论法律实践理性养成与法学教育改革——以建立专门法官培训体系为视角

法律所具有的知识理性与实践理性双重身份决定了法学教育的双重任务,但由于种种原因,法律实践理性培养在法学教育中缺位,使得中国法官职业化遭遇困难。法律实践理性包括思维理性与行为理性两个方面,是法官职业化的核心和基础,必须受到高度重视。应将法律实践理性养成确定为法官职业培训目标,同时对法学院教学进行相应的改革,实现法学院教育与法官培训、法学家与法律家培养的有机衔接。     

以许霆案为视角探讨当下中国法官职业化的必要性

从法官职业化的内涵出发,本文认为法官职业化是法官职业的一种内在的本质的要求,是法律理性的要求,是司法权内在属性的要求。法官职业化是现代法治的必然要求。我国当前社会形势的发展要求走法官职业化之路。     

管理型法官的体制性考量

西方国家的司法体制保障了"管理型法官"运动的程序性改革.我国可以从以下部分得到启发:组织形式上设立专门的机构来保证司法的独立;实行法官助理制度以提高法官的工作效率;法官考评应注重使法官有较大的自主空间;推进法官职业化进程.     

我国高校辅导员职业化建设探究

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,然而,长期以来辅导员队伍存在“思想不稳”、“地位不高”、“专业水平低”等问题,已严重影响着大学生思想政治教育的效果。中央16号文提出了高校辅导员建设要走职业化、专业化、专家化发展道路,本文通过对辅导员职业化的内涵和辅导员职业化建设的必要性进行分析,探讨了实现辅导员职业化的途径。     

高职教育会计专业职业化策略探讨

为冲破传统教育思想及人才培养模式的束缚,需要以职业化教育的理念,引领新一轮高职教育会计专业职业化改革。在阐述高职教育会计专业职业化必要性的基础上,结合高职教育会计专业的特点,给出了一些高职教育会计专业职业化策略,以期对高职教育会计专业职业化有所裨益。     

聚焦法官职业化

法官制度的重大改革与发展《法制日报》２００２年７月２９日最高人民法院最近发布的《关于加强法官职业化建设的若干意见》从实施依法治国基本方略，提出了法官队伍职业化建设的基本内容，确定了法官的职业准入，要求按照法官法规定的条件选任法官，进一步规范法官选任程序，统一法官选任标准，从学历、任职资格等方面提高法官职业准入“门槛”。《意见》突出了法官代表国家行使审判权的职业地位，提出要从制度上保障法官的职业权力和职业地位。保障法官依法独立行使审判权，既坚决排除行政机关、社会团体和个人的干预，也杜绝法院内部行政…     

评析法官员额制

面对我国不断加剧的利益冲突，让法院现有的司法工作面临着严峻的挑战。为推进和实现法官职业化建设，法官员额制成为了重要的突破口。其主要目的是建设正规化、职业化、精英化的法官队伍，以为社会公平正义的实现而提供人才保障。因此，本论文主要是以提升法官选任条件、分流管理，以及完善其职业保障与惩戒机制等来消除司法中公信力低和司法权威缺失等弊端问题。     

法官考评制度研究

合理地法官考评制度有利于推进法官职业化建设．有利于逐步形成一个拥有共同专业的法律知识结构、独特的法律思维方式。法官考评制度促进法官应具有强烈地社会正义感和公正信仰，并形成特有的职业传统和职业气质的法官职业群体。     

分析法律职业化与法学教育改革

在建设法治国家进程之中,法律职业化具有重要的意义。而法学教育的规范化和现代化,也对法律职业化增强具有关键作用,并且法学教育也是对法律职业化进行实现的先决条件和根本基础。而适应法律职业化的要求,需要对法学教育相应的改革,对法学教育进行相关分类,并对法学教育内容进行合理设置,从而完成法学教育的目标。     

基于SWOT分析的高校女性辅导员专业化、职业化发展研究

基于SWOT分析法对高校女性辅导员专业化、职业化发展的内部优势劣势及外部机会威胁进行了深入剖析,结合SWOT矩阵分析要义,明确提出了女性辅导员的专业化、职业化发展策略,力求促进女性辅导员队伍乃至整个辅导员队伍的健康可持续性发展,从而为提高高校思想政治教育工作实效性提供坚实的保障。     

