新型本科院校基层教学单位教研活动现状与创新

新型本科院校基层教学单位的教研活动开展是学院教学管理十分重要的组成部分。为了提高学院教研活动水平,基层教学单位应该从建设教研室文化、制订教研活动制度、扩大教研活动的覆盖面和创新教研活动模式等方面做出努力,使新型本科院校教研活动的开展形成自己的特色。     

如何结合农村学校实际,有效开展教研教改活动

正教育教学工作处于学校工作的中心地位,而教研工作又是发展学校教育教学工作的基础和保障。当今社会是推行素质教育,加强新课程改革的时代,更突出了对学生各方面的能力培养。特别在农村学校的教育教学中,搞好教研工作具有深远的意义,更应结合农村实际,符合学校特色谋求发展,才不至于被潮流“抛弃”。在多年的教研工作中我发现:除了思想上要重视该项工作,具有创新精神敢于更新理念外,还应该联系实际加强课题研究,不断积累、推广经验,经常交流,取长补短。     

在主动状态下升级中小学教研

<正>在以往的中小学教师教研工作中,往往是学校行政驱动的多,而单凭教学需要、个人兴趣及爱好自主驱动的少。这说明当下我们中小学教师教研处于一种被动的、嵌入式的工作状态之中。在这种状态之下,教师进行教研的合理需求不能够被满足与正视,通过教研来求得专业成长的发展权没有得到很好的尊重,致使学校管理者感到教研工作步履维艰,教师个人也穷于应付。     

党支部委员会制度的基本内容

根据十八大党章和党内有关规定,党支部委员会制度的基本内容包括: 1.党支部委员会设置制度.党支部委员会的设置,应当根据工作需要和党员人数确定,并经上级党组织批准.党支部委员会一般设委员3-5人,最多不超过7人,设书记1人,必要时增设副书记1人.党员人数较少的党支部(如党员不足7名的党支部),可不设支部委员会,只设书记1人,必要时增设副书记1人.     

以自主教改项目引领教研组建设的思考

落实好校本教研既可以解决课程实施过程中教师所面对的各种具体的教学问题,从而提高教育教学质量,又可以引领教师专业发展,为学校的长期发展积聚“人”的力量。本文就如何“以自主教改项目引领教研组建设”推动校本教研谈一点自己的想法。一、缘起：当前校本教研流于形式的主要原因1．教师校本教研的主体意识不强。据百度百科解释：“校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的。”可是,在学校管理工作中往往以任务形式来落实校本教研,比如：一学期听多少节课,写多少字的反思,完成几篇论文案例。教师在这一过程中一直处于被动状态,以完成学校布置的任务为终极目标,严重影响了校本教研的质量。     

充分利用远程教育资源 广泛开展教育教学研究

如何利用远程教育丰富的教育教学资源，广泛开展教育教学研究，是教育信息化时代摆在我们教研部门和教研人员面前的一个崭新的课题，我们必须充分发挥教研部门研究、服务、指导的职能，着力研究基于远程教育环境下的教育教学工作，拓展研究领域，转变研究方式，明确服务重点，增强指导效益，提高农村教师的综合素质和教育教学水平。     

有效开展校本教研 提高教育教学质量

"以学校发展为本",注重从学校实际出发,特别是抓好教学中的实际问题,有计划、有针对性地开展校本教研工作,健全组织,加强领导,明确目标。加强理论学习,提高教师思想认识和业务素质;立足课堂,全力开展校本教研;加强课题研究,实现校本教研的创新与升华。     

发挥职能作用构建和谐韩城——韩城市国税局工作纪实

韩城市国家税务局成立于1994年9月20日,地处新城区太史大街东段.局机关内设8个科室.基层设1个直属机构和8个派出机构.     

科学开发县级党校教学资源

县级党校担负着培养基层党员、干部的重要职责。科学开发教学资源对于提高教学质量、增强教学效果具有重要意义。县级党校应从政策资源、教研资源、培训资源、物质资源开发和利用好教学资源上下功夫．从而在促进当地改革发展稳定中发挥应有作用。     

谈职业高中班主任工作的“艺术”

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,作为一个班集体的领头人,班主任担负者培养人,教育人、管理人的职责,在学校教育中起到承上启下的作用。职业高中与普通高中相比,学生学习负担相对较轻,且没有升学压力,班主任必须想办法把学生过剩的精力引导到学习或特长发展上。这就要求职业高中的班主任在繁杂的工作中寻求工作方法的艺术性,要注意以下几点：     

