厦门大学嘉庚学院“双创”教育体系建构为例

创新创业教育是目前我国高等教育改革中非常重要的主题之一,也是高校人才培养中最重要的一个部分。厦门大学嘉庚学院为贯彻国家创新创业教育方针,近几年一直积极探索应用型本科"双创"教育模式,在结合应用型本科"双创"教育特点的基础上,提出了一体化服务教育体系的模型。此模型基于深入贯彻落实教育部关于"双创"教育改革的方针及内在要求,将"产学研"与"双创"深度融合,着眼于培养创新创业实践能力强的人才,齐心协力打造集企业生产经营、教育教学、科学研究、创新创业于一体的综合性服务教育体系。     

基于创业型人才培养的物流管理专业课程体系研究

物流管理专业课程设置的合理性是培养应用型、创业型物流人才的重要途径,也是提高大学生综合素质和能力的必要途径。文中围绕物流管理专业创业型人才教育这一核心思想,首先提出了创新人才的培养模式,然后细化出创业型人才培养的育人指标,最后有针对性的提出了课程设置的对策建议。     

应用型本科高校计量经济学教学改革的探索

应用型本科高校建设的主要目标是培养具有实践能力和动手能力的高级应用型人才,计量经济学作为经济学门类中的方法论科学,在财经类应用型人才培养中具有重要作用,本文指出了应用型本科高校中计量经济学教学改革存在的问题,并提出了相应的解决方案。     

应用型本科院校创新型人才培养模式研究

在科技创新、大众创业的背景下,作为以培养应用型人才为主的高校,应用型本科院校在培养创新型人才方面有着更大的使命感和紧迫感.本文分析了应用型本科院校人才培养模式中不利于学生创新能力培养的因素,重点阐述了构建基于创新型人才培养为目标的应用型本科院校人才培养模式的策略.