职业院校英语教学中多媒体技术的融合运用

多媒体技术是教师从传统教学向现代化教学转变的一个重要助力，对教师教学观念与方式转变有重要作用。职业院校进行英语教学时，教师可以借助多媒体技术中的视频、音频以及其他功能创新教学方式，丰富教学内容，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。目前英语教师使用多媒体教学后，已经将职业院校英语教学质量提升很多，但是想要取得更优成果，还需要一些问题的解决。以下本文主要对职业院校英语教学中与多媒体技术融合方式进行研究。     

小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践

语文阅读教学对学生综合素质提升十分重要。在阅读教学中,教师不仅可以对学生表达能力、问题分析与解决能力进行培养,其对学生语文知识积累量增加也有帮助,而这些都是教师完成素质教学任务的关键。小学作为基础教学阶段,在这一阶段开展语文阅读教学,如果教师设计的教学方式没有足够吸引力,与小学生发展特点不符,就无法让教学质量得到保证。基于此,本文主要以多媒体教学为例,对语文教学中使用多媒体提升教学质量方式进行研究。     

英语教师在多媒体教学中的作用

本文论述了英语教师不仅要在网络多媒体辅助教学中发挥主导作用,设计有效的教学模式,让学生通过网络多媒体尝试交互式学习的方法;教师还应在学生学习过程中实施监控作用,对学生进行个别帮助。这些都要求教师接受网络多媒体教学的挑战。     

也谈多媒体教学的局限性及应对策略

随着计算机的普及应用和教师自身素质的提高,运用多媒体来进行教学已成为大多数教师的选择。多媒体教学与传统教学相比有着无可比拟的优越性,但同时也存在着自身局限性,本文将多媒体教学的局限性及其相应的应对策略作一个粗浅的解释。     

唐山市农村中学多媒体教学的现状及思考

本文采用问卷调查的方法,对唐山市农村中学多媒体教学情况进行了调查。结果显示:唐山市农村中学对多媒体教学的重视程度有待进一步提高;唐山市农村中学多媒体设备需要进一步完善;相对于传统的课堂教学而言,用多媒体教学传授的知识学生接受的快一些,但学生更希望老师授课时做到多媒体授课与传统讲授相结合;多媒体课件视觉效果清晰,但设计上还存在缺陷,教师意识不足,并且对课件研究相对较少。     

民事诉讼法教学中多媒体教学手段应用研究

目前,法学教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用,但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出来.甚至在某些情况下,多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应.在民事诉讼法学课程的教学过程中,我们也要恰当的使用多媒体.     

高校多媒体教室存在的问题和对策——以浙江大学城市学院为例

随着教育信息化的发展，基于现代教育技术的多媒体教室成为高校的主要教学场所，多媒体教学成为教师普遍使用的教学方式，多媒体教室在高校教学中的作用日益重要。本文以浙江大学城市学院为例，探讨了高校多媒体教室存在的问题和相应对策。     

浅析电工课程的多媒体技术的运用

通过近几年的多媒体教学实践认为，多媒体和传统媒体各有优势，电工课程是否受学生欢迎，并不单纯取决于使用何种媒体，而在于任课教师的教学水平以及师生之间的相互沟通。过分夸大多媒体的作用，或因使用经验不足而暂时出现一些问题就一味排斥多媒体的使用，都是不恰当的，多媒体和传统媒体之间并非相互替代，而是取长补短，相互补充的关系。     

在教学中提高大学多媒体语音实验室的使用效率

多媒体语音实验室在外语教学中的地位不置可否,它为学生提供了良好的语言听说环境和学习氛围,且高科技的设备和功能也帮助教师更好地实施教学。但是尽管如此,多媒体语音实验室仍然存在很多问题,本文就多媒体语音实验室的内部设备设置和使用问题提出了一些关于提升其使用效率的对策。     

外语教学中的文化渗透

我国外语教学的3P教学方式，使得课堂气氛沉闷．学生学习积极性差．交际能力不足，对毕业后的外语使用造成障碍．已不再适应当前对外语知识的要求。提出通过转变思想观念、改善教学内容和教学方法．采取多种形式改变目前外语教学中过于重视语言形式的教学状况．加强外语教学中的文化渗透，活跃课堂气氛，以提高学生学习积极性及交际能力。     

