浙江省高职“订单式”人才培养绩效评价的调查报告

本文主要调查研究了浙江省"订单式"人才培养的绩效评价,并梳理问题与困难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使"订单式"人才培养更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

浙江省高职“订单式”人才培养绩效评价的调查报告

本文主要调查研究了浙江省“订单式”人才培养的绩效评价,并梳理问题与困难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使“订单式”人才培养更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

高职院校“订单式”人才培养模式探讨

高职院校订单式人才培养模式应用广泛,有效为企业输送对应人才,提供学生就业渠道,完善学校人才培养机制。但是在实际的操作中,也存在多种问题,导致人才培养无法有效发挥作用,因此分析相关问题有助于该人才培养模式的更良好的发展。     

高职院校“订单式”酒店管理人才培养模式的实践与探索

高职院校酒店管理专业课程体系的构建工作直接关系到毕业生的就业问题,开展"订单式"酒店管理人才培养模式是打造高技能、高素质大学生和促进毕业生就业的重要途径。本文通过深入了解"订单式"酒店管理人才培养模式的内涵,提出针对该模式的系列方案,通过实施准备、制定教学计划、安排外置课程来完成学生职业能力的培养,充分发挥校企合作的作用,打造出符合酒店需求的一流管理人才队伍。     

高职教育中“订单式”人才培养模式实践研究

＂订单式＂人才培养模式作为一种适应市场需求,促进校企合作的新模式,日益受到许多高等院校和企业的欢迎。本文结合黑龙江工商职业技术学院建筑装饰工程技术专业＂订单式＂人才培养工作实践,阐述了＂订单式＂人才培养中的一些做法和思考。     

“虚拟订单式”人才培养模式探索

订单式人才培养在许多高职院校中如火如荼的开展,但该种模式在实践过程中也碰到了一些问题。从订单式人才培养存在的问题入手,结合高职教育规律,深入分析其背后的深层次原因,并给出了解决该问题的方法--一种以职业活动为导向的"虚拟订单式"人才培养模式。该种模式无需与企业签订就业协议,仅需要得到企业的紧密协作即可完成该种模式的人才培养,可以有效的解决订单式人才培养存在的问题。     

“订单式”模式在服务外包人才培养实施中的问题与对策

“订单式”人才培养模式,就是高职院校根据服务外包企业对未来不同规格人才的岗位需求情况,与有关企业签订培养协议（订单）,然后由校企双方根据服务外包企业的岗位要求、数量共同制定人才培养方案,并在师资、实训基地等方面进行校企合作,通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学,学生毕业后直接到服务外包企业就业的一种人才培养模式。     

“订单式”人才培养模式长效机制研究

“订单式”人才培养模式的建立为高职教育教学改革注入了新的活力。然而，从实践过程来看，该模式却面临着深层的矛盾和问题，这就需要建立该模式顺利运行的有效机制。     

“订单式”人才培养模式长效机制研究

"订单式"人才培养模式的建立为高职教育教学改革注入了新的活力。然而,从实践过程来看,该模式却面临着深层的矛盾和问题,这就需要建立该模式顺利运行的有效机制。     

“订单式”人才培养模式若干问题探讨

本文从订单主体、企业对教学过程参与程度、企业资助形式三个方面探讨"订单式"教育的内涵与特点。提出"订单式"人才培养模式的意义不仅在于提高就业率,而且在传统职业教育中引入了第三方——企业资源,使学校教育资源更加优化,因而是高于传统职业教育的一种培养模式。职业院校可采取多种形式,最大限度地利用好学校、学生、企业三方资源,培养出高素质的技能型人才。     

“订单式”人才培养模式运行机制浅析

订单式人才培养作为职业教育模式的一种创新,体现了市场经济条件下人力资源开发与利用的规律,昭示了职业教育改革的方向。本文围绕订单式人才培养,在相关理论文献分析的基础上,从学校、用人单位、学生三方面阐述开展订单式人才培养模式的意义,力争从政企校生4个主体参与方,搭建起3级创新的机制体制平台。     