论校本教研工作的意义及任务

在基础教育课程改革向纵深发展的今天,面对中小学教师更新教育观念,改革教学方法,提升专业素质的历史重任,教研工作面临着前所未有的严峻考验。建立与新课程相适应的以校为本的教研制度,建立多元开发的教学研究机制,是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务,也是深化教学     

小课题研究的校本教研优化策略探微

正校本教研是学校中最为常见的一种同伴互助研究形式,也是教师习惯接受的一种研究形式。理论上,通过校本教研能够解决教育教学中的问题,提高教学质量,促进教师的专业发展,但实际上,由于校本教研本身管理的问题和实践中缺少操作的创新,已经在一定程度上制约了校本教研的发展。提高校本教研的效果成为很多学校和教师不断探索的问题,为此,笔者按照课题的选题方式和科学研究的流程对校本教研     

论新形势下图书馆参与构建高校和谐文化的措施

高校图书馆是学校三大教学支柱之一,它是高等教学体系中不可或缺的服务机构,肩负起为教研工作服务的重任。图书馆的服务能效对高校学生的专业水平、教师的教研水平和学校的综合发展水平都有极大的影响。高校图书馆和谐文化的建设直接关系到国民素质的提高与和谐社会的构建。本文通过论述高校图书馆的作用和地位,提出对我校图书馆和谐文化的构建方式。     

薛湖煤矿拓宽学习型党组织建设的五个途径

薛湖煤矿位于永城市薛湖镇境内。目前共有党员328人，设基层党支部28个，矿党委重点在树立一种理念，着眼于两个提高。创新三种方式，坚持四项制度，开展五项活动上下功夫，拓宽了学习型党组织建设的途径。     

临洮县初中音乐调研

作为临洮县一名教研员,必须准确掌握本县本学科的教学状况,要经常下去听课,进行调查,要更好地开展教研工作,必须对全县本学科的教学状况有个系统的了解,并就存在的问题做细致的分析、研究,掌握较为全面的第一手材料。针对这一点,笔者对全县音乐学科教学上存在的主要问题之一：     

帮万家 从服务队到服务型党组织

近年来,沙河口区黑石礁街道党工委以群众满意为第一标准,大力推进设服务型党组织建设,通过"帮万家"服务这一有效载体,不断创新基层党建工作模式和服务手段,使基层党组织迸发出无限的生机活力,推动了地区经济社会稳定、和谐、健康发展。从建立"帮万家"服务队,到"帮万家"服务型党组织建设,黑石礁街道一直走在基层党建前列。     

援藏需要有一种精神——忆援藏二三事

叙述人:宋诏桥中学校长助理赵梁杰今年3月,我作为浙江省第六批援藏干部赴藏支教。在那里,他传播新的教学理念,把鄞州区的幸福课堂模式带入了藏北高原的那曲比如。他在全县开展教师培训工作,开展青年教师论坛10余场,指导青年教师吸收新的教学理念并运用于教学实践。他定期组织全县英语教师开展教研活动,开展全县示范课20余节、讲座10余场,     

浅谈校本教研的日常化

校本教研中，教师特别需要一种日常意识，关注日常教学故事，思考日常教学行为的改善，使之本土化、个性化、持久化，使教研回归课堂，回归生活，获得教学的本真。校本教研日常化的一个重要机制是学校教研制度的建立与创新，使教师参与研究规范化、生活化。校本教研是以教师在教学活动中所面临的各种具体问题为研究对象，目的在于研究和解决教育活动中的实际问题，总结提升经验，持续改进教学行为，从而促进教师的专业化发展。     

如何应用信息技术培养学生创新能力

本文将从培养学生创新能力的意义出发，运用现代教育理念、人的认知理论和信息技术知识，结合多年的教学、教研经验，就如何应用信息技术培养学生创新能力进行论述。     

榆林市公安局交警支队一大队 锐意进取 执法为民

榆林市公安局交警支队一大队现有民警86人，党员53人，干部54人，大队设综合、交通秩序管理，法宣督察3个办公室，下辖镇川、鱼河、青云、对官寨、芹河5个基层中队和车管所、执法厅、事故中队3个窗口单位，大队担负着辖区2条省道，1条国道，7条县道、10条乡道、共计464公里的道路交通安全管理工作任务，辖区涉及14个乡镇、326个自然村。