高职电脑艺术设计专业项目“工作室制”教学探索

在艺术设计"工作室制"基于职业岗位需求的高职课程设计教学项目教学,项目课程为载体,在工作室,教学模式为主线,以培养学生的职业能力。对"工作室制"项目教学模式的内涵"的课程,实施过程和演播室系统"项目成果的发展进行了讨论。"工作室制"项目教学,有助于培养适应高职艺术设计人才需求的新位置。     

电子信息类专业“工作室化”教学模式研究与实践

"工作室化"教学模式在解决高职院校实现校企合作、工学结合的教学改革中发挥着重要的角色,解决了传统教学模式中理论、实训脱节的弊病,有效的解决了学生综合能力的培养,加强了课程间、校企间的横向联系,以电子信息类专业为例,探讨"工作室化"教学模式研究与实践。     

高职艺术设计类实训基地建设的研究

本文阐述了现行实训基地的各种建设模式,在此基础上探讨了当前高职院校实训基地存在的问题,结合艺术设计类专业的特点,提出了较为适合艺术设计类实训基地建设的工作室模式,针对工作室模式建设方案进行了探索。     

基于工作室的高职院校《photoshop应用设计》课程设计

课程是高职院校艺术设计类专业的一门必修重要主干课程.本文阐述了基于工作室的课程的设计理念、总体建设思路、教学内容的组织与安排等,为高职院校课程教学改革提供了新的思路.     

“项目驱动、工作室制”教学模式的探索

本文以探究高职教育教学模式改革为主线,积极探索工学结合的人才培养模式,提出以"项目驱动、工作室制"的新型教学模式,实现学校项目化教学走向社会、走向市场、走向企业的目标,同时通过工作室这个平台,带动专业建设的整体发展,逐步形成有效的产学研一体化教学。     

“工作室制”在高职院校艺术设计专业教学中的作用解析

“工作室”制教学模式是与高职院校根植于行业的职业化教学背景紧密相连的,它虚拟现实工作状态,是现实的再现式教学.文章先从工作室制的设计、运行、管理、师生角色转换等方面进行分析,接着就当前高职院校的工作室制教学现状进行深刻分析,重点阐述了“工作室”制在高职院校人才培养中的重要性,并试图对这“工作室制”在新一轮高职高专人才培养评估体系中的作用与发展方向进行探讨.     

环境艺术“设计工作室”模式实践教学的分析

在当今教育界开展了许多对环境艺术设计专业实践教学模式,以"设计工作室"许多实践教学模式仍在探索中。传统的环境艺术设计教育迫切需要社会实践经验的补充,在深厚的艺术素养和丰富的专业常识两方面完善其整体知识结构。环境艺术设计教育借鉴"包豪斯"设计教育模式中关联性知识特征,对我国现行体系之下的设计教育活动给予明确指向,为高校环境艺术设计专业实践教学的突破提供理论支持,也为强化构建以"设计工作室"为单位的环境艺术实践教学模式提供探索依据。     

基于无线网络的高职艺术设计互动教学研究

随着移动设备与无线网络应用的爆炸式增长,研究高职艺术设计互动教学模式将大有作为。本文针对高职艺术设计类学生的特点,探索基于无线网络的高职艺术设计互动教学模式、互动教学质量保证体系、互动教学项目管理等方面内容,以此推动互动教学模式的实践研究以及高职艺术设计优质教学资源的共享。     

高职艺术设计类专业的发展现状与未来研究

通过市场需求的调查分析，与当前高职艺术设计类专业的发展现状做对比，并通过深入研究与探讨，针对问题提出相应的解决对策，为高职艺术设计类专业的未来发展提供参考。     

工作项目导向下商贸专业迭代式教学模式研究

本文在分析高职院校商贸类专业现状的基础上,提出当前该专业的教学模式存在的问题,并引入现代软件工程的迭代开发方法,探讨"工作项目导向的迭代式教学模式"。重点介绍工作项目导向的迭代式教学模式在高职商贸类专业教学中的应用,给出该教学模式的设计方法和设计原则,使商贸类专业更好地适应市场需求,培养具备综合职业能力和全面素质的综合型、应用型经贸专业人才。     

开设"艺术设计工作室"——加强艺术设计专业实践教学

高等院校艺术设计教育座加强对学生实际应用能力的培养,构建以工作室教学为主体的校内实践教学平台是提高学生实践操作能力和增强就业竞争力的有效途径.工作室教学能够很好的把课程实践和校外企韭实践结合起来,搭建以工作室教学为主体,课程实践教学和校外实践教学"三位一体"的艺术设计专业实践教学平台,是我院实践教学模式的新尝试,工作室教学在很大程度土弥补了课程实践教学以及校外实践教学的不足,具有一定的实践推广价值.     

