有效市场理论与有效价值相关性假说

在有效市场理论中,价格反映了不同类别的信息,市场有效性检验本质上就是检验价格对于信息种类的依赖程度.因此,信息异质性是非常重要的前提条件.但传统价值相关性研究中恰恰忽略了信息异质性问题,以信息同质为前提假设的研究从根源上限制了价值相关性研究的广泛适用性和发现能力.文章将借鉴有效市场理论对于信息异质性的理解,对传统的价值相关性理论进行拓展,并提出适用性和操作性更强的有效价值相关性假说.     

有效监控经营者

所有者对其资产的管理,可以采用两种方式;一种方式是自己所有自己管理,所有权与经营权合一;另一种方式是聘请他人管理,所有权与经营权分离。现代企业的迅速发展壮大有两大推动力量,一是股份公司的出现,尤其是股票上市交易,使得企业可以吸收大量的社会资本实现快速扩张,同时,少量资本也可控制大得多的资本。显然,单靠企业自身滚动发展,其速度是十分缓慢的。二是所有权与经营权分离及由此而来的职业经理的出现,使得所有者能在更广泛的范围内选择优秀经营人才,超越所有者自身知识、能力的局限,极大地提高     

有效授权要诀

企业管理者不能象员工一样，事事亲历亲为。有效授权对人事主管、员工及企业三方都有利。在管理者方面，授权可以让他们空出较多工作时间做策略性的思考。在员工方面，授权可以让他们学习新的技巧和专长，让主管及员工都有机会发展能力，在事业生涯中更上层楼。在公司方面，授权可以增进整体的效能。     

有效的改革

如果本次危机如此高的代价尚不能促成重大的改革，那么很难想象，在IMF投票权改革前，我们还要付出多高的代价。     

有效课堂教学之我见

课堂教学是教育的主渠道.本文结合作者教学实践,认为有效课堂教学应灌注一个"情"字,把握一个"活"字,找准一个"点"字,才能提高教学质量.     

有效劳动价值论初探

文章首先认为，生产与消费是人类社会经济活动的两大领域，产前准备是生产领域活动过程中一个关键性的基本环节。进而对生产领域的劳动产品二因素进行分析，认为具体的劳动与效用的对立统一的有效劳动，是在质与量上决定商品价值及其变动的规律。在此基础上对简单劳动与复杂劳动，生产劳动等范畴进行阐述。     

浅谈有效英语教学

<正>怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。那么如何才能改变现状,提高学生英语学习的效率呢?作为教师又该如何协助学生提高英语学习的有效性呢?     

有效作业谈

近八成作业都是没有侧重点、"狂轰滥炸"式的机械重复式的"师主型作业"作为学校的管理者,我经常能听到来自学生家长的不同声音:作业太多、太少、重复、单调、不合理……这引起了我对学生作业问题的关注。对此,我校对三至六年级的师生做了一次问卷调查。经统计汇总发现:近八成作业都是没有侧重点、"狂轰滥炸"式的机械重复式的"师     

论有效教研

教研活动是每所学校都要开展的常规工作,然而大多数学校都是按照传统的方式开展活动,就事论事,无事找事,即兴几句,敷衍了事。导致了教研活动效率低,浪费时间。怎样才能让我们的教研活动高效、实用呢？笔者认为首先要认识传统教研活动的弊端,然后要对传统教研活动进行改革。下面就这两个问题进行分析。     

浅谈有效教学

本文探讨教师达到有效教学的途径：教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神；摆正教师的地位，树立科学的学生观；精心备课，设计教学，做到尊重学生个性差异因材施教；科学的选择教学方法，激发学生的学习兴趣；要做好教学反思，提高教学艺术。同时强调实施有效教学应关注的几个问题。     

有效颁行新制度

同样是企业新制度，不同推出方式产生的效果却不同，这是什么原因呢?如何让一副严肃面孔的规章制度变得温情脉脉呢？略读此文也许你会有所收益。     

期待有效市场

上市公司在资本市场成功融资之后,积极收购资产、开拓新业务,这本无可厚非。可是,如果上市公司资金几经周折之后流入隐性的关联企业或个人之手,而花费大量资金收购的资产盈利状况并不令人满意,这个故事就值得探究了。本期封面文章《被瓜分的草原兴发》就以上市公司草原兴发为案例,讲述其积极扩张、大举收购资产背后的资金腾挪过程。     

减肥的有效方法

1.延长进食的时间,使进食的时间不少于20分钟。人的口腔、胃和脑的工作是相互联系的,20分钟的反复咀嚼(请注意,重要的是时间,而不是食物的量)可以使这3个参与进食过程的器官获得满足感。     

怎样有效预防高血压

高血压是当今世界上流行最广泛的疾病，被人们称为“无声杀手”。据调查，目前全国高血压患者已逾1亿，并有继续增加的趋势。我国高血压的流行具有患病率高、致残性高、死亡率高的“三高”特点，同时又存在着知晓率低、服药率低、控制率低的“三低”现象。     

掌握方法有效探究

新课标指出"科学学习要以探究为核心."探究性学习是一种积极、能动的学习过程,使学生亲历科学探究过程,体验学习科学乐趣,增长科学探究能力,理解和形成科学概念,树立尊重事实、善于质疑的科学态度,从而培养学生的科学素养.如何进行有效的科学探究成了摆在我们面前的主要课题,针对如何进行有效的科学探究,笔者提出了如下观点:     

实境德育最有效

德育如何避免空洞的说教而走向实在，能够渗透在师生的日常交往和对话中，达到师生的德性生活的共同建构；渗透到生生的日常交往和对话中，达到维持德性生活的场在和实存并引发道德的生长和建构？