创先争优与学习型党组织建设的关系

创先争优和学习型党组织建设是新世纪新形势下,党的建设工作中的两项相互依存、互为依托,相互促进的重要工作,把握和处理好两者的关系,对我们进一步增强使命感,提高执政能力,促进我国经济社会科学发展有着极大的重要意义.     

浅析创先争优与学习型党组织建设

创先争优与学习型党组织建设是两个相互区别又密切联系的党建活动,两者互为依存、辩证统一:创先争优是建设学习型党组织的强大动力;建设学习型党组织是创优争优的基础工程。实践中,要努力促使这两者相结合,使其相辅相成、互为促进,进而推进企业安全生产、经营管理等各项工作顺利开展。     

建设学习型党组织 提升创先争优能力

学习型党组织的建设和创先争优活动的开展不是孤立的,而是相互联系、相互促进的。把建设学习型党组织和开展创先争优活动有机结合起来,通过正确的途径和科学的方法提高学习力,进而增强党组织的创先争优能力,是各级党组织和广大党员干部目前需要解决的一个重要问题。     

国有企业建设学习型组织探析

认知是行为的先导,对学习的认识有多高,学习的自觉程度就有多高。深化对学习型组织、学习型企业的认识,对于扎实推进学习型组织建设、加快企业发展具有重要意义。     

浅析学习型组织体系的建设与管理

形成全民学习、自主学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展是全面建设小康社会的奋斗目标之一。作为企业,建设学习型组织是实现企业长远、健康发展的重要保障,是增强企业核心竞争力的必要手段,而且对社会的稳定有着重要的意义。本文首先介绍了学习型组织的涵义及建设学习型组织的意义,其次阐述了建设学习型组织的途径。     

浅析以学习型组织建设促进企业发展

党的十七大报告把"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。建设学习型企业是构建学习型社会的重要组成部分,它对促进企业全面发展具有非常重要的战略意义。把建设学习型组织作为提升企业核心竞争力,实现企业科学发展优势是治本之策、动力之源,文章结合学习有关理论和开展学习型企业建设情况,对建设学习型企业促进企业发展,谈一点认识。     

创建学习型组织，推动石化企业向学习型企业转变

学习型组织的概念最初是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授提出来的，而创建学习型企业已经成为当今企业界的一种潮流和发展趋势。从现实的情况来看，我国石化企业创建学习型组织尚处于探索尝试阶段，但总体效果不尽人意。研究认为，我国石化企业可以从学习战略与学习制度、团队学习与知识共享、学习与工作结合、系统培训、危机教育等五个层面来加速学习型企业的创建。     

建设学习型文化提升组织竞争能力

近年来，随着改革开放的深入和市场经济的发展，学习型组织理论作为从西方兴起并迅速传播到我国的一种管理理论、模式、方法，已经受到越来越广泛的重视并在许多理论问题上取得共识。创建学习型企业文化对增强企业的核心竞争能力，推动企业持续发展大有益处。     

国有企业学习型组织建设刍议

国有企业是国之根基、国之命脉、国之脊梁,是全面建设小康社会的中坚力量,学习型组织建设是中央对各级党组织提出的要求。本文就国有企业学习型组织建设的重要意义和行为实践进行浅析。     

国有企业学习型组织建设刍议

国有企业是国之根基、国之命脉、国之脊梁,是全面建设小康社会的中坚力量,学习型组织建设是中央对各级党组织提出的要求.本文就国有企业学习型组织建设的重要意义和行为实践进行浅析.     

中小高技术企业学习型组织的建设状况

对于中小型的高科技企业这种竞争激烈、知识淘汰速度高、技术依赖性强的企业来说,建立学习型组织,跟上时代的步伐不断学习、创新,才能使企业不被淘汰。本文在深入调查20家中关村的中小高技术企业调研的基础上,探究了它们在建立学习型组织中存在的问题,为进一步提高中小高科技企业建立学习型组织的效率提供依据。     

和谐教育下的学习型组织建设实践探索

社会和谐发展离不开和谐教育的发展，现代高等教育应当是和谐教育，在和谐教育思想下激发学生的学习主动性、提其学习能力是教育和谐发展的必然选择，学习型组织管理理论应用于学生群体组织的构建是促进学习质量和成效的一种创新和积极尝试。     

企业文化与学习型组织建设

企业文化和学习型组织建设是现代企业做强做大的两个重要命题,二者有着不可分割的联系.该文通过对企业文化和学习型组织相关概念的简要介绍,阐述了企业文化与学习型组织建设是未来企业可持续发展的重要保障,并浅谈了企业文化与学习型组织之间的互进关系.     

创先争优——学习型党组织建设的持久引擎

深入开展创先争优活动,是当前及今后一段时间全党上下的一项重要任务。建设学习型党组织作为党的建设的一项战略部署,也必须在全党上下长期坚持和开展。那么,创先争优活动和建设学习型党组织之间是否存在紧密联系,如何使两者相互融合并相互促进,是我们在理论上首先要探讨和解决的深刻问题。     

学习型组织、学习型领导、学习力

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。     

学习型营销团队建设研究

20世纪90年代以来,经济全球化席卷全世界.新型营销组织的建设对营销有着极其重要的意义.本文在分析营销团队的特点和学习型组织模型的基础上,提出学习型营销团队的金字塔模型,并对其构成要素进行分析,最后提出学习型营销团队的建设途径,以期丰富营销团队的建设理论,对企业营销实践有所启示.     

以创先争优引领校园文化建设

大力建设校园文化是努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。因此,结合实际分析当前校园文化建设中存在的问题,提出结合创先争优活动,以创先争优引领校园文化建设。     

学习型组织建设的两条现实路径比较

教育学思路和管理学思路作为学习型组织建设两条基本路径,由于概念不清、含义混淆导致了创建学习型组织实践中的混乱。本文从教育学与管理学角度比较此两种路径,指出两者的差异,以期对建设学习型组织有所启示。     

学习型公共组织溯源及其内涵探究

学习型公共组织来源于学习型组织,它是对学习型组织理论应用范围的扩展和延伸,是对仅仅局限于私营部门的学习型组织理论的发展和深化。伴随着学习型组织理论的蓬勃发展,学者们和实务人员开始探索能否将该理论应用于其它组织,基于管理的共通性,以及学习型组织理论本身所具有的宏观性理论特征,学习型组织理论也同样可以应用于其它组织。于是,学习型组织被广泛应用于学校、社区、机关、家庭等各类组织。就在各种各样的组织创建学习型组织的活动如火如荼展开的同时,学习型组织理论也开始受到了公共组织和公共管理学界的关注。     

以建设学习型政党推动科学发展

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。我们要把加强和改进党员干部的学习摆在更加突出的位置,努力使我们党真正成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。