高职广告设计与制作专业工作室制教学模式探究

本文从广告设计人才供需现状出发，对高职院校广告设计与制作专业人才培养现状进行分析归纳，结合个人思考，建议大力倡导“工作室制”教学模式，并提出有效的措施。     

吉林省艺术设计类专业“校企一体化”模式存在的问题及对策研究

文章立足于长春建筑学院及其东北亚文化创意科技园所吸纳的千余家校企合作单位,以校企联合为人才培养模式的创新方向,提出艺术设计类专业"校企一体化"建设的思路与措施。通过对吉林省艺术设计类专业"校企一体化"模式现存问题的分析及研究,以期为吉林省高等院校艺术设计类专业应用型人才的培养提供借鉴。     

探析高职院校数字媒体应用技术专业特色建设

从教学模式、课程体系、专业发展、校企合作等多个方面分析数字媒体应用技术专业特征,并提出专业建设路径,如推广工作室制教学模式,建设基于工作室制课程群体系,探索校企合作可持续发展机制等.     

高职经济管理类专业实践教学模式初探

随着当前教育事业的不断深化改革,在高职院校中经济管理类专业的实践教学模式对于学生提升专业技能来说起到了非常重要的作用。可以看出在经济管理类专业中施行一定实践性的教学模式能够很好地增强学生的实际工作能力。文章主要从在高职院校中经济管理类专业的定义、教学模式和存在的问题出发,从而得出如何采取有效措施来实施相应的实践性教学模式。     

高职艺术设计类专业“企业进班级”人才培养模式创新与实践——以南宁职业技术学院艺术设计类专业为例

艺术设计类专业是一门实践性很强的专业,如何做到教学实训一体化,专业学习和岗位实践一体化,推动校企深度融合成为很多高职院校亟待解决的问题.本文通过对高职艺术设计类专业校企合作模式创新理念与实践分析,提出了实行“企业进班级”人才培养模式,拟解决高职办学师资紧缺、实训资源不足、与行业企业脱节等瓶颈问题,实现校企合作良性循环,为全国高职高专相关专业提供一套具有借鉴意义的操作性强的培养模式和运行机制.     

高校设计类专业雕塑设计课程教学问题初探

雕塑设计课程是高校设计类专业(尤其是环境艺术设计、园林设计和建筑设计等专业)开设的专业必修或选修课程之一。改革开放以来,就目前中国高校在引进西方教学模式开设艺术设计专业以来,设计类专业中的雕塑设计课程的教学与培养学生能力的实际目标之间呈现出脱节的趋势:教学模式过于陈旧;教学方法缺少创新;教学方式不能够与时俱进;以及教学环节中缺少对学生实践能力的培养和提高,这些问题亟待我们去解决。     

论高职艺术设计教育教学模式发展

伴随国家示范性高等职业院校建设计划的深入实施,基于工作过程的课程体系及课程改革已经倍受人们关注,但在高职艺术设计教育领域中,如何有效实施则涉及到另外一个话题,那就是教学模式的改革,因此,主要从教学模式的相关概念解析而展开,在梳理清教学模式的概念,掌握教学模式的构成要素及种类等问题的基础上,通过实证调查、实践经验总结等方式,针对我国目前高等职业艺术设计专业的学生生源情况、社会企业的需求情况、师资队伍等现状问题进行分析,找出教学模式与以上因素间不协调的主要问题或矛盾,完成对高职艺术设计专业教学模式发展趋势的解析。     

黑龙江省高校经济类专业中外合作办学人才培养问题研究

近年来,黑龙江省高校与外国学校的合作办学开展的如火如荼,尤其是经济类专业,尤为火爆,对推动黑龙江经济发展提供了强大的推动力.但在黑龙江省高校经济类专业中外合作办学人才培养过程中仍存在着一些问题,仍需通过建立合理的中外合作办学合作制度及质量保障体系、加强师资队伍的建设和管理等方法不断完善黑龙江省经济类专业中外合作办学人才培养的质量.     

“微工作室”环境下高职室内设计专业职场训练新模式探析

现阶段，在高职培养学生职场能力大环境之下，类似于工学结合等教学模式已普遍存在。在传统工作室的基础上，以高职室内设计专业职场训练为背景、以“微工作室”的教学新概念为载体，强化学生职场概念，多角度分析“微工作室”环境下职场训练模式与专业岗位需求的专业型人才之间的关联。