高职院校辅导员队伍的职业化、专业化研究

高职院校辅导员作为奋战在思想政治教育工作第一线的工作者,对于高职院校人才培养有着举足轻重的作用,高职院校辅导员队伍建设制约着高职院校人才培养的成效,而高职院校辅导员队伍的职业化、专业化问题是制约高职院校辅导员队伍建设成果的一个关键问题。本文对高职院校辅导员队伍的职业化、专业化实现可能性进行探索性研究,提出目前高职院校实现辅导员队伍建设的职业化、专业化目标的可能性还相对较小的观点。     

高校辅导员职业化专业化及其推进策略

高校辅导员职业化专业化是提高辅导员队伍整体素质、社会认同度、增强高校辅导员队伍稳定性和高校思想政治教育科学性及实效性的必然选择.随着高等教育大众化步伐的不断深入,探讨高校辅导员职业化专业化路径具有重要的现实意义.     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必然性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。由于事务性工作繁重,影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效开展,实践证明,建设一支高水平的辅导员队伍,最有效的措施是全力推进辅导员队伍的专业化和职业化建设。     

新时期加强高校思想政治工作队伍建设探究

我国高校思想政治教育建设已开展了数十年,但至今大部分高校尚未形成专业化职业化的思想政治工作队伍。随着高等教育大众化的深入推进,思政教育不断由经验管理向科学管理转化,建设优质思政工作队伍迫在眉睫。面对思政教育重视程度不足、队伍结构不合理、人员分流严重、部分教师素质不高等问题,因此指出通过提高认识,建立制度机制、树立立德树人教育理念等措施,促使专业化、职业化思政队伍建设的最终实现,从而适应时代潮流,培养祖国建设的有用之才、栋梁之材。     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设的必然性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.由于事务性工作繁重,影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效开展,实践证明,建设一支高水平的辅导员队伍,最有效的措施是全力推进辅导员队伍的专业化和职业化建设.     

高校辅导员队伍专业化,职业化建设的必然性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.由于事务性工作繁重,影响了高校辅导员思想政治教育工作的有效开展,实践证明,建设一支高水平的辅导员队伍,最有效的措施是全力推进辅导员队伍的专业化和职业化建设.     

新形势下高校辅导员职业倦怠心理归因及干预对策

作为高校思想政治教育的骨干力量,高校辅导员工作超负荷重、压力大,职业倦怠现象日趋严重。本文对高校辅导员职业化趋势下高校辅导员职业倦怠产生的原因及其应对策略进行深入分析,以促进高校学生工作的良性发展。     

对司法背离民主的倾向性研究

司法蕴涵着民主的因素，司法在其发展的过程中和民主保持着密切的关联，但同时，司法也有背离民主的倾向性，如法官职业化就有背离民众的倾向，司法独立就容易使司法过分独立于社会和民众，并造成司法主体法官自身的过分隔离，司法审查也存在着与民主制度不相容的内容等。     

新时期高校辅导员如何做好思想政治教育工作

面向艺术类大学生开展思想政治教育可帮助大学生树立正确价值观、推动艺术类大学生职业化发展、培养合格社会主义艺术事业建设者与接班人。当前,艺术类大学生思想政治教育工作中存在辅导员重视程度不足、艺术类大学生主动性较差、思想政治教育工作缺乏针对性、教育环境不容乐观等问题。高校应做好顶层设计,推动辅导员主动开展思想政治教育工作;辅导员应创新工作思路,调动大学生积极主动;结合艺术类专业特色开发红色文化教育资源,提高思想政治教育工作的针对性;并强化网络思想政治教育,多维度做好思想引导。以此使高校辅导员切实做好艺术类大学生思想政治教育工作。     

高校辅导员科研能力现状及对策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的引导者,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织和实施者。这就要求高校辅导员具备一定的科研能力,能够引导和教育大学生树立正确的人生观和价值观,培养大学生为实现"中国梦"而进行教育和引导。通过分析高校辅导员科研能力现状及原因,阐述提升高校辅导员科研能力的意义,探索新时期高校辅导员科研能力培养的对策,进一步推进高校辅导员职业化、专业化发展道路。