论高校继续教育资源协同发展社区教育

社区教育是实现终身学习、终身教育的一个重要的途径,利用高校继续教育资源发展社区教育是构建终身教育体系的重要途径之一。从高校继续教育资源与社区教育的含义、相互关系为切入点,分析怎样利用高校继续教育资源与社区教育协同发展的条件,并在此基础上提出了相应的策略。     

发展远程开放教育 建设学习型社会

党的十六大提出的我国全面建设小康社会的目标之一是：形成比较完善的国民教育体系．人民享有接受良好教育的机会．形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。十六大提出教育为人民服务的方针，积极发展继续教育．构建终身教育体系。教育以其服务经济、服务人民、文明社会为主要功能，已越来越受到重视。一个地区的教育发展水平，人民的接受教育程度。已经成为该地区社会发展和文明程度的重要指标．成为建设和谐社会的重要内容。     

会计继续教育网络运行平台的建设和思考

会计继续教育是实现会计人员自身发展和终身学习的要求，而现行的继续教育模式有很大的局限性，会计继续教育阙络运行平台运用其特有的优势，以其科学的平台架构，使会计继续教育更加现代化、个性化和知识化，而对此引发的问题也应该积极的进行思考。     

建立终身学习型社会

党的十六大报告中明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”终身学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必要的，所有的人必须认真接受教育，学习要覆盖全社会，其目的就是促进人的全面发展。     

构筑有中国特色的继续教育体系—记清华大学继续教育学院

人类已迈入知识高度密集、信息极速流通的新世纪。国家的综合国力和国与国之间竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。但是，我国教育发展水平及人才培养的传统模式尚不能适应现代化建设的需要，迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日趋尖锐；同时，终身教育及终身学习的重要性被越来越多的人所认识和接受。为适应终身学习和知识更新的需要，建立和完善继续教育制度，依托现代远程教育网络开设高质量的网络课程，组织全国一流水平的师资进行讲授，实现跨越时空的教育…     

发展非学历教育构建学习型社会

党的十六大提出了建立全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展的宏伟目标。要建成学习型社会，一个重要的对策是加快发展非学历教育。本文通过分析学历教育与非学历教育的差异、非学历教育在国民教育体系中的重要地位来探讨如何发展非学历教育．促进学习型社会的构建。     

成人高等教育社区化发展模式及其实现途径探讨

1.建设学习型社会的历史任务赋予了成人高等教育前所未有的重任随着时代的飞速发展,教育的功能也在不断演变,教育不再局限于校园的围墙之内,而是已经逐渐在形成一个开放的复杂的社会教育体系。现代教育的明显特征是:教育同地区经济、社会发展密切结合。十六大报告将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“作为全面建设小康社会的目标之一,并提出了要“发展继续教育,构建终身教育体系“的工作任务;十七大报告又将“终身教育体系基本形成,     

会计继续教育网络运行平台的建设和思考

会计继续教育是实现会计人员自身发展和终身学习的要求,而现行的继续教育模式有很大的局限性,会计继续教育网络运行平台运用其特有的优势,以其科学的平台架构,使会计继续教育更加现代化、个性化和知识化,面对此引发的问题也应该积极的进行思考.     

组织变革与行动学习

组织变革是21世纪组织和领导者面对的挑战。领导者如何提升领导力水平，领导和实施变革成为各类组织和继续教育机构的重要课题。领导艺术与组织变革理论提供概念、理解和工具，使领导者能够动员整个组织，更有效地规划和实施变革，提升组织绩效。而行动学习改变被动接受式的学习方式，是一种全新的学习实践和理念。行动学习对终身学习，改变领导方式，提升领导艺术，改变学习的观念，提高教育和培训的效果，具有极为重要的意义。     

做终身学习型干部

十六大报告在阐述全面建设小康社会目标时提出 :“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展。”这就要求我们必须从自身做起 ,自觉做终身学习型干部。首先 ,终身学习是把握个人命运 ,应对新变化、新机遇、新挑战的需要。可以说 ,每一个有些成就的干部都是十分注重学习的。同样 ,每个人的一生也会面临着无数的变化、机遇、挑战和选择 ,惟有不断地学习 ,才能拥有应对的本领 ,才能更好地掌握自己的命运。古人说 :“三日不学 ,面目可憎。”现在恐怕一天不学 ,就会面目可憎了。国际上目前流行这样一条“知识折旧”定律 :一年不学习…     

