高校青年教师的成长之路

高等教育的教学质量始终是高校生存和发展的生命线,青年教师作为高校师资联合体的生力军,对提高高等教育的教学质量具有至关重要的影响力。要对高校青年教师成长过程中所存在的问题进行分析,从而提出高校青年教师应具备的基本素质,以期能促使高校青年教师尽快成长起来,最终成为高校可持续发展的动力之源。     

教学竞赛是高校青年教师提升教学能力的有效途径

组织开展青年教师教学竞赛活动,是鼓励青年教师积极投身教学工作,促进青年教师成长与发展,提高教学质量和教学水平的有效途径。介绍延边大学开展青年教师教学竞赛的形式、作用和反思。     

基于EOWA算子的独立学院青年教师培训服务供应商决策方法研究

随着独立学院招生规模的扩大,教师的需求急剧增加。由于独立学院自身的特点,在其新招聘的教师中,青年教师成了主体,他们教学水平的高低直接关系到独立学院今后的可持续生存和发展。本文针对独立学院青年教师的特点,提出了青年教师培训服务供应商的定量选择方法,以期独立学院人力资源管理部门能更加科学地选择培训服务商,提高青年教师培训的效果,提升学院的教育教学质量,从而增强独立学院的核心竞争力。     

高职院校青年教师教学能力提升的策略

目前,青年教师已成为高职院校教学的中坚力量,他们的教学能力将直接影响高职院校的教学质量和人才培养质量。现以江苏广播电视大学武进学院为例,分析了高职院校青年教师的特征,指出了影响青年教师教学能力的主要因素,提出了提升青年教师教学能力的措施。     

提升高职院校青年教师教学能力的途径研究

青年教师在高校教师队伍中占据重要的地位,而高校教育教学质量的高低不仅决定于学校的管理政策,更重要的是决定于教师的教学能力。但是,高校中大部分青年教师存在教学经验不足、教学技能不熟、教学方法不够创新等问题,尤其是高职院校,因而提升青年教师的教学能力水平成为每一位青年教师需要思考的问题,也是高职院校在管理教师方面需要重点把握的关键点。     

高校青年教师教学能力培养策略研究

青年教师是高等学校一支具有较强后劲的队伍，是学校在跨越式发展过程中必须重视的一个群体，青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高，提高青年教师的教学水平显得尤为重要，文章分析了高校在青年培养工作中的不足，特别对如何提高青年教师的教学能力和水平进行了论证。以学校和青年教师自身两个方面入手探讨了青年教师提高教学能力的一般方法。同时对青年教师的后续培训进行探讨，这有利于青年教师教学能力提高，更对高等学校整体教学水平的提高有促进作用，最终对人才培养起到促进作用。     

本科课堂教学“出勤率、抬头率、满意率”的调查报告

课堂教学是人才培养的重要环节,如今大学课堂面临多方面挑战,“出勤率、抬头率、满意率”已成为检验课堂教学效果的重要因素.本研究通过对课堂教学中这“三率”的调查发现,三者之间存在内在的必然联系,而要提高这“三率”必须从增强教学过程管理、提高课程教学质量、加强教学方法创新、重视青年教师培养等方面着手.     

加强高校青年教师思想政治工作的思考

加强高校青年教师的思想政治工作，不但可以提高青年教师的恩想政治素质和道德素养，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量，而且还可以有效促进大学生的思想政治工作，有效地提升高校人才培养的质量和水平，有效地促进社会主义和谐社会的建设。     

高职院校青年教师发展与教学质量监控体系构建的关系研究

在高职院校教育体系中,青年教师的发展直接关系到学校办学水平的提升以及教育质量和教育结构的优化.在新的教育改革背景下,探索科学高效的教育体系和模式已经成为教育界共同的目标.在教育改革的浪潮中,应该顺应时代发展的潮流,建立适合现代教育发展的教育教学体系,注重教育的整体性和发展性.而建立完善的教学质量监控体系对促进高职院校青年教学发展具有非常现实的意义.因此,本文将从教育发展的角度进行分析,探讨青年教师发展与教学质量监控体系构建之间的关系,并且从教育与制度的层面对构建现代化的教学质量监控体系进行分析.     

