我国高校人才培养模式探讨

一、我国人才培养模式的改革现状 （一）改革的意识增强,改革的动力强劲 适合社会需求和人的自身发展,是我国高校人才培养的根本目标,也是高校人才培养模式改革的动力源泉。教育部国家教育发展研究中心高等教育研究室主任马陆亭指出,现阶段,     

高校旅游管理专业应用型人才培养创新模式系统构建研究——基于“素能结合”的导向

创新人才培养模式是现阶段我国旅游高等教育面临的历史使命。本文指出创新应用型旅游人才培养模式必须遵循科学性、系统性、人本性和发展性的基本原则,并从目标导向和驱动体系两个层面构建起一套具有普适价值的"素能结合、五力联动"旅游人才培养创新模式。     

“双一流”建设背景下拔尖人才培养模式及保障措施研究

“双一流”建设背景下,我国高等教育拔尖人才培养模式亟需深化改革。部分高校拔尖人才培养模式陈旧,缺少培养模式的保障措施,从而制约了本科拔尖人才的创新能力。为全面提升本科拔尖人才的培养质量,高校应从跨学科交叉培养、深化协同育人、建立个性化培养三个方面构建拔尖人才培养模式。同时,高校应提升人才培养意识、建立人才选拔机制、完善人才培养基础设施和营造良好的人才培养氛围,从而保证培养模式的实施效果。     

民办高校提高人才培养质量途径构建

民办高校是我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"模式转变的产物,是以培养各行业生产、管理第一线的复合型、创新型、应用型、技术型人才为主要目标的,是我国高等教育重要的组成部分。民办高校的发展目标,决定了人才培养质量是民办高校的生存之本。必须以明确人才培养目标、科学灵活定位;优化专业建设和课程内容设置;优化师资结构,加强师资队伍建设为突破口,不断提高民办高校的人才培养质量,促进民办高校的发展。     

中外高校人才培养模式比较研究

人才培养是高等教育的主要任务之一,而培养应用型人才则是目前我国高等教育发展的一个重要方向。由于经济文化背景和教育体制等因素影响,中外高校在人才培养理念、模式和方法等方面都有着很大的差异。我国的应用型人才培养应充分借鉴国外办学经验,在人才培养目标、产学研相结合办学模式和师资队伍建设等方面深化改革,建立具有中国特色的应用型人才培养模式。     

关于高校教务管理队伍执行力的思考

改革开放三十年来,我国高等教育的迅速发展有目共睹,正所谓“百年大计,教育为本”,教育事业的辉煌成就成为推动我国社会主义事业蓬勃前进的强大推动力。回顾我们过去所取得成就的同时,我们必须客观地认识到,当前我国的高等教育事业发展进入了一个瓶颈阶段,制约高等教育事业继续前进的诸多因素中,高校内部教务管理队伍的执行力问题是关键性要素。高校的教务管理队伍既是是高等学校人才培养目标的制定者,也是教学计划的组织落实者,这支队伍的执行力建设,直接影响到高等学校教学秩序的正常运转以及人才培养水平的不断提升。     

关于财政专业建设几个问题的思考

当前 ,我国高等教育形势发生了深刻变化 ,财政专业发展面临着许多新的问题和挑战 ,如何加快财政专业的建设和创新是我国高等财经教育领域普遍关注的课题。本文试就财政专业建设中的几个主要问题进行探讨。一、财政专业人才培养观念和培养目标转变问题目前我国高等教育普遍存在的问题是“过窄的专业教育 ,局限了学生的学科视野 ;过重的功利导向使学生的素质培养和基础训练受到影响 ;过强的共性制约 ,使学生的个性发展受到抑制 ;过弱的文化陶冶 ,使学生的人文素质和思想底蕴不够。”财政专业也存在这些问题 ,要纠正它 ,首先从人才培养观念转变入手 ,大力推行创造性素质教育 ,使学生的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质得到培养、开发和提高 ,使学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。人才培养目标是一个发展的概念。教育发达国家走过的道路告诉我们 ,每当国家经济社会发展出现重大变革或发展时 ,总会随之要求并且实际引发人才培养模式的深刻变革与创新。长期以来 ,财政专业 (本科 )的人才培养目标定位于培养具备财政、税务等理论知识和相关基本技能 ,在财税及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作的高级管理人才。其一 ,这一以培...     

青岛地区大学生就业现状及对策

近年来,随着我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”,大学生就业难的问题目益突出,青岛地区大学生就业也呈现出一些新的特点。造成这一问题的主要原因是就业渠道不畅通、就业期望值过高、择业城市化、就业非规范化、人才培养模式不尽合理、大学生信心不足带来的心理障碍等。对此,我们应该从扩大就业渠道,加大对大学生的就业观教育,促进规范化就业,改革高校人才培养模式等几个方面共同努力,以缓解青岛大学生就业压力,促进岛城大学生就业,     

从人的全面发展看高校人才的多元培养模式

人的全面发展是人类社会发展的崇高理想，也是人才培养的最高标准。随着我国改革开放事业的推进，为适应社会对人才的多样性需求，我国高等教育逐渐由传统的精英教育转向大众教育，其人才培养模式也相应的需要做出调整，即需要“化整为零”，改单一的或含糊不清的人才培养模式为多元模式，从而尽可能地实现人的全面发展目标。     

高职教育工学结合培养模式的制约因素分析

推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。本文指出我国高职教育在工学结合人才培养模式存在的问题与发展过程中的制约因素,并从多个视角对其进行原因分析,从而激发人们积极思考适合我国高职教育人才培养的途径。     

基于协同创新的自动化专业人才培养模式探析

大学生协同创新能力的培养是我国高等教育教学改革的核心目标之一.通过对自动化专业当前培养模式存在问题的分析,提出了基于三维协同创新模型的人才培养模式,从构建协同创新机制、革新课程体系、教学模式和管理模式以及创新教育制度三方面着手,阐述了自动化专业学生协同创新能力培养的新途径.     