会计人员继续教育存在的问题与对策

在经济全球一体化背景下,社会主义市场经济高速发展,随着经济理论更新,会计业务内容不断发展,会计行业变成终身学习的行业,加强会计人员继续教育研究,强化会计人员继续教育机制建设,具有十分重要的现实指导意义。     

论21世纪农业图书情报人员的继续教育

我国是一个农业大国，农业作为第一产业，是国民经济的重要支柱。科学技术是第一生产力，科教兴国，科技兴农，需要加强农业科技情报工作。农业情报资源中蕴含着巨大的生产力，收集、整理、开发、利用农业图书情报，为发展农业生产力服务，需要更多的科学化现代化的人才，在某种意义上，农业图书情报从业人同低将会对农业发展起决定作用。因此，农业图书情报人员的继续教育就显得尤其重要。     

学习型社会视野中的开放大学建设

办好开放大学是国家教育战略层面的共识,是福建经济社会区域化发展的战略选择。福建开放大学承担着办学和提供社会化服务的双重功能,开展学历继续教育、非学历继续教育,提供丰富多样的数字化继续教育学习资源,搭建终身学习的网络和服务平台,探索建立学习成果认证和“学分银行”制度,积极发展社区教育是其主要任务。福建开放大学的组建应以电大为基础,明确其属性定位,强化政府建设责任主体,以信息技术为引领,加强资源的建设和开放共享,走资源整合的路子,加快章程和法规的建设。     

高校与科技咨询人才培养的关系研究——基于终身继续教育视野

21世纪科技咨询业面临诸多挑战,科技咨询师需要持续不断地获取专业知识、技能和经验,促进自身的职业发展。终身继续教育作为一种满足科技咨询师职业发展需求的有效途径,越来越受到人们的重视。研究了终身继续教育思想,探讨了基于终身继续教育思想的人才培养模式,并论述了在此模式下,如何充分发挥高校的作用,促进科技咨询师执业能力的提高。     

关于创建学习型团组织的思考

第一，要树立学习是生存发展的理念。以往，人们对学习的认识往往是作为一种任务而提出的。今天的学习不仅是任务，更是人们特别是青少年生存和发展的方式、途径。联合国教科文组织有一个资料，在农业经济时代，如果一个人读6年到7年的书，就足以应付未来40年的工作和生活需要。     

会计人员继续教育的现状分析及完善建议

会计人员服务于企业、行政、事业单位及社会团体,是一个庞大的从业队伍,会计工作具有专业性较强、变化快的特点,需要不断学习新制度、新准则、新法规、新税制.会计人员继续教育是提高会计人员素质、改善财务管理水平的有效手段,自从继续教育由老师讲课考试变为网络学习以来,虽然内容及效果有了很大提高,但仍有不足之处有待完善.本文通过对当前会计人员继续教育的现状分析提出了完善建议.     

会计人员继续教育的现状分析及完善建议

会计人员服务于企业、行政、事业单位及社会团体,是一个庞大的从业队伍,会计工作具有专业性较强、变化快的特点,需要不断学习新制度、新准则、新法规、新税制.会计人员继续教育是提高会计人员素质、改善财务管理水平的有效手段,自从继续教育由老师讲课考试变为网络学习以来,虽然内容及效果有了很大提高,但仍有不足之处有待完善.本文通过对当前会计人员继续教育的现状分析提出了完善建议.     

试论高等教育在构建学习型社会中的地位和作用

党的十六火报告在阐述全面建没小康社会的教育目标时明确提出，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是依据新世纪知识经济和经济全球化发展趋势，以及我国现代化建设的实际情况，对教育提出的新要求。人类正在走向知识经济社会和信息社会，要应对未来社会的各种挑战，人们就要     

信息时代的学习

随着信息时代的到来,我们进入了一个学习的社会。信息时代的学习是 伴随着人一生的终身学习,是积极主动的自主学习,是学习者之间相互帮助的协作学习。     

丰富多彩的环保图书是环境教育的重要途径

有效控制环境破坏行为的方式很多，而环境保护的普及性和全民参与性，决定了学习（接受环境教育和自我环境教育）是目前最基本、最广泛、最有效的方式之一。学习的过程就是受教育的过程，最有可能改变一个人的知识、态度和行为。而优秀环保类图书对人们正确认识人、经济与自然的关系，引导人们在日常生活、经济生产中的环保行为，有着强大的影响力。