关于中职招生工作的实践与思考

在中职生源减少、适龄学生总量下降、多种地方保护、扶持和低收费的情况下,中国医科大学走"优质特色谋发展以人为本促和谐"的内涵式发展道路,仍吸引莘莘学子报考我校。     

论中职生的职业理想教育

加强中职生职业理想教育是中职教育职业特性的内在要求；是提高中职生自身素质的需要；是引导中职生确立职业理想的需要；是帮助中职生科学设计职业生涯规划的需要；是帮助中职生树立正确的择业观、就业观和创业观的需要。中职生职业理想教育的内容包括职业认知教育、职业素质教育、自我认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

论中职生的职业理想教育

加强中职生职业理想教育是中职教育职业特性的内在要求;是提高中职生自身素质的需要;是引导中职生确立职业理想的需要;是帮助中职生科学设计职业生涯规划的需要;是帮助中职生树立正确的择业观、就业观和创业观的需要。中职生职业理想教育的内容包括职业认知教育、职业素质教育、自我认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

对中职生进行法律知识教育的必要性

本文通过分析中职生的现状，认识到中职生在这个特殊的年龄发展阶段，其内心世界的不稳定、不平衡，极易引发违法从而阐述中职生知法、懂法、守法的重要性。然后从学校以及学生本身这两方面进行分析，提高中职生的法制意识。     

浅谈中职生厌学情绪的成因及对策

一、中职生的厌学现状。目前的中职生群体中很大一部分人都有着不同程度的厌学情绪。有厌学情绪的学生态度上以及行为上通常的表现。二、中职生厌学情绪的成因分析。首先是社会对中职生观念的改变。其次是来自家庭的影响。最后是学生自身的原因。三、中职生厌学情绪的对策。首先是如何正确面对社会问题所带来的生源及学生就业问题。其次,跟学生家长搞好沟通。最后,开展好学生入学教育及建立起完善的心理辅导机构。     

消极情绪对中职生影响及其调控初探

消极情绪会使中职生学习效率下降,心里长期属于紧张、压抑中,引发很多心理障碍和心理疾病,所以值得我们关注和思考。本文初探了中职生产生消极情绪的原因,其消极情绪的几种表现以及对中职生消极情绪的自我调控方法。明确了教师应帮助学生营造良好学习、生活环境,并及时对其辅导、鼓励与支持。促进中职生形成稳重、可靠、乐观等好的个性特征。     

中职生孝文化教育调查研究

中职生是一个特殊的受教育群体，他们有着鲜明的个性特征。为了解中职学生的孝文化状况，笔者对中职生进行问卷调查，发现中职生的“孝道”、“孝文化”不容乐观；并从调查结果和社会现状出发，分析了中职生孝文化教育存在的问题，并简要提出了对策。     

黔南少数民族地区中职生英语兴趣培养实现路径刍议

目前,国内针对中职生英语学习兴趣的路径研究在广度和深度上都取得了一定成绩,而针对少数民族地区中职生英语学习兴趣的相关研究却相对鲜见。在黔南布依族苗族自治州地区,受本民族语言、师资条件、地区综合因素等影响,中职生的英语学习大范围存在着基础知识薄弱、兴趣缺失、学习方法不当、信心不足等问题。本人总结多年实践经验,试图以培养中职生英语兴趣为突破口,努力寻找符合地区实际的实现路径,以便有效激发学生学习英语的兴趣。     

中职政治课教学与学生问题意识的培养

本文结合中职生的特点,分析了中职生缺失问题意识的形成原因及对职中生的影响,探讨了几种在政治课教学中如何培养中职生问题意识的方法。     

当前中职教育发展的现状、问题及对策探析

种种现象表明，中职生的教育现状令人担忧。针对这一问题，该文分析了中职生的教育现状及其原因，并提出了改善中职生教育现状的对策：中职教育培养目标的定位要准确、构建的中职教育模式要科学、中职教育的专业设置要合理     