国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨

国际经济与贸易专业应用型本科人才出现了需求迅速膨胀、供给不足、就业困难的窘状,原因在于人才培养模式不适应人才培养需要。现有人才培养模式存在人才培养目标趋同化、培养方案难以承载培养目标、人才培养途径单一等问题。细分人才市场可以使拥有不同教育资源的各类高校准确进行人才培养目标定位。教育内容的改革、教育途径的拓展、教育方案的重新设计是构建新型人才培养模式的关键。文章重点设计了多层次培养模式的结构和本科应用型人才培养方案。     

独立学院应用型人才培养新思考

独立学院作为一种新型的高等教育办学模式,为我国大众化教育作出了应有的贡献。先分析了独立学院应用型人才的培养目标,然后分析了独立学院在人才培养主要存在培养目标同质化、教师队伍年轻化和课程设置有待优化等问题,并从构建合理的专业、优化课程体系以及培育双师型教师等方面来实现人才培养目标。     

商贸类高职院校“现代学徒制”人才培养模式研究

“现代学徒制”人才培养模式是学院与企业深入合作下的双轨制人才培养模式,强调学院的通识教育与企业的岗位技能培训相结合.总结了“现代学徒制”人才培养模式在我国的实施现状,分析了商贸类高职院校实施“现代学徒制”人才培养模式的四类制约因素,进而从“双主体”利益共享、“双模块”课程开发、“双导师”合作培养以及“双标准”学徒考核四个维度提出了实施“现代学徒制”人才培养模式的关键策略.     

发展高职教育国家助学贷款的对策分析

党的十六大的报告中明确指出“高等职业教育实际上是教育事业中与社会经济发展最为直接,最为密切的一部分……在新时期、新阶段,高等职业教育有很多的机会,很大的空间为现代化建设服务,是可以有大作为的。”在今年3月的全国人大四次会议上,温家宝总理强调要大力发展职业教育,使教育成为面向平民的教-|。随着我国高等教育进入大众化时期,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,取得了迅猛的发展。许多学者对我国的高等职业教育(以下简称高职教育),高职教育的办学模式,人才培养目标,教学模式等方面进行了广泛的研究、高职学生也逐渐受到社会认可。     

高等学校教育考试工作改革与评价研究——烟台南山学院《生产运作管理》课程考试改革工作深化讨论

在高等教育飞速发展的今天,如何提高高等教育评价质量,培养具有“创新、学习、实践、交流”等多方面能力的人才,提高市场竞争力和综合素质,是高等教育面临的一个新问题。高等教育教学要求我国大学生人才培养模式由单一的专业人才的教育模式转向以培养学生综合素质为基础的教育模式。我国高等院校现行的考试模式存在着形式单一、程序复杂、试题质量较低等弊端,严重影响了教学质量和人才培养,急需进行改革和完善。加快教育考试工作改革,不断引导学生创新,培育学生创造思维,培养创新人才,使高校师生讲创新、讲思维、讲能力成为风尚,从而使应试教育到素质教育成功转轨。     

高职商务英语专业“双证”人才培养模式探讨

从高职教育“双证”推行的必要性、商务英语人才培养目标、教学模式等方面对高职教育的商务英语专业“双证”人才培养模式进行探讨。     

高职电商专业“三三三”制人才培养模式探索

创新创业教育是新时期高职院校深化人才培养模式改革、提高人才培养质量、拓宽学生就业途径的重要突破口。本史结合我院电子商务专业近年来在创新创业教育方面的实践成果，就“三三三”制高职电商专业人才培养模式的内涵特点、甚本框架、组织形式和实施途径进行了阐述。     

金融类高校个性化发展模式的构建研究

现阶段我国高校特别是金融类高校千篇一律的办学模式与不断"求大""求全"的办学思想是严重影响我国高等教育质量的一大弊端。金融类高校的个性化发展是促进社会经济发展、保障学生个体发展的客观需要;是深化高等教育改革、完善高等教育体系的必然要求;是提高自身竞争力的必然选择。金融类高校应充分认识高校个性化发展的重要意义,并通过加强政府对金融类高校个性化发展的政策引导,改革不利于高校个性化发展的教育管理体制,建立具有特色的个性化人才培养模式,确立具有个性特点的专业体系等措施建构金融类高校的个性化发展模式,以促进我国高等教育的和谐发展。     

推动“双创”综合改革,提升人才培养质量

本文就新形势下高校如何开展“双创”教育,完善创新创业教育的相关法规、机制和教育体系,与综合教育改革相结合等问题进行了探讨,提出现阶段我国高等院校教育教学改革和人才培养应积极搭上“双创”教育这趟改革发展的“快车”,形成高等院校创新创业教育长效机制和模式,对促进高等院校内涵发展和学生综合素质的全面提升具有重要的理论和实践意义。