国际化旅游人才培养模式研究

采用文献归纳法,从培养规模、培养层次、培养主体、培养条件和培养模式等方面分析了我国旅游人才培养现状,指出目标定位模糊、培养主体单一、与产业需求错位、课程体系趋同、培养方式单一、师资力量薄弱等问题;围绕人才培养目标定位,从国际化的师资队伍、课程体系和实践体系等三个方面,构建国际化旅游人才培养模式。     

浅谈地方院校旅游管理本科应用型人才培养模式

旅游业是世界经济规模最大的产业之一,是新兴的经济产业。本文结合地方院校的实际情况,对地方院校现有的人才培养模式存在的共性问题进行分析研究,并从培养目标、课程设置、教学方法等角度提出了相应的对策。     

地方高校“T”型旅游人才培养模式构建

基于当前旅游行业发展对复合型旅游人才的需求,分析了T型旅游人才培养模式的特点,并结合旅游专业的特点,需要从培养方案、教学体系、实践教学、教学模式等多重方面,构建起合理的、适合旅游管理专业的T型培养模式。     

旅游管理应用型创新人才培养研究

目前国内旅游管理本科专业人才培养与旅游市场需要的高级人才素质要求脱节的问题依然严重,旅游市场对应用型创新人才的需求日益凸显,因此旅游管理本科专业应改变原有的教育模式,注重培养学生的创新思维和创新能力,同时提高学生的实践工作能力,让学生尽快适应旅游行业岗位需求同时,逐步实现引领行业的创新发展。     

广西旅游电子商务人才培养对策研究

随着我国经济文化消费水平的持续提高,以及互联网和移动应用的迅猛发展,旅游电子商务市场出现社会需求旺盛和企业人才短缺与电子商务专业就业率低的矛盾现象。文章通过对广西旅游电子商务的人才培养和需求现状分析,总结出以政府、企业和院校三方视角下的人才培养对策。     

基于旅游市场供需现状的旅游人才培养探究

旅游人才的培养是旅游业发展的基础,旅游人才素质的高低成为衡量一个地区甚至一个国家旅游业竞争力的重要指标.随着旅游业的迅猛发展,对旅游人才需求日益增大,要求也越来越高.文章分析旅游人才市场供需状况,提出了旅游人才培养的方法和途径.     

基于旅游体验理论的旅游吸引物系统的构建研究

文章根据目前国内旅游业发展现状,提出了要构建完善的旅游吸引物系统的观点。通过对旅游体验和旅游吸引物系统的研究现状的总结,发现目前还缺乏探讨两者之间关系的研究成果。由此,分析了旅游体验和旅游吸引物系统的关系,指出了目前国内旅游吸引物构建中存在的主要问题,并通过虎丘风景区的案例,提出了基于旅游体验理论构建旅游吸引物系统的具体措施。     

基于创新旅游人才培养视野下的德育工作探讨

高职院校旅游专业承担着为社会和旅游行业、旅游企业培养高素质的旅游人才的历史使命,我国旅游行业蓬勃发展,从德育的角度探讨旅游人才培养,是旅游教育面临的新课题。     

旅游市场需求与旅游人才培养的有关问题

随着旅游产业的迅猛发展,旅游人才的培养已经成为制约中国旅游业科学发展的瓶颈。提高旅游人才培养质量的创新性思考是：注重人才层次布局,明确人才培养目标;强化职业素质养成,确定专业发展方向;实施＂校企合作＂、＂工学结合＂,创建新型旅游人才培养模式;构建＂结构型双师团队＂;打造实习实训基地;发展继续教育,强化培训,面向国际合作。     

基于应用型人才培养的高校旅游英语教学

旅游业的快速发展对高校旅游人才的培养提出了新的要求。旅游英语教学中存在不足,应加强实践教学,提高教学质量;强化语用能力;拓宽教学手段,培养创造思维。     

基于“创意旅游”理念的徽州古村落文化旅游开发探究

古村落旅游同质化成为严重制约古村落旅游发展的瓶颈。要突破这一瓶颈,必须将＂创意旅游＂的理念融入古村落旅游开发当中,激发古村落旅游的新活力。本文以徽州古村落为例,研究＂创意旅游＂理念下徽州古村落旅游开发的新举措。     