河北省衡水科技工程学校学生情商状况调查报告

目的通过情商调查,找到中职生情商存在的普遍性问题。方法随机问卷调查法。结果中职生的情商分数大多一般或偏低。结论中职生的情商培养需要家庭、学校、社会共同重视,尤其在校期间应从培养学生正确认识自我能力,不断提高自信心,培养调控自身情绪的能力,增强耐挫能力,建立良好的人际关系等几方面加强锻炼和提高。     

浅谈中职生社会责任感的培养

社会责任感是中职生成长的一个重要标准，关注中职生的社会责任感教育，强化中职生的社会责任感是中等职业学校德育工作的重要内容；学校针对学生在社会责任感上存在的问题，通过理论渗透和实践活动，形成行为来加强中职生社会责任感的培养。     

体育运动对择业就业影响之研究

在当前严峻的就业形式下,中职生的稳定就业就显得尤为重要.影响中职生就业稳定的因素有很多,其中个体生理及心理发展的阶段特征是生成中职生就业是否稳定的内因;市场经济下的新价值观是决定中职生就业是否稳定的根本原因.稳定学生就业需社会、学校、家庭、及个人多方共同努力:学生要树立正确的职业意识、诚信意识、敬业意识、奋斗意识、责任意识和合理的就业期望值,从而为自己将来走向社会,实现稳定就业打下坚实的基础.     

中职生心理问题及心理健康教育的重要性

中学生处于生理和心理发展的关键时期，尤其是中职学生，大部分学生学习跟不上，精神无所寄托，或者由于家庭、社会、学校教育等原因，容易产生心理问题。现阶段，我国正大力发展中等职业教育，如不能很好地提高中职生心理素质教育，那将会影响中职生整体素质的提高。重视并开展中职生心理健康教育迫在眉睫。本人结合从事班主任和教学工作过程中的所见所闻所感，谈谈中职生心理问题及心理健康教育的重要性，并提出些肤浅的对策。     

浅探中职生职业精神的构成

当今中职生就业前景不理想的原因,除了社会各企业阶层对中职生职业能力的偏见和怀疑,还有中职生自身职业精神的缺失。培养学生的种业精神,成为中职院校越来越重要的课题。中职院校培养学生的职业精神应把握主要的方向,并根据社会需求和中职院校的特点,主要应从职业态度、职业责任、职业作风三方面培养学生的职业精神。     

新常态下,高职招考会计学科创新教学法

教育部鲁昕副部长关于职业教育新常态的表述中提出,"打通从中职到研究生通道,夯实中等职业教育发展基础。创新发展高等职业教育,引导一批普通本科转型。发展多种形式继续教育,形成技术技能人才成长"立交桥"。"作为中职财经专业的老师调整教学目标,改革教学手段、教学方法、教学模式,才能帮助越来越多的中职生顺利通过中高职的"立交桥"。     

中职生自主学习培养策略的探索与实践——以计算机应用专业为例

目前中职生普遍存在厌学心理,学习缺乏自觉性。本文就中职生自主学习的培养策略进行探讨,并从激发学习兴趣、学法指导训练、营造和谐课堂及培养自我监控等四个方面进行阐述。     

如何提高中职生信息技术的学习兴趣

对中职生学习现状进行分析，针对中职生缺乏学习兴趣，通过培养学生自信心、增进师生间情感交流、采用灵活多变的教学方法等对策，提高学生学习信息技术课程的兴趣。     

浅谈中职生的思想道德教育——读《未成年人保护法》有感

<正>中等职业教育是我国教育的一个重要组成部分,中职生素质的高低会对我国社会经济建设的发展产生直接影响。近年来,高中和高等院校不断扩招,中职学校的生源质量日益下降,中职生的素质教育,尤其是思想道德教育成为中职教育者的难题。而中职生大多是初中毕业的未成年人,笔者认为,可以在《未成年人保护法》的指导下,强化中等职业学校的素质教育建设,提升中职生的思想道德素质。《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《保护法》)是     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课,可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能,为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职会计教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。