给学生一个完整的高等数学--如何上好高等数学第一课

高等数学的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要作用。本文结合作者的体会对刚入职的青年教师如何提高高等数学的教学水平，做初步探讨。     

多媒体网络环境下的大学英语教学探究

多媒体网络技术的应用改变了传统的大学英语教学模式。本文从教师备课、讲课、课后辅导几个方面探究了多媒体网络环境下大学英语新型教学模式的优化思路,同时也对教师提出了几点要求,以期提高教学质量。     

多媒体网络环境下的大学英语教学探究

多媒体网络技术的应用改变了传统的大学英语教学模式.本文从教师备课、讲课、课后辅导几个方面探究了多媒体网络环境下大学英语新型教学模式的优化思路,同时也对教师提出了几点要求,以期提高教学质量.     

思考题前置教学法在电工电子技术教学中应用的探讨

思考题前置教学法即是将教学中的重点和难点内容,以思考题的形式在讲课之前交给学生预习,将学生激发到主动学习状态,使学生带着问题学.通过扩充预习空间和变通预习时间,达到提高学习效率和教学质量的目的.     

“教学第一”是良好师德的体现——有志考博的高校青年教师如何处理好备考与教学的关系

有志于报考博士研究生的高校教师,特别是高校青年教师,应当先搞好教学,也就是做到"教学第一",这是良好师德的体现。要深入研究教学与考博的辩证关系,从法律、道德和教学对备考的促进作用等角度分析做到"教学第一"的重要性,同时也说明考博是社会和学校发展的要求,考博有利于提高教学质量。     

谈谈青年教师心理品质的培养

青年教师是学校的未来和希望.目前,在各级各类学校中,青年教师占有较大的比重,青年教师心理品质的优劣,将会直接影响学生质量和学校的发展.因此,加强青年教师心理品质的培养是十分重要的.所谓心理品质,是指人的职业心理类型及其素养水准,一般认为青年教师的心理品质由情感品质、意志品质和能力品质所构成.青年教师的情感品质通俗地讲就是对客观事物的好恶倾向.     

高职院校青年教师培养的实践

青年教师是教师队伍的生力军,学校应为青年教师的成长成才创设良好的环境。青年教师的发展必将推动高职教育事业的发展,青年教师的奋进也将会给中老年教师的进步带来鞭策。加强青年教师的培养,必将成为职业教育事业整体进步的推进剂,必将带来我国职业教育事业的飞速发展。     

“中国梦”引领下的高校青年教师思想政治工作探析

青年教师是教师队伍的重要力量,也是未来教师队伍的主要力量,他们的思想政治素质以及道德情操直接影响到社会主义建设者和接班人的培养质量,必须加强和改进高校青年教师思想政治工作,习近平总书记对"中国梦"的论述,为高校青年教师思想政治工作指明了方向,明确了高校青年教师思想政治工作的内容,为高校青年教师思想政治工作提出了可行的方法和路径,这对推进高校青年教师思想政治工作的有效开展起着重要的引领作用。     

高职高专院校“青年教师导师制”探析

青年教师是教育事业可持续发展的后备力量,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,关注青年教师的培养,是实现教育事业持续发展的重要保证。本文阐释了"青年教师导师制"的定义及实施内容,分析了实施"青年教师导师制"的意义与困难,并提出了若干实施策略。     

地方高校青年教师思想政治工作现状及对策分析——以福建师范大学为例

青年教师是地方高校发展的新兴力量,事关学校事业的健康发展。青年教师的思想政治素质是其自身发展的基础,更示范和引导着大学生的健康成长,关乎高校的发展质量。高校青年教师思想政治状况存在多元特点,福建师范大学结合实际发挥特色,积极探索加强青年教师思想政治工作的新路径。     

导师制对高校青年教师职业倦怠的影响研究

教师职业倦怠是当前教育学界和心理学界普遍关注的问题之一.文章对青年教师职业倦怠的特点进行了阐述,进而分析导师制对青年教师职业倦怠的影响.在分析青年教师导师制实施基本现状之后,提出青年教师的导师制有效实施的关键.