产学研一体化背景下食品类专业实践教学改革探索

产学研一体化是提升地方本科院校办学水平和人才培养质量的重要途径,也是地方本科院校实现跨越式发展的必由之路。文章剖析了产学研一体化背景下食品类专业实践教学改革存在的问题,并从食品类专业实践教学体系、主体、课程、模式、方法和监控评价体系构建等方面提供了产学研一体化背景下食品类专业实践教学改革基本思路。     

统筹城乡发展，积极稳妥推进城镇化——论双向城市化、城市规划建设导向

城市化与城乡统筹发展，与城乡一体化是密切相关的.已经实现城乡一体化的地区，在性质和形态上是农村还是城市？都需要从理论上和实践上加以研究和界定。已经实现城乡一体化发展的区域是否还存在城市化的任务？     

从“复合行政”到“复合治理”——区域经济一体化与行政区经济矛盾解决的新视角

在解决区域经济一体化和行政区经济矛盾的几种思路中,“复合行政”理念及其政治结构设计处于上风,但这一理念及其政治结构无论是在理论设计的前提条件上还是在实践操作可行性上均存在缺陷。文章在分析“复合行政”理念的条件缺失和操作性缺陷的基础上,引入了“复合治理”的概念,并通过设计“复合治理”的政治结构以及分析其在解决区域经济一体化及行政区经济矛盾过程中的效用,得出“复合治理”是解决区域经济一体化与行政区经济矛盾的较为优良的模式。     

思想政治理论课一体化教学模式的建构与实践

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.思想政治理论课一体化教学模式突破了传统思想政治理论课理论教学与实践教学相分离的模式,通过搭建教学平台和健全保障机制,做到教学组织上理论教学与实践教学一体化组合,教学过程中理论内容与实践内容有机对接,实践环节中理论知识与实践内容渗透互融,从而提高学生的学习积极性和教育的实效性.     

中华自由贸易区:从假设到实践的可能性

面对区域经济一体化浪潮,内地与港澳、台湾分别签署了经济一体化协定,进而为两岸四地经济整合创造了条件,"中华自由贸易区"有可能从假设走向实践。分析表明,整体上四地经济一体化对各个经济体的影响是正面的,将促进经济和贸易的大幅增长。在此基础上,对建立"中华自由贸易区"的可能性、主要障碍进行了分析,并提出了合作模式、内外部关系等具体设想。     

英国学派与欧洲一体化研究

英国学派以往较少关注欧洲一体化及其相关问题,但随着这一学派的发展,这种情况正在悄然改变。运用其相关方法和概念来分析欧洲一体化正逐渐成为英国学派的研究重点。针对欧洲一体化的研究,英国学派不仅能够补充欧洲一体化理论,还能进一步拓展其自身的学术空间。英国学派在分析欧洲一体化进程、明晰欧盟的国际角色、解释欧盟的扩大等若干问题上提供了一种新的、有益的视角。文章以英国学派的三大核心概念为基础,解释了欧洲一体化进程中的若干问题,分析了英国学派在研究欧洲一体化上存在的局限性,并就英国学派未来对欧洲一体化研究进行了展望。     

公安专业实践教学的难点及解决路径——以公安招录培养体制改革为视角

公安招录培养体制改革要求公安教育面向实战、突出实践教学。但公安专业实践教学存在教学方式因循守旧、师资不足、课程体系不合理等问题,为此,应建立教、学、练、战一体化教学模式,开展警、校共建,建立专业教师队伍培训、实践和交流新机制等,加强公安专业实践教学环节。     

对金融机构支持城乡一体化建设的思考

党的十七届三中全会以来,我国城乡一体化建设进入了新的发展阶段。以北安市为例,分析金融机构在支持城乡一体化建设上存在的问题,针对这些问题提出了相应措施和建议,以更好地发挥金融机构在支持城乡一体化建设中应有的作用。     

欧洲：社会保障一体化背景下的养老保障改革

社会保障一体化是欧洲一体化的重要内容,是欧洲建立统一劳动力市场和实现劳动力跨国自由流动的重要条件,而养老保障是社会保障的重要组成部分。欧盟各国在历史上形成了以现收现付制和给付确定制为特征、具体操作上又具有显著国别差异的养老保障制度。在人口老龄化日益加剧、欧洲一体化进程不断深入的今天,欧盟国家养老保障制度面临着财务可持续性和跨国便携性两大挑战。在这样的背景下,欧盟国家进行了一系列养老保障制度改革的具体实践,取得了一定成效。     

步长制药集团纵向一体化战略研究

纵向一体化战略是企业众多发展战略之一。步长制药集团在发展过程中深入理解和实施纵向一体化战略,文章基于纵向一体化理论,从上、中和下游三个方面对步长制药集团的纵向一体化战略进行深入剖析,总结其成功经验及可能存在问题,提出相关建议。     

我国都市圈一体化问题研究

20世纪50年代,法国地理学家戈特曼提出大都市圈大都市理论,90年代初引入我国,经过20多年的实践发展,我国也已形成了较为成熟的长三角都市圈、珠三角都市圈等沿海、沿江都市圈,但仍然处于初级阶段,还有很多不完善之处,亟待分析、总结和研究.文章介绍了都市圈一体化问题的基本框架,分析了我国现有都市圈一体化进程中存在的问题,从而提出相应的对策和建议.     