基于“负责任旅游”理念的国内进藏游客教育体系构建

开展国内进藏游客教育是西藏旅游业可持续发展的重要环节。文章分析了国内进藏游客教育实施的背景,提出国内进藏游客教育的实施内容,包括负责任旅游理念教育、青藏高原生态环境保护教育、游客不文明行为教育、西藏民俗及基本礼仪教育、西藏特殊区情教育、旅游安全与卫生教育、特种旅游知识教育等七个方面,并归纳出开展游客教育的指导思想与实施途径。     

论旅游创新人才体系的构建与“旅游立省”战略的实施

随着旅游业发展的黄金时期到来,河南首次提出“旅游立省”战略,将旅游作为推动经济社会发展,促进中原崛起的重要支柱产业。人才是企业发展之本、产业发展之基,实现旅游产业大发展,推动“旅游立省”战略实施,必须在人才队伍建设上加强。但河南旅游人才现状中存在的不少问题,严重制约着“旅游立省”战略实施。本文在分析了河南“旅游立省”战略的意义、战略实施对旅游人才的需求和河南旅游人才现状的基础上,对如何培养创新型旅游人才进行了一系列有意义的探索。     

基于USEM模型的高校旅游人才培养模式探究——以海南省旅游管理专业为例

自由贸易港建设为海南旅游业发展带来新的机遇,对高素质旅游人才的要求不断增加,然而旅游高等教育人才培养与旅游劳动力市场需求之间矛盾也更加突出。以USEM(subject understanding, skills, self-efficacy, meta-cognition)就业能力模型为基础,从学科理解力、技能、自我效能感、元认知四个方面展开研究,并利用SPSSAU数据处理软件对调查问卷的数据进行分析。以海南自由贸易港建设背景下的旅游类行业新需求为向导,对海南高校学生的就业能力梳理,以海南自由贸易港建设背景下的旅游类行业新需求为导向,将USEM模型嵌入旅游人才培养的全过程,创新专业课程改革,优化旅游管理专业人才培养模式,培养能够适应新形势下的行业发展需要和认可的旅游人才。     

海南国际旅游岛旅游会计人才培养的必要性

随着旅游业日益成为海南经济的重要支柱,作为旅游企业管理工作重要组成部分的会计也越来越显示出它的重要作用。海南旅游相关企业越来越需要既精通旅游知识又精通会计知识的旅游会计人才来加强海南旅游企业的经济管理。因此,有必要对海南国际旅游岛旅游会计人才培养的紧迫性和必要性进行研究。     

基于全域旅游理念的旅游发展新模式

旅游业于"十二五"期间已基本成为我国战略性支柱产业。随着旅游业的深入发展,传统旅游模式的弊端日益凸显,已经很难满足大众日益增长的旅游物质文化的需求。文章根据旅游业的现状,分析传统旅游模式带来的问题,基于全域旅游的理念,提出了旅游发展的新模式。     

中国旅游业从“量变”向“质变”飞跃的机理研究——从旅游新业态视角谈旅游人才培养

本文在分析旅游新业态的内涵、分类及其特征和发展趋势的基础上,初步探讨了我国旅游新业态的发展对旅游人才提出的新要求,并针对旅游教育的主体———旅游院校应该如何培养适应旅游新业态大发展的旅游人才提出了相应策略。     

构建辽西旅游资源的空间结构系统

本文首先阐述了旅游圈理论与共生理论,进而通过资料搜集与实地调查的方法对辽西地区丰富的旅游资源进行了简要分析,并详细论述了旅游资源的特征,最后以旅游圈理论与共生理论为支撑,根据辽西地区的旅游资源特征与空间分布,构建了辽西地区的旅游资源空间结构系统,此系统的构建对之后辽西地区的旅游发展研究起着关键作用。     

论构建旅游解说系统的必要性

自二战以后，大众旅游兴起，旅游活动由最初的经济附属物到现任反过来刺激经济的发展，人们开始关注旅游，关注旅游活动。旅游活动的完成受到各种因素的影响，而旅游在旅游中常常需要有助于理解景点、景区环境和行为的信息，解说系统正是传递这种信息的一种重要手段。解说系统是目的地诸要素中十分重要的组成部分，是旅游目的地的教育功能、服务功能、使用功能得以发挥的必要鉴础。     

论旅游产品组合的三维拓展模型——以南通旅游产品开发为例

当前我国旅游产业的发展可概括为"虚火过盛"、"中气不足"。与国内主流观点专注于产品组合广度和深度两维方向的延展不同,文章着眼于产品间"集聚度",提出了旅游产品组合的三维拓展模型。在此基础上结合南通旅游开发的实际案例,以资源禀赋为切入点分析当前存在问题,并设计"近代第一城之旅"。