“订单式”人才培养模式的探索与思考

“订单式”人才培养模式是坚持以市场需求为导向，以区域经济服务为宗旨，产学结合、校企合作的一种办学模式。本文以北京科技职业旅游学院（以下简称“旅游学院”）为例，通过“订单式”人才培养模式——新大都班的实践，探索了人才培养的新模式，加强了校企合作，解决了学生的就业难题，实现了学生、学校和企业的“三赢”效果。     

高职“订单式”人才培养模式分析——以柳州城市职业学院为例

高职室内设计专业的学生毕业之后,就可以到符合自己专业发展的岗位工作。现阶段,订单式人才培养模式已经成为了高职院校中人才培养的重要发展手段,但是这种人才培养模式,在应用过程中仍然需要完善和优化。基于此,本文以高职订单式室内设计人才培养模式为研究对象进行分析和研究,推动高职院校室内设计人才培养模式的改革和完善。     

高职旅游管理专业“订单式”人才培养模式的对策研究

订单式人才培养模式经过多年的探索和实践已成为高等职业学院人才培养模式改革的重要组成部分。本文拟以湖北省为研究范围,改变过去的订单式人才培养模式中的问题,达到理论与实践融合的效果,提高高职高专旅游管理专业人才培养模式的科学性、系统性和可操作性,以求高职高专旅游管理专业的订单式人才培养模式得到社会的认可。     

高职“订单式校企合作”人才培养模式的困境及发展对策

当前,“订单式校企合作”人才培养模式的发展面临着困境,主要表现在重职业技能教育,轻素质教育;重短期就业利益,轻学生长远职业生涯发展教育;重“订单”的签订,轻“订单”执行的潜在风险等方面。针对传统“订单式校企合作”人才培养模式存在的现实困境,对策在于变狭义的“订单式”人才培养模式为广义的“订单式”人才培养模式,变以单个企业为主导的“小订单式”人才培养模式为以行业为主导的“大订单式”人才培养模式。     

黑龙江垦区“订单式”职业教育人才培养模式思考

黑龙江垦区是我国重要的商品粮基地。订单式教育培养模式对促进职业教育发展具有很大优势。本文针对订单式职业教育在黑龙江垦区发展过程中存在的问题进行分析,提出问题的解决措施。     

“订单式”人才培养模式在服务外包人才培养中的运行及支持条件

“订单式”人才培养模式,就是高职院校根据服务外包企业对其对未来不同规格人才的岗位需求情况,与有关企业签订培养协议（订单）,然后由校企双方根据服务外包企业的岗位要求、数量共同制定人才培养方案,并在师资、实训基地等方面进行校企合作,通过工学交替的方式分别在学校和企业进行教学实践,学生毕业后直接到服务外包企业就业的一种人才培养模式。     

校企合作"订单式"人才培养模式探析

以三门峡职业技术学院和河南环发工程有限公司联合培养暖通人才为例,阐述了三门峡职业技术学院在暖通"订单式"人才培养方面的主要尝试,以期找出一些规律,丰富产学研合作的研究理论.     

高职车险人伤理赔人才“订单式”培养模式的实践与思考

“订单式”人才培养模式是我国职业技术教育中产生的一种新的人才培养模式,在教学实践中大量应用,并且得到较广泛的认可。本文结合保险职业学院车险人伤理赔人才“订单式”培养的实践,探讨了“订单式”培养的实践、意义以及存在的问题,并提出了解决问题的办法。     

高职高专酒店专业“订单式”人才培养模式探讨——兼谈海口经济职业技术学院酒店专业“订单式”人才培养模式

高职高专酒店专业为更好地适应市场的需要,必须发展产学研结合的教育教学模式,本文以海口经济职业技术学院酒店管理专业为例,对高职高专酒店专业订单式人才培养模式的现状及发展进行分析探讨。