浅析提高中职《会计基础》教学效果的途径

分析了中职学校学生缺乏专业相关知识、学习兴趣和学习信心的现状,列举了中职学校会计基础教学中存在的满堂灌、重理论轻实践、教材滞后等问题,提出了采用生活化教学模式和"理实一体化"教学方法等提高中职《会计基础》教学效果的途径。     

以数字化改革服务内外贸一体化的玉环实践

<正>玉环因地制宜探索数字政府浙里数字贸易服务典型场景,破解国内国际两个市场之间的壁垒,构建形成了线上汽摩配产业“六大模块”服务场景的玉环实践探索过程及成效促进内外贸市场一体化不仅是中国建设高标准市场体系的重要内容,也是加快推进制度型开放的重要举措,有助于加快形成强大内需市场,增强中国市场的全球吸引力。自2003年3月商务部成立,内外贸在行政管理机构上统一以来,内外贸一体化多年来取得了积极成效,但不可否认的是,促进内外贸一体化工作仍存在一些有待补齐的短板,     

英国一体化交通规划实践及其对我国的借鉴

一体化交通战略对一国交通运输服务业健康发展有极大推动作用。本文剖析了我国一体化交通规划实践的不足,分析了英国一体化交通规划的实践特点,并借鉴英国经验,提出我国进一步推进一体化交通发展的对策建议。     

校企合作构建理实一体化教学模式在中职教育中的应用

理实一体化教学法即理论实践一体化教学法,它强调充分发挥教师的主导作用,让师生双方边教、边学、边做,在整个教学环节中,理论和实践交替进行,重点培养学生动手能力和专业技能,是充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。怎样在校企合作机制下共建理实一体化教学模式,重庆市南川隆化职业中学校与博西家用电气(中国)有限公司合作,在家用电器专业方向进行了校企合作共建理实一体化教学模式的探索。     

《3ds Max》课程运用“教学做一体化”探索

在《3ds Max》课程中运用"教学做一体化"理念是高职院校教学改革不断深入的体现。通过明确"教学做"一体化的内涵,分析《3ds Max》教学中存在的突出问题,从教学内容模块和实施要点两方面提出教学做一体化总体构想,强调学生实践能力的培养,提高职业技能适应未来激烈的市场竞争。     

全球化与一体化辨析

全球化和一体化作为广泛使用的两个概念,在定义的界定上往往模糊不清,本文就这一问题进行了探讨,试图澄清两者概念上的关联和差异。全文从分析全球化和一体化的内涵入手,指出全球化的特征是国家之间和区域之间的联系日益紧密,在空间上表现为平面网络结构:一体化的特征在于其制度性,空间上表现为有垂直层次的立体结构。全球化和一体化的区别在于全球化是人类发展的客观结果,是由市场关系促成的,一体化则是国家政策选择的结果。此外,两者的前提条件和表现形式也存在差别。总之,两者是在层次上有差别的既有联系又不相同的概念。     

理论实践一体化教学法在公路工程专业中的应用

该文介绍了理论实践一体化教学法的概念、特点、适用范围,结合教学案例详细阐述了理实一体化教学法的实施步骤,同时提出了开展理实一体化教学应注意的问题。     

预算管理一体化改革视角下中央行政事业单位财务管理优化研究——以S省局为例

预算管理一体化改革是国家财政依托大数据和“互联网+”等信息手段，进军全面数字化的第一步，是数字化财政改革的一次历史性飞跃。但目前中央行政事业单位财务管理仍存在预核算侧重点不匹配、“两套账”、调错账风险及对账难度增加等问题，因此，预算管理一体化改革势在必行。文章以S省局为例，从预算管理一体化政策实践、财务管理存在的问题、预算管理一体化改革对单位财务管理的影响进行深入分析，最后提出财务管理优化方法，促进预算管理与财务管理相互融合，最终推进预算管理一体化改革顺利完成，提高中央行政事业单位财务管理水平。     

走向东亚共同体

在全球化不断发展的背景下,区域一体化也迅速发展.二战以后,全球成立了一百多个一体化组织,其中最著名的是欧盟和北美自由贸易区.它们的一体化过程被称为经典的一体化路径,被世界上其他很多地区模仿和借鉴.但其在东亚的实践并不理想,究其原因,有内在的也有外在的,对此文章进行了详细的解释.另外,还介绍了现存于东亚的一体化新突破--FTA网结构和次区域经济合作,详细分析了其成功的原因,并指出在新路径下中国的战略选择.