谈中学语文教学中的民族团结教育

初中语文教材中,民族团结的内容是多方面的。教师在传授语文知识时,结合课文内容,努力挖掘、努力渗透,可使世界观逐步形成的青少年学生在学习语文知识的过程中,深刻认识到民族团结和祖国统一的重要性,继承和发扬民族团结的优良传统。在中学语文教学中潜移默化地对学生进行民族团结教育,这是中学语文教师义不容辞的使命。     

中学语文教学与美育

数中学阶段正处于学生成长的关键时期,是其人格形成、世界观和价值观确立的关键时期.这一阶段的教育不仅关系到未来学生学业上更进一步的深造,也关系到其一生.语文教学开展美育,对学生至关重要.     

浅谈数学教学中的美育教育

教育是一种科学、是一门艺术，而美育是教育的科学性和艺术生的有机结合，教师在教学过程中，如果能不断的挖掘美的因素，对学生进行美育教育，不仅有助于他们的文化素质的提高，也有助于其文明素质的提高，这是素质教育的一个很重要的手段，笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。一、美育在教学中的作用１．能激发学生的学习兴趣，提高学习效果“兴趣”激发灵感，兴趣是发现的先导，没有兴趣，学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败，在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣，而数学知识中蕴藏了很多…     

浅谈阅读教学中的情感教育的实施

在中学语文教学中进行情感教育具有不可多得的先天性优势。纵观现行的中学语文教材,确系“文质兼美”,形神俱佳,贮藏着大量的情感因素;这里有对祖国的爱,对人民的忠,对事业的追求,对信念的执著;这里有赤子之心,莫逆之交,男女之情,手足之谊;这里有拍案而起的激愤,     

如何在中学语文教学中渗透美育教育

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。在高中语文教育中利用课程内容的人文主义思想对学生进行美育教育,培养学生的审美能力是语文教学的重要任务之一。     

创新教育与中学语文教学

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也不例外。并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途。才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、     

浅谈美在中学语文教学中的运用

在社会生活中。芙无处不在,语文课堂教学是社会生活的第二部分,美也贯穿其中,语文教学要善于创造距离蔓和形象美。     

中学语文教学与学生审美能力的培养

中学语文教材中,有很多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒怀色彩。语文教师在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,     

初中语文教学中的美感教育

初中语文汇集了古今中外的佳作,蕴藏着丰富的美学内容,因此,在教学过程中,教师应充分发掘教材审美内容,注重学生心灵的体验,提升学生鉴赏及创造美的能力,以提升初中语文的审美教育水平。     

中学语文教学中的德育教育刍议

中学语文教学目的包括德育教育,语文教学具有思想教育性、综合性等特点,这些决定了中学语文教学在德育教育中的优势。中学语文教学应注意培养学生爱国、爱民族的思想感情,勤俭节约艰苦奋斗的精神和高尚的道德情操。     

中学语文语法教学现状及对策探析

在当前的中学语文教学中,教师厌教语法、学生厌学语法成为一个突出现象,语法教学陷入尴尬的困境。本文以中学语文语法教学现状为出发点。结合现状提出解决问题的对策,主要从精选教学内容和改进教学方法两方面入手,试图找到一条新的语法教学道路,为当前的语法教学提供借鉴。     

新课改下中学语文情境教学探究

随着新课改的不断推进和深入,对中学语文教学目标、教学方式以及教学评价方式等均提出了更高的要求,这对于初中语文教师来说,也是对其个人能力及职业素养的一种新的挑战。本文主要对新课改下中学语文情境教学的积极作用进行了深入阐述,并对其在中学语文教学中的应用进行了全面的探讨。     

利用健美操教学培养学生的美感

健美操是一种特殊形态的文化。它熔自由体操、艺术体操、摇摆舞、迪斯科舞于一炉而炼就出来的，是与它们迥然有异的一种快节奏、大强度、大幅度由音乐伴奏完成的徒手体操。有针对性的影响身体各个部位，提高人体生理机能，改善形体，培养正确体态，塑造美的形体，陶冶美的情操。通过多年教学实践，体会到学生不仅能练出一副健美的体魄，而且懂得了什么是美的动作，美的仪表，从而大大提高了他们对美的感受、签赏、表达和创造能力。一、在精神文明建设中，按照美的规律塑造德、智、体、美、劳和谐发展的一代新人，振奋中华民族精神风貌作用健…     

浅谈中学语文教学中的语感培养

语感培养是语文教学的支点和中心任务,是语文教学的关键和突破口,故语感培养至关重要。本文就语感的含义、语感培养的意义以及语感培养的方法和途径三方面,谈谈我的看法。     

情境教学法在中学语文教学中的实践探究

情境教学法随着教育观念的不断更新和发展产生一种全新的教学理念,情境教学法强调以教学内容为中心,在课堂营造或者建立起教学内容相关的情境或气氛,通过直观、生动场景的建立唤起学生的记忆和情感.帮助学生从视觉、听觉和情感等多方面建立起学生与知识学习之间的桥梁,从而实现知识学习兴趣的提升.语文作为一门应用类、语言类学科,是学生语...     

浅析网络语言对中学语文教学的影响

网络语言是在网络交际语境下,交际双方进行双向传播和沟通的语言信息。论文从网络语言的定义出发,就网络语言的特点及常见类型进行了详尽阐述,在此基础上,针对网络语言对中学语文教学的影响进行了诊断和分析,并给出了正确引导中学生应用网络语言的对策和建议。     

中学语文教学之发散性思维应用

本文总共分四点简要阐述了发散性思维在现行教育制度下的重要作用以及教师如何在平常的教学中培养学生的发散性思维能力。     

浅议中学语文教学中的质疑导读

《2012中小学语文新课程标准》明确指出,“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。”为此,课程标准作出明确要求：“尊重学生在学习过程中的独特体验关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲”,“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。依据课程标准的精神,我在日常教学中不断摸索,总结出了“质疑导读”这一教学方法。现谈谈自己的几点看法：     

中学语文教学实施宏文精教的基本策略

所谓宏文精教,顾名思义就是对教材中的宏篇长文进行精讲精练,力求在较短时间内集约化的解决主要问题,尽快达成教学目标,突破教学重难点。宏文精教是中学语文教学的基本要求和必由之路,中学语文教师应在熟谙新课标的基础上,从精讲精练、大幅提高课堂教学效率出发,认真思考宏文精教的实施策略和具体路径,精心备课,精心上课,精心布置和批改作业,从而让宏文精教真正在中学语文课堂教学中大面积推广开来。     

中学语文教学应重视中学生人文素质的培养

一、注重传输人文知识人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体,也是各种文化知识的载体,其中蕴含着丰富的人文知识,涉及到社会生活的各个领域。因此,语文教材既是学生学习汉语言文学的范本,又是了解和吸取中外社会、政治、历史、