浅谈高校多媒体教室的管理与维护

随着多媒体技术的发展，多媒体教学已成为日常教学中普遍使用的教学方式，为了保障教学的正常进行。笔者根据多年的工作经验，提出自己对多媒体教室管理与维护的一些看法。     

会计专业课程应用多媒体教学的利弊及注意问题

当前对会计专业课程采用多媒体教学还存在一些误解,如果使用不当,就会弄巧成拙,使多媒体教学手段发挥不出其应有的效能,这就要求教师在运用时一定要扬长避短,充分体现多媒体教学中“教师为主导,学生为主体”的教学思想和教学理念。     

会计专业课程应用多媒体教学的利弊及注意问题

当前对会计专业课程采用多媒体教学还存在一些误解,如果使用不当,就会弄巧成拙,使多媒体教学手段发挥不出其应有的效能,这就要求教师在运用时一定要扬长避短,充分体现多媒体教学中"教师为主导,学生为主体"的教学思想和教学理念.     

高校多媒体教室存在的问题和对策——以浙江大学城市学院为例

随着教育信息化的发展,基于现代教育技术的多媒体教室成为高校的主要教学场所,多媒体教学成为教师普遍使用的教学方式,多媒体教室在高校教学中的作用日益重要。本文以浙江大学城市学院为例,探讨了高校多媒体教室存在的问题和相应对策。     

浅谈高职教学中的多媒体教学

多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的问题直观形象化，可以使枯燥的问题在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性；加大了课堂容量，使教师的教学更加轻松，富有感染力。但在具体课堂的应用中，与学生认知发展的吻合程度看，还存在着一些不尽如人意的地方。在运用中，往往没有从实际出发，追求表面，处处滥用；随意呈现，喧宾夺主；教师变成了放映员和解说员，学生成了知识的灌输对象；片面理解教学效率，追求课堂容量，偏离学生实际；屏幕全能化，忽视了板书的作用。本文提出了对多媒体教学中存在问题的一些粗浅的看法。     

多媒体在高职英语教学中的运用

多媒体在高职英语教学中的广泛使用,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的记忆力,培养和提高学生的自主学习能力。但是过度使用多媒体,容易忽略学生主体地位;盲目追求形式刺激,会分散学生注意力;过度依赖多媒体,不利于展现教师风格。所以教师应该转变教学观念,创新教学模式,融传统与现代多媒体教学手段为一体,充分发挥多媒体的作用,努力提高学生的英语应用能力。     

关于运用多媒体培训存在问题的几点思考

如今很多学校在讲课中运用了多媒体培训的教学方式，这种方式已经成为大多数学校重要的授课形式，而且把普通教室改为多媒体教室，可以说多媒体培训教学是很大的一个改革与创新，它形式多样，克服了许多传统教学中的缺陷和不足。现如今很多教师都愿意用多媒体上课，多媒体教学的优越性可见一斑，但是有其优越的地方，同时也有不足的，只有综合运用传统的和现代的教学方式，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。在多媒体教学中，有几方面问题我觉得必须注意和克服的。     

论多媒体技术在电子商务教学中的应用

随着信息技术在教育领域的不断渗透,以计算机为核心的多媒体技术已成为现代教育教学中重要的技术手段,是深化教育改革、提高教育教学质量和效率的必要条件.它改变了教学信息的传播方式,促使教学手段和教学方法甚至教学理论,教学体制的改革.为此,本文首先讨论了使用多媒体技术,利于教师素质的提高,接着分析了制作多媒体教学课件﹑搞好多媒体教学设计,优化教学效果﹑与传统教学手段相辅相成,最后研究了建立多媒体教学网络平台.因此本文对电子商务教学具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

多媒体课堂教学实践研究

多媒体课堂教学由于一些原因出现了学习效果不够理想的情况,没有发挥其应有的优势。为了解决这个问题,应该将多媒体课堂教学纳入根据建构主义理论建立起的多媒体课堂教学模式之下,在该框架下去组织、开展教学活动。本文从实践层面探讨了开展多媒体教学的实际问题,旨在使多媒体教学更适合于教学实际。     

Flash课件制作流程和问题解决方案

时代的进步,教学手段的更新,要求教师利用多媒体进行辅助教学已不是口号,而要使教师做出真正有意义的多媒体课件并不是容易的事情。大多数教师都是用Powerpoint来做一些简单的课件。本文就教师利用Flash制作多媒体课件进行一些尝